老师，我出彩了吗

潘银璋

教了十八年的中学，突然面对三年级的学生，每天课堂吵闹得像一群小麻雀，真让人束手无策。

刚来三小，记得第一天走进教室，小朋友们见我面善，各自玩耍自己的玩具，根本不把老师放在眼里。

下课了，李东从后面一大步跨过来，跳在背上要我背他出去。恰巧这时班主任熊老师走了进来，屁股上给他一巴掌，小家伙惊叫着从我背上滑了下来。

“潘老师，你以后不要宠坏这帮孩子，对他们要凶一点，要不然，你的课堂无法控制。”熊老师严厉地对我说。

听了她的话，从此我进课堂，从不笑着和孩子们说话，他们见我脸色严肃，纪律的确改变了很多。但就是以李东为代表的一部分同学最为大胆，上课从不认真听讲，也不按要求完成作业，坐相，每堂课都是东倒西歪。

我知道，小孩子嘛，需要鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”但他们就是无动于衷。

周三值日，我在走廊行走，听着别班的孩子读书整齐、动听、有情感。而我那班呢？死气沉沉，没生气。走着走着，突然想到学校的办学理念：“人人向上，个个出彩。”“你就是那片最独特的叶子。”……突然，眼睛一亮，有了。

第二天上课，我向全班同学一起分享“人人向上，个个出彩”。我说：“向上，就是每天都以积极的心态对待学习，每天都在进步;出彩，就是每天都在变化。今后谁出彩了，成为班上一片独特的叶子，我就奖励他一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”“啪啪啪”教室里顿时响起一片热烈的掌声。

效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。当然，我也说话算话，对那些向上了、出彩了的同学都奖励了散文诗集。

课间十分，我看着孩子们举着诗集在同学间炫耀，真的很自豪。很多孩子不停地抚摸着书本精致的线装，不停地问：“老师，我今天出彩了吗？能得到您的奖励吗？”

唯独李东同学，好像什么都没有发生似的。书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，坐姿稍微好了一点。

有一天，我正在办公室批改作业，李东畏畏缩缩地走了进来。“我正要找你，你自己却送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”声音低得好像只有他自己能听见。“什么东西，不要！”我厉声呵斥道。只见他两眼泪花，双手颤抖着说：“是这个，老师。”我一看，泡泡糖，我正准备告诉他，我不吃糖。他却轻轻把糖纸撕裂，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，有不少粉笔灰飘进你的嘴里，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮你吸收灰尘，这样对你的肺有好处。”

我听了，感动得立刻放下红笔，伸手将他紧紧搂在怀里。“孩子，你怎么知道的。”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我惭愧地低下了头！因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上台表演过。

傍晚在环湖散步，李东的影子仍然在我的大脑中回荡，于是，情不自禁地掏出手机，打电话给熊老师。她告诉我：李东的父亲病死得早，母亲改嫁，生了一个弟弟，随继父在浙江打工，几年没有回家。李东呢？从幼儿园开始就跟着姑姑，可姑姑没文化，每天在饭店打工。“对于这样的孩子，只要不辍学就行了。”熊老师忧伤地说。

从此，我慢慢给李东加分，希望他能得到我的奖励。但这孩子，就是有个坏习惯，上课总是喜欢请假解手，总是惹得我及全班同学不开心。

六月，热气腾腾，教室里虽然骄阳照射不进来，但也热得难以透气。我正在上课，口干舌燥，但同学们听得专心。

突然有一只小手悄悄举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“唉，又是他。”同学们叹气道。“好、好，去、去。”我不耐烦地说。

同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。“扯谎，重罚！扯谎，重罚！”的喊声捶打着墙壁，瞬间将头上的日光灯震荡得东摇西晃。

李东涨红着脸，战战兢兢地走进教室。“老师，我看着您讲课，声音嘶哑，知道您口渴了，是请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”说完腰与身体弓成90度，两手笔直地伸出，很礼貌地把水递给我。我看着水杯，色彩鲜艳，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。教室里一下子安静了下来，孩子们“唰”的一下把目光转向李东，不自觉地形成一条直线。我放下课本，恭敬地接过热水，咕咚咕咚地喝着。

李东看着我，露出天真的笑容。“老师，我出彩了吗？”

我强忍着滚烫的淚水，伸手从口袋里拿出《心灵的散章》。“孩子，你出彩了，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

我铿锵的声音突然嘶哑，教室里响起雷鸣般的掌声。