全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项中职组团体赛学生技能训练之我见

商顺盈 任宝磊

摘要：光阴荏苒，自从1月16日接到大赛辅导工作以来，转眼间已过去很久，回首这段时间的经历，感慨颇多。这次比赛中，经过激烈的角逐，我校郭鑫蕊、赵利宁同学荣获全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项团体（中职组）三等奖。虽然我们没有拿到理想中的成绩，但是在挫折中我们学到了很多。

关键词：技能大赛;计算能力;单项练习

为积累经验，吸取教训，不断学习进步，现将参赛学生技能训练细化如下：

（一）计算能力

选拔出来的学生口算计算速度慢、易出错。通过几次出题训练，学生很快提高了口算速度，达到一定效果后，固体称量的速度和准确度也大大提高。而液体的称量计算速度仍特别慢，有时甚至计算错误等，经过一段时间的训练，有学生采用每10滴质量相加计算出20滴，30滴，40滴等的质量，也有学生结合计算器，很快掌握了计算诀窍，基本能很快计算出一定质量，如0.5g，1.0g，1.5g，2.0g，2.5g，3.0g，3.5g，4.0g，4.5g，5.0g等需要大概多少滴溶液，最后半滴，一滴溶液的补加。然后我们又加大难度，让他们称量0.75g，1.25g，1.75g，2.25g，2.75g，3.25g，3.75g，4.25g，4.75g，一段时间后学生也掌握的比较熟练。然后再加大难度，随机给个数据让称量，比如2.90g，3.10g，等学生把这些随机数据都能称量的很好时，说明学生称量已经没有问题了。然后又用不同滴瓶让这几个学生训练，逐渐掌握了液体称量。

（二）单项练习之——称量，溶解操作

每天的上午和下午是练习操作的时间，开始是单项练习，比如称量操作就有特别多的细节要掌握，在此期间，我们严格纠正学生的每一个不规范操作，包括：称量操作，溶解，转移，定容。给学生指定不同质量的氧化锌，练习称量。通过一周的训练，学生基本可以又快又准的称量到不扣分的程度。为了减小滴定管的系统误差，最好称量的3个质量小数点后第二位相差不超过1，这样滴定管的校正曲线就不会影响结果的准确性。又经过很长时间的训练，学生有时候能达到要求，有时候则不能。液体的称量老是出现跳数，称量时滴管容易倾斜等问题，经过一段的训练，跳数的问题在滴瓶瓶口处理后也顺利解决。在特别注意的情况下称量时滴管容易倾斜等问题也迎刃而解。液体称量相对固体称量来说，通过补加半滴溶液，更容易达到称量要求。

（三）单项练习之重点——滴定操作

点滴成线，逐滴加入，半滴加入（1/4滴），半滴（1/4滴）到终点。通过对钴和镍的测定练习，更换不同厂家的指示剂，让学生真正掌握滴定终点，从而逐渐提高学生的滴定操作能力，提高准确度和精密度。

（四）单项练习之——滴定速度，滴定时间

以前我们滴定时，习惯性的第一个滴定较慢，特别是快到终点时，加半滴溶液至少3～4次，每次都观察时间较长（相对），第二个溶液滴定时速度就比第一个快了一点，第三个就更快了，这样就造成了所谓的假平行，滴定速度不平行，滴定时间不平行。通过开始滴定时让学生记录每次滴定的始末时间，逐渐让学生克服了惯性，保证了滴定速度，滴定时间的基本一致。

（五）单项练习之难点——终点判断

要求对终点颜色的判断要准确，保证半滴（1/4滴）到终点。通过不断的训练，赵利宁同学发现了一个小秘诀——溶液中总有一个反光点，只看反光点颜色变化，就能非常准确的滴定到终点。然后她又教给其他3个同学，最终几个同学都基本掌握该方法。通过滴定速度，滴定时间的训练，学生判断终点的水平也更提高一步。以前我们老是用空白作为参照，滴定到跟空白一样就算到了终点，后来经高人指点，逐渐明白滴定到终点后，因为放置时间上的不一致，终点颜色并不是完全一致的，而是呈阶梯色的，即每一个都比下一个深（或浅）。

（六）单项练习之——读数

首先纠正学生的读数姿势，方法，并通过照镜子训练，看眼睛与滴定管凹液面高低是否平齐。又让学生训练不同背景（白板，面对正前方等）读数，然后用同一支滴定管进行多编组的读数训练，使每位学生的读数误差控制在0.02mL以下。吸量管使用时一定要垂直，要求拿的时候“前看”和“侧看”都是垂直的才可以，否则会影响到吸取溶液的量，从而直接影响结果。

（七）单项练习之——稀释倍数计算

a.稀释一次：磺基水杨酸储备液浓度可以1.5;2;2.5;3;3.5;4;4.5;5g/L，而水杨酸的溶解度较小，只能配制成1.5;2;2.5g/L的储备液;针对不同浓度的标准贮备液稀释成固定浓度的标准使用液，先让学生熟记几种常用溶液的标准使用液浓度，再给出未知样浓度，让她们计算只稀释一次的稀释倍数。开始大家经常算不好，甚至算错，后来就帮她们总结了一下;让她们大概记下，再教她如何准确计算，很快这几个同学就会算稀释倍数了。可以考虑移取4;5;6;8;10mL稀释为100mL。比如浓度为2.5g/L可移取8mL稀释为100mL，浓度为2.5*1000*8/100=200μg/mL。这种例子让学生熟记，另外可考虑稀释为接近标准使用溶液浓度。比如3.5g/L可稀释为175μg/mL;也可稀释为3.5*1000*6/100=210μg/mL。再根据A在0.2～0.8范围内至少有4个点，计算一下哪个合适。

b.稀释两次，让她们先想一想，稀释200倍的话，是先稀释10倍，再稀释20倍呢？还是先稀释20倍，再稀释10倍呢？为什么？当然先稀释10倍误差小了，然后给她们举例，告诉大家，先稀释小倍数，再稀释大倍数，然后经过一段时间的训练，学生都顺利掌握了稀釋倍数的计算。

（八）单项练习之——结果计算，包括计算公式，滴定管校正值的查出，温度补正值的计算，实际消耗体积的计算。然后又对结果计算，结果填写，数据记录，计算过程等都进行了统一规范和要求。通过一段时间的训练，大家已经能在25分钟内准确计算出结果并把计算过程完整写下来，并填写上结果。数据的有效数字保留也能迅速掌握。

（九）单项练习之——定容，让学生专门练习往容量瓶中加水，加到刻线，凹液面跟刻线齐平，虚线相切，实线相切，垫白板相切，不垫白板相切等情况让学生反复看，反复理解，一定要准确，定容时可以看虚线或者是实线，但一定要固定。还有垫不垫白纸的问题也要固定。

（十）校正——必须在20度下，用称量水的重量校正滴定管，容量瓶，否则误差大。特别是容量瓶的校正，绝对是个非常难解决的问题，只有把容量瓶校正好，或者挑选出正好相切容量瓶，准确度和精密度才会非常好。

（十一）真平行之一——滴定速度，滴定时间：前面（6）已论述过了。

真平行之二——两次稀释：三个平行未知样第一次稀释都必须从未知样开始，稀释成三个溶液，再从这三个溶液中取液去稀释第二次，即不能稀释一次未知样，三个平行样从第一次稀释后的溶液中直接移取。这就是所谓的真平行。只有真平行才能考虑它的准确度和精密度，如果是假平行，准确度和精密度就无从谈起。

作者简介：

商顺盈，河南省焦作市，焦作技师学院;

任宝磊，河南省焦作市，焦作市第六中学。