初中语文及班主任相结合的教学方法

摘要：目前，我国的教育在不断地完善，初中阶段的学生正处在青春期、叛逆期，没有太好的自制能力，容易受到一些新鲜事物的诱惑，在上课时也可能容易出现不遵守课堂纪律的情况，而班主任作為同学们重要的管理者和引路人，需要积极的发挥自身的作用，加强对班级的管理工作，规范班级纪律，为同学们打造一个适合学习的环境。此篇文章首先阐述了目前初中班主任开展班级管理工作的现状，其次分析了加强初中班主任班级管理的策略。

关键词：初中语文;班主任;相结合;教学

一、引言

当前的教师中流传着这样一句话：“小学生幼稚，好哄;高中生成熟，明事;只有初中生懵懂，难教。”折射出初中学生管理教育的辛苦和痛苦。在社会的转型期恰恰遭遇人生的转型期，“双重转型”致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现和心智波澜，考量着学校教育“与时俱进”的变化，要求作为德育工作的“第一责任人”——班主任在教育管理学生时必须“因时而变，乘势而上”，用完美的人格给学生做好榜样，以真诚的人性关怀来呵护帮助学生，促进学生健康发展、成长。

二、用“平等心”对待每一位学生

民主、公平的对待每一位学生，是我们作为班主任的基本准则，我在十几年的教育生涯中，用自己的实际行动努力着，我对待学生从来都是一视同仁，没有亲疏之分，在我的眼里没有后进生，从来不歧视后进生，对羸弱的学生更加爱护有加，我努力挖掘每个学生身上的闪光点，发掘他们积极向上的一面，在课堂上给他们搭建公平竞争的平台，让他们各尽其能，让每一个学生都有出彩的机会，我给予学生尊重，激发他们张扬个性，欣赏他们的每一个进步，用“平等心”公平的对待每一个学生。中学阶段是学生可塑性最强的时期，每一个学生都有光辉靓丽的一面，我用平等的心态对待每一个学生，对于他们的点滴进步我从不放过，一定会给予大肆的宣扬，给予肯定，把这些好的方面传递给每一位学生，让他们以身边的人为楷模。多年的教育经验告诉我，班主任一定要有“蹲下身子看孩子”，“弯下腰来对待学生”这样的心态，要以他们的视角看待问题，要用他们的高度来分析学生之间的事情，要用心分析他们的不常规的做法，要真正的懂他们，要尊重他们理解他们，要给他们创造平等交流，公平竞争的平台，要营造平等的氛围，让学生在公平宽松和谐的环境中真诚的表达自己。

三、加强对学生的赞美和鼓励

针对初中生的年龄特征来说，赞美教育策略和鼓励管理方法的应用能够起到激励学生的重要作用，因此，初中班主任教师应该在日常的班级管理工作中鼓励学生参与到班级管理活动中，并从学生的内心出发，了解学生的内心渴望，坚持实行赞美教育，以鼓励和赞美为主帮助学生建立起自信心，提升班级管理工作的实效性。例如，笔者在进行班级管理工作时，把班级的同学分成了几个小组，每周要对小组成员进行评比，评比的内容主要是这一周内学生学习的情况，平时在课堂上的表现情况，以及在课后打扫卫生和课后作业完成情况等。并且我们不是对个人的成绩进行评比，而是针对小组的总成绩进行小组之间的评比，根据最后的总分数确定班级内最优秀的小组，利用此方法激励同学们多努力学习，遵守班级内的纪律。另外，笔者亦针对班级中表现优异的个人设立了一个鼓励奖，会给表现优异的人颁发小礼品。

四、注意跟学生家长沟通过程中的技巧

学生不但在校会受到教师的教育，而且会受到家庭教育。因此，初中班主任在教育和管理工作中，应重视跟学生家长进行有效的沟通。第一，班主任在跟学生家长进行沟通前，务必全面熟悉学生的家庭状况。这是因为，一部分学生源自留守家庭或者是单亲家庭，也存在父母常年生病的情况，教师务必了解学生的这一系列状况，才可以更加有效地跟学生家长进行积极的沟通，从而在沟通中抓住重点问题，对学生采取更加有目的性的管理方法。当然，班主任在跟学生家长沟通的时候，务必严格地遵守相应的道德规范，确保自己不受贿。第二，班主任跟家长应讲究礼仪，不可以把学生存在的问题都归咎于家长，应当一直确保自身具备友好的态度，跟学生家长真挚地沟通。尤为关键的是，在跟学生家长沟通的过程中，班主任需要通过适宜的方式说明学生的表现情况，不能在家长面前露出高傲的姿态。倘若班主任跟家长的沟通方式不合理，便会导致家长、学生、学校间的矛盾。为此，班主任跟家长沟通时应有耐心、注重方法。

五、班主任要有一颗宽容学生的心

现代的中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也遭遇了很多成长中困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些成长中的孩子，是他们无法面对和解决的。

六、注意跟同事沟通过程中的技巧

班主任在组织一系列工作的过程中，难免会碰到这样那样的问题，倘若只是以自身的能力去面对和解决，常常事倍功半，这就需要班主任听取同事的建议。因此，在平时的教育和管理工作中，班主任应注重跟同事的积极沟通，微笑待人，针对各种问题，可以求同存异，并且主动跟同事表达自身的工作经验和感受，也跟同事分享一些管理和教育中的趣事。如此一来，能够创设快乐、轻松的工作气氛，从而更加顺利、高效地开展自身的教育与管理工作。

七、结语

总而言之，为了跟当前素质教育的发展要求相适应，作为一名初中班主任，应在教育与管理中注重沟通工作。在工作实际中，不但注重跟学生讲究沟通的技巧，而且注重跟学生家长和同事沟通的技巧，从而实现初中班主任工作能力的持续提升。

参考文献：

[1]杨玲玲.初中班主任的管理和教育艺术浅谈[J].读与写（教育教学刊），2014.

[2]徐雁波.农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].文化创新比较研究，2018.

作者简介：

姚秋生，云南省文山壮族苗族自治州，云南省文山州富宁县剥隘镇中心学校。