高中生个人经济管理的策略初探

林家豪

摘 要：社会一直将大部分的关注放在了高中教育和高中生群体上，经济在快速的向前发展，人们的总体收入也得到了大幅度的提高。家长们愿意将大量的经济支出花费在孩子身上，除了日常的购买学习用具和生活费之外，学生手中还有大量的零花钱。由于高中生没有接受过系统性的经济管理方面的知识教育，支配自己的零花钱时，会做出许多不理智的消费行为。这些不理智的消费行为，不利于高中生培养经济管理能力，为了提高学生的整体综合素质，高效管理自身的财务，需要培养高中生的经济管理能力。

关键词：高中生;经济管理;策略探析

引言

学生身心发展的最重要的时期就是在高中阶段，高中时期可以对学生综合能力进行培养，对于学生的人格健全以及综合素质的提高都具有非常重要的意义。现阶段，我国所实行的还是传统的应试教育，无论是家长还是老师，都将关注点放在了学生的学习能力和学习成绩，不注重对学生其他能力的培养。大多数学生都是纯粹的消费者，自身并没有赚钱能力，对金钱支配没有具体的概念，经济意识和理财意识都非常薄弱。

一、高中生个人经济管理的含义及内容

理解高中生个人经济管理的具体含义，需要充分的借鉴个人经济管理概念，高中生在实现个人目标时，需要有计划的来制定相关经济活动的计划管理，清楚的把握自己的经济现状。个人经济管理能力对于高中生来说，是非常重要的一门技能， 在没有真正的步入社会之前，高中生和社会直接接触机会比较少。[1]从高中阶段，对自身的个人经济管理能力进行培养，有利于今后更好地融入到社会和社会团体之中。

二、高中生个人经济管理现状及存在的问题

1.高中生个人消费观念分析

学生思维培养最关键的阶段就是高中时期，在这个阶段，他们对于新鲜事物产生的好奇心比较重，随着市场经济的快速发展，信息实现全球化和多元化发展，高中生的消费观念很容易受到社会之中各种思想的影响。高中生处于一个从青少年过渡到成年的阶段，这个时期每个人的性格比较突出，整体心智还没有得到成熟的发展，无论是在学习还是在生活当中都缺乏一定的自制力。此时高中生还不具备赚钱的能力，在支配金钱时缺乏相关的理念，经常会出现一些盲目的消费和冲动的消费行为。[2]许多学生由于没有赚钱的压力，容易和其他的学生进行攀比，在社会潮流的推动之下，自身存在着许多不良的消费行为。目前，高中生的个人消费观念存在着许多问题，需要及时的对这些观念加以纠正，否则将会危及到高中生今后的个人经济管理能力。

2.高中生个人理财观念分析

高中生主要将精力放在了学习上，家长和老师比较关注学生的成绩，并没有灌输给学生正确的消费理念，在高中教育阶段也没有设置系统性的理财教育，整个教育体系当中并不关注学生的个人理财能力，导致许多高中生嗯理财观念比较匮乏。大多数高中生对每个月零花钱的具体支出，没有制定一个明确的计划，更有甚者，经常会出现透支的现象。许多高中生一直处于长期没有计划的消费，花钱大手大脚，高中生没有具体的理财计划，除非是透支零花钱的情况下，家长和教师过多地进行干预才会进行理财，自身缺乏理财的观念，也没有具备完整的理财知识，最终所获得的理财结果也不会达到预期的标准。[3]个人能力的重要体现之一就是理财，为了培养个人经济管理能力，需要在高中阶段就培养学生的个人理财能力，以便于为以后的经济储备和个人通知做好基础工作。

三、高中生个人经济管理能力培养的具体策略

1.正確分析自身情况，培养正确的经济管理观念

高中生在不具备赚钱能力的情况下，一定要对自己的经济支配情况有一个清楚的认识，不断的去拓展能培养自己理财能力的渠道，利用生活当中的多种方式，逐渐培养自己的个人经济管理观念。高中生最容易接触的经济管理渠道，就是对自己的零花钱进行规划，日常消费的过程当中，不断的暗示自己所做出的消费行为是否合理，如果不合理，就应该降低这种消费行为。零花钱进行支出时，保证自己的每一笔消费都是合理的，还要根据自己每个月零花钱的数目来进行适度消费。[4]规划日常零花钱消费情况，确保每一笔支出都有据可依，减少不理性的消费行为。如果自己的零花钱比较充裕，在保障必要支出之余，可以在成人的指导下来进行小额风险金融投资，拓宽培养自己经济管理能力的渠道，加强日常对自身经济能力相关的训练。

2.提高理财意识，加强个人经济管理理论知识学习

许多高中生的理财观念都比较匮乏，日常生活当中，大多数的关注点都放在了学习上，高中教育体系当中又没有设置相关经济管理教育的内容，许多高中生都没有理财意识，也没有一个系统性的经济管理理论知识学习机会。对于高中生最重要的就是，首先要培养自身的理财观念，其次才是通过多途径来练习经济管理理论实践。现代是一个信息多元化的发展时代，高中生可以通过网络来获取大量的个人经济管理理论知识，虽然在高中教育体系当中，没有关于个人经济管理理论知识，但是高中生应该学会拓展自己获取知识的渠道。[5]现代高中生完全是在互联网环境下成长起来的，他们充分的知道互联网是如何的便利，通过互联网，他们可以获取自己所需的知识，可以弥补现代高中教育缺乏个人经济管理理论的不足。家长和老师可以充分利用高中生对新鲜事物充满好奇心的这个特点，调动起学生对于个人经济管理理论的兴趣，逐步引导学生学习个人经济管理知识。为了确保学生在今后的经济管理学习当中可以更加高效，需要在高中阶段为学生打好夯实的基础。

3.从日常零花钱的管理入手，制定个人经济管理计划

许多高中生都是纯粹的消费者，自身并没有赚钱的能力，由于病不知道赚钱的辛苦，在进行消费时就会存在许多不理智的消费行为，盲目攀比进行消费和跟随时尚潮流的消费行为比比皆是。高中生的学习时间比较紧张，在学习之余并不愿意将精力花费在如何赚钱上，所以对于个人经济管理方面存在着许多问题。高中生可以从日常支配零花钱方面着手，确保每一笔零花钱的支出都是合理的，减少自己不理智的消费行为，通过这样的方式，也可以培养自身的个人经济管理能力。每个学生的家庭经济条件存在着差异，导致每个月所具有的零花钱金额也不同，学生可以根据自己的具体情况，制定出符合个人经济消费实际情况的经济管理计划。根据自身制定的个人经济管理计划，在家长的监督之下，保障经济管理计划可以得到实施，根据每个月的具体支出情况，对经济管理计划当中存在的不合理支出进行优化和调整。通过在高中时期培养高中生的经济管理能力可以提高其综合素质和个人财务管理的意识，对当今学生能力的全面提高就显得十分关键。

四、结束语

高中生没有接受过系统性的经济管理方面的知识教育，不利于高中生培养经济管理能力，对金钱支配没有具体的概念。个人经济管理能力对于高中生，有利于今后更好地融入到社会之中，使最终所获得的理财结果达到预期的标准。高中生正处于身心发展的最重要时期，在这个时期对学生的个人经济管理能力进行陪养，有利于学生树立正确的消费观念和理智的消费行为。教育最终的目的就是为了对学生人格进行完善，提升学生综合整体素质，也有利于学生今后更好地适应社会生活。高中时期对学生的经济管理能力进行培养，有利于学生步入社会之中树立正确的消费观念。

参考文献：

[1]贺祥瑜.论高中生理财观念的培养[J].人生十六七，2016（3）：34-64

[2]姚彤奇.正确的理财观念对高中生的影响[J].商业故事，2016（7）：97-108

[3]朱俊婕.高中生培养理财意识的途径分析[J].中国管理信息化，2014（4）：48-51

[4]蒋天润.高中生消费观念探究[J].现代经济信息， 2014（6）：52-64

[5]张豪哲.解析高中生眼中的经济管理模式规范化[J].经济管理：文摘版，2016（8）： 319-325