浅谈高校科研管理的能动性与创新性

摘要：在高等院校的发展过程中，科研能力是衡量其学术水平的关键指标，也是关乎教学质量、学生能力提升的重要因素。有效的科研管理对于促进学校优势学科形成、提升课题完成质量意义重大。本文重点分析了科研管理的职能和作用，并从能动性和创新性两个角度进行了细致分析，希望能够对高校的长期发展有所启发。

关键词：高校;科研管理;能动性;创新性

所谓科研管理，就是针对科研工作者从立项申请、项目实施到项目完成、成果应用的全过程管理。在高等院校的日常管理工作中，科研管理是必不可少的环节，管理水平的高低直接影响着课题的完成质量、校园的学术氛围以及高校科技发展规划的达成情况。通过有效的科研管理，可以让科研人员更好地将自身的知识储备及智慧灵光与研究项目相结合，从而顺利完成科研活动，取得科研成果。

1.高校科研管理的职能与作用

1.1高校科研管理的职能

在高等院校中，科研管理承担着对全校科技活动进行统筹、组织、协调、激励等方面的职能，管理的过程覆盖一个科研项目从申请、立项、实施到应用的全周期。在传统的高校科研管理活动中，更重视管理中规划、统筹等职能的发挥，而对协调、激励等管理手段运用不足。但从本质上讲，实施科研管理的最终目的在于提升科学研究的效率和效益，为促进科技事业的繁荣发展服务。因而，近些年在高校科研管理中，对激励措施的重视程度大大提升。

1.2高校科研管理的作用

实施高校科研管理的意义重大，且对于不同的角色，其作用有所差异。对于科研项目的实施人员，有效的科研管理措施可以创造一个适合开展研究活动的环境，减少研究工作的干扰因素，提高科研效能。对于学校而言，通过运用科学的管理措施，有助于实现科学开发的规范化，更好地培养高素质的专业人才，从而打造在国内乃至国际都享有盛誉的优势学科。对于社会整体，高校的科研成果有益于推动社会的经济、文化建设，而合理运用科研管理手段则可以加速研究成果的推广应用，从而为现代化建设添砖加瓦。

2.高校科研管理的能动性

能动性强的科研管理，要求管理人员充分发挥主动性、前瞻性、启发性，在对管理对象给出具有规划性、目的性、导向性的指导的同时，与其保持定期的良性互动。从而能够更好地掌握本校科研工作的全局性，结合对当前科技发展形势的预测，促进本校的科学分析、技术研发和成果应用。具体说来，可以从以下几个方面着手提升高校科研管理的能动性。

2.1科研团队的能动整合

创建一个科研团队，绝不是单纯将相似研究领域的研究人员松散地集合在一起，而是在找准项目的切入点后，充分考虑各个成员的学术特长及研究内容的互补性，所组建起来的能够充分发挥集体智慧的学术团体。通过对科研团队进行能动整合，可有效避免在项目申报过程中出现过度强调个人研究兴趣忽视实践意义，而降低项目申报的中标率。在有效整合的科研团队中，各个成员都能够在课题申报、项目实施、课题结题等环节中充分发挥自身价值。围绕申报的课题方向及各自负责的子项目，团队成员可以进行集体论证、资源共享和反复退圈，从而在相互交流的过程达成共识，顺利实现研究目标。

2.2项目申报的能动策划

高校科研管理离不开项目申报环节，虽然申报能否获批主要取决于研究内容的创新性与前瞻性，但采取传统的静态管理还是能动管理，在申报效果上存在明显差异。静态的科研管理通常是在学校网站上或公告栏中发出申报通知，之后在研究人员提交项目申请书后将其转交相关管理部门。而能动的项目申报管理，则应在接到上级科研管理部门的要求后，除常规通知之外，还需分析项目申报的侧重点，给出申报角度的建议，通过与科研团队进行协调沟通，充分调动研究人员进行项目申报的积极性，并对评审要求和注意事项进行讲解，帮助研究人员解答填表方面的困惑，减少项目申报的障碍。

2.3科研成果的能动设计

高校的科研成果通常包括论文、著作、研究报告、专利技术等，由于这些研究成果往往是不同课题组的不同研究人员取得的，因而具有相互分散、缺乏整体性的特点。科研管理者可通过能动的协调和组织，将特定领域的研究成果如期刊文章、博士毕业论文、硕士毕业论文等根据研究方向、时间顺序等有精心组织出版，从而构成一项成果群，更好地体现出学校在专项领域的学科优势。

3.高校科研管理的创新性

科学研究的过程就是不断突破原有知识框架，进行创新的过程，而高校科研管理同样强调创新性。唯有结合社会发展的要求與科学研究的特征，不断更新管理思维、管理措施和管理手段，才能始终为科研工作提供良好的环境支撑。

3.1创新管理思维，提升服务意识

管理思维的创新主要体现在三个方面：第一，从事科研管理的人员需明确自身的岗位职责，避免以事务性工作代替管理工作;第二，科研管理工作需结合研究工作的实际需求开展，为研究项目和科研人员服务，真正提升研究的效率和效益;第三，建立起理论意识，科研管理工作不能单纯依赖经验和直觉，而应积极复盘管理实践，将有效的实践经验上升到理论，为后续管理工作的开展提供指导，实现管理水平的螺旋上升。

3.2创新科研成果市场化模式

在传统科研管理模式下，往往实验室在发表了研究论文或申请到专利后，就完成了该项课题的研究内容，其实际应用往往是企业主动找上门来。这样，难免会出现研究成果难以投入到实践中的情况。因此，为了让科研成果获得持续的生命力，科研管理工作者需推动学校研究人员主动与市场、企业进行对接，深入企业一线，充分了解市场的需求，进而调整研究的侧重点和方向，让研究成果可以解决企业难题，真正实现产学研一体化。

3.3创新评价体系，发挥激励效应

当前，大多数高校在进行科研绩效评估时，往往以项目数量、发表论文数量、影响因子等作为指标，难免出现重个人轻团队的情况。而一旦对科研人员进行科学活动有效性评估出现不公平，不仅会严重影响研究者的积极性，而且可能导致科研氛围陷入僵局，影响科研人员的协作性。因此，科研管理工作者在建立评估体系时，需根据基础研究、开发研究和应用研究的不同加以区分，并引入360度评价体系，将同行评价、定性定量评估等作为业绩评估的有效补充。对于学科带头人、学术能力较高的实验室，还可适当给予特殊鼓励和支持，从而促使科研团队充分发挥主管能动性，激励重点领域的优先发展。

总之，进行高校的科研管理主要目的是为了提升科研效率和效益，在科技发展日新月异的今天，科研管理也应通过在能动性与创新性方面发力，从而与时俱进地为科学研究活动提供服务。

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作者简介：朱薇薇，出生年月：1987.10.3，性别：女，民族：汉族，籍贯（精确到市）：江苏省溧阳市，当前职务：综合管理部主任，当前职称：无，学历：硕士研究生，研究方向：公共管理学.