民办高校书院制学生教育管理模式实践路径优化

陈昭棋

摘要：书院制教育管理是高校教育管理改革的一项创新性探索，以学生全面发展为基点，将专业教育与通识教育结合，为学生提供多元化的非形式教育。从实践来看，由于书院制教育管理模式实施时间较短，对书院制模式的相关研究较少，在诸多方面需要结合实际优化。本文以民办高校为研究对象，对书院制学生教育管理模式的实践路径优化进行研究分析，并提出针对性建议。

关键词：民办高校书院制管理模式

1.书院制学生教育管理概述

（1）书院制学生教育管理模式的产生

书院制学生教育管理模式是在传承我国传统书院治学精神的基础上，融合现代教育理念而发展来的全新的学生教育管理模式。我国高校书院制学生管理模式最早产生于香港中文大学，其传承了中国传统书院的治学精神，同时又借鉴了欧美大学住宿学院的形式。书院制学生教育管理模式的核心在于坚持“以学生为中心”的教育理念，不仅体现书院提倡的通识教育，而且还突出欧美大学住宿学院倡导的博雅教育，注重学生专业学生和素质培养。在书院制学生教育管理模式下，专业学习由专业学院承担，而学生素质培养、学生事务、通识教育等则由书院承担，最终形成高校书院制学生教育管理模式。

（2）书院制模式特征

一是书院制学生教育管理模式开展通识教育，促进学生全面发展。书院制学生管理模式有着浓厚的人文情怀，重在培养学生学会生活、学习与做人;二是实行导师制度，指导学生学习生活，发挥导师潜移默化的榜样作用;三是实行混合住宿，促进学生交流学习，扩展人际关系网络，帮助学生提升人际交往能力;四是完善住宿功能，优化学生生活社区，使书院人文环境、自然环境成为隐性教育素材;五是开展丰富的文化活动，丰富学生课余生活，为活动开展提供支持，不断提升活动的质量和内涵。

（3）书院制模式的现实依据

从当前我国高校发展的现状来看，社会发展对高等教育提出了新的要求，尤其是民办高校，需要在我国高等教育体系中突出民办特色，展示创新风采，这是民办高校书院制学生教育管理模式的现实依据。此外，传统学生管理模式存在的问题也是书院制模式的现实依据，比如学生规模大且分散、学生个体特征复杂、学生归属感与校园情节淡薄等问题，都是促进学院制学生管理模式产生的依据。在民办高校建设中，学生主体发展提出新的要求，非线性学习是民办高校当前主要的学生学习模式，而书院制模式则能够更好的适应这种学习方式的转变，能够促进学生以自己方式构建自身的知识体系和完整的自我。

2.民办高校书院制学生教育管理模式现状分析

（1）存在的主要问题

对当前我国高等教育体系中民办大学的书院制学生教育管理模式进行调查分析发现，其在实践中存在以下主要问题：

一是在制度建设层面，多数民办高校尚未快速转变教育思想，缺乏以学生为中心的管理视角，而且在实践中也多数不能结合自身实际进行针对性的设计;二是在组织管理层面，如何与现行的高校运行模式相融合、处理好书院与学院之间的协调关系，这些方面还需通过不断实践来完善;三是书院制的资源配置层面，经费、师资、硬件、软环境等方面都需要进一步加强;四是在文化内涵层面，对传统书院治学精神的继承不够，而且也没有形成自己的文化内涵，多数注重外在形式，而忽视了内在文化内涵的构建。

（2）原因分析

一方面是我国民办高校书院制学生教育管理模式发展阶段的局限，从当前我国民办高校书院制模式的现状来看，多处于初级发展阶段，其实践实践较短，基本在三到五年的时间，而实践内容多为书院要素整合、资源配置、规章制度建设、协调关系等方面的内容;另一方面是我国民办高校书院制学生教育管理模式实施条件的制约，在实践过程中发现，民办高校的书院制实践与预期理想存在差距，实施条件存在一定程度的制约，包括制度条件、资源条件和文化条件。

3.民办高校书院制学生教育管理路径优化建议

（1）强化民办高校书院制制度建设

一是我国民办高校应发挥其自身优势，在学院制制度建设上坚持以学生为中心的制度建设理念，发挥民办高校在学生管理模式方面的灵活性优势，发挥学生主观能动性和人本管理思想，转变传统科层式、简单约束式的教育管理思想;二是结合民办学校实际建立科学的管理制度，着眼于书院制度的系统性，注重制度制定的科学性，保证规章制度的逻辑性和条理性;三是创造良好的管理制度执行条件，要系统思考建立制度执行的保障体系，要扩大学院管理制度的宣传，理顺书院管理制度有关执行主体之间的关系，明确职责义务和职能划分，建立沟通协调机制。

（2）推进书院制管理的组织管理

一是设计科学合理的书院组织结构，要基于书院的教育管理目标和内容进行纵向和横向分工，确定合理的管理幅度和层次，结合民办高校现状，书院应当设计较大的管理幅度，减少管理的层次，构建扁平化的组织结构。

二是要协调书院组织管理的内外部关系，内部关系包括书院组织各部门间的关系、教职人员关系、学生间关系等，外部关系包括學校其他部门关系、地方社区间关系、其他高校书院关系、社会组织间关系等。

三是促进学生自主参与书院组织管理，在书院组织机构中适当吸收学生成员，改变传统宿舍管理的单一行政化管理模式，鼓励学生共同参与书院的日常管理工作，而且书院还需支持学生开展各类书院活动，发挥学生主观能动性。

四是优化书院的党团组织和社团组织建设，营造积极向上的学习氛围，注重培养党团干部的综合素质，还需鼓励学生多参加各类射团活动，在活动中培养学生的自主性、创造性和社会适应性。

（3）完善书院制模式的资源配置

一是民办高校应加大对书院建设的资金投入，结合自身实际情况从资金筹措、资金管理、资金使用评价等方面进行全面的安排，强化书院经费使用的监督，确保经费专款专用。二是要完善民办高校书院的基础设施建设，在当前基础设施的基础上，发挥民办高校自身特色，建设有民办高校特色的书院管理模式。三是优化书院导师队伍建设，民办高校应发挥自己在师资队伍建设方面的灵活性优势，建立书院的教师选聘机制，明确规定和标准。此外还需建立书院教师的培训机制，强化相关知识和技能的培训，且要确保培训常态化，持续的提高书院教师创新发展的能力。

（4）提升书院制管理的文化内涵

一是系统的推进书院制度管理的人文环境，结合民办高校特色，在物质文化环境、精神文化环境、制度文化环境三个层面构建能够突出民办高校特色的书院制管理文化环境。二是创造积极健康的书院生活文化，加强教育和引导，针对民办高校学生的特点，书院常任导师要给予耐心的引导，促进学生形成良好的生活和学习习惯，还要积极开展各种书院活动，并进行严格的学生生活管理，使学生逐渐形成良好的行为习惯。三是创造以人为本的书院管理文化，树立“以学生为中心”的人本管理思想，回应“相关者利益”的诉求，推行多元智力，合理确定书院治理的边界，提升书院治理能力。四是创造开放包容的书院学术文化，既要很好的传承中国传统书院的治学精神，又要适应现代教育发展的需要进行创新。

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