浅谈农村留守儿童健康成长的策略

摘 要：现阶段随着我国社会经济不断快速的发展，促使大部分的农村人都选择外出务工，对家庭的经济进行增加，从而导致农村的留守儿童越来越多，所以“留守儿童”问题逐渐成为我国极其严重的社会性问题。因此需要不断通过对农村留守儿童生存、心理、教育等各个方面进行分析，以及不断对农村留守儿童的成长进行关心，从而确保农村留守儿童能够健康的成长。本文主要对农村留守儿童的生活现状、教育情况进行分析，确保更加利于农村留守儿童健康的成长。

关键词：农村;留守儿童;健康成长;策略

随着我国不断快速发展与进步的城乡经济体制，促使大部分的人们选择进城务工，从而导致农村出现大量的留守儿童。因为大多数的留守儿童，正处于成长发育极其关键的时刻，这个时期的孩子具有较强的可塑性。如果孩子在这个时期没有得到父母正确的引导与帮助，孩子极其容易形成认识与价值上的偏离，以及发展异常的个性与心理。虽然农村留守儿童都有临时的监护人，但是大多数都为爷爷、奶奶等长辈，而且因为这些人的自身文化素质较低，所以往往会因“隔代教育”的偏差，从而导致大部分的孩子思想产生一定的偏差。

一、 农村留守儿童健康成长过程中存在的问题

（一） 人生观的偏离

由于农村留守儿童的父母常年在外打工，导致无法对孩子的道德认知进行正确的引导，而且残缺的家庭结构。也导致农村的留守儿童的发展，无法对父母所期望的程度进行充分的满足。同时因为农村留守儿童无法对自己进行充分的认识，逐渐造成自己的人生观、世界观出现偏离的情况。并且农村留守儿童的父母，只会通过利用金钱与物质的方式，对农村留守儿童进行补偿。而且事事都按照孩子的心意，不仅造成农村留守儿童严重缺少远大的理想，也使其学习的目标不够明确，还导致他们认识不到自我努力的重要意义，从而使农村留守儿童逐渐对不正确的价值观与人生观进行形成，甚至导致农村留守儿童直接养成好逸恶劳与奢侈浪费的坏习惯。

（二） 严重缺少亲情

因为农村留守儿童与父母长时间的分开，导致孩子无法与父母进行情感上的交流以及互动，不仅造成孩子严重缺少亲情，也逐渐使孩子与父母之间的感情变得越来越淡，从而导致农村留守儿童性格的发展严重失常、信赖十分孤寂。而且大部分的农村留守儿童经常会因为一些不明的原因，逐渐产生一定的消极情绪与自卑心理，甚至会产生自己被父母遗弃的感觉，极有可能对孩子心理的健康发展产生一定的影响，因此大部分的农村留守儿童的性格都十分的内向、自卑，甚至有点蛮横霸道，而且农村留守儿童的自制能力较差，总是以自我为中心，对责任进行逃避，并且无法对父母与教师进行信任。

二、 帮助农村留守儿童健康成长的策略

（一） 教师需要与留守儿童进行沟通，不断关心他们的学习

因为农村留守儿童存在不完成家庭作业、逃学、辍学等情况，而且大部分的学生成绩中等偏下或者较差。同时一些农村留守儿童还具有厌学的情绪，所以教师需要及时的与其进行沟通，不断对他们进行关心，确保了解农村留守儿童厌学的原因，从而不断引导他们使其认识到学习的重要性。并且需要不断对农村留守儿童内心的学习需求，以及引导他们明确自身学习的动力。因此在课堂的教学过程中，教师如果发现农村留守儿童上课不认真、不积极，甚至会对其他同学造成影响，需要不断与其进行沟通，深入的了解他们内心的想法，而且需要不断鼓励他，更加利于他们明确自身学习的动力，从而不断激发农村留守儿童学习的积极性与热情。

（二） 教师需要宽容他们，确保不断增加农村留守儿童的信心

因为大部分的农村留守儿童年龄较小，正处于好奇、缺少判断能力的时期，所以会导致农村留守儿童经常的犯错。而且通常情况下，农村留守儿童都被寄居在爷爷奶奶或者其他亲戚家，不仅导致他们严重缺少亲情的关爱，也造成他们无法与家人进行真正的沟通，从而导致农村留守儿童经常受到语言的打击或者肢体的打骂。所以导致农村留守儿童不懂得倾诉，经常将烦恼憋在心里，如果长时间的不与他人沟通，极其容易导致他们存在心理问题自闭、忧郁，甚至违法犯罪、误入歧途，直接影响农村留守儿童的一生。因此教师需要具有一定的耐心倾听农村留守儿童的苦楚，不仅需要对他们的心情进行理解，也需要对他们的错误进行宽容，还需要不断对他们进行安慰与鼓励，从而使其具有一定的信心面对自己遭遇的挫折与错误。

（三） 教师需要发现农村留守儿童的闪光点，不断对他们进行真诚的赞美

因为农村留守儿童严重缺少关爱，所以他们在性格上会存在一些问题，例如自卑、敏感、自负、内向等。因此教师需要不断对农村留守儿童的日常学习与生活进行观察，确保不断发现农村留守儿童身上的闪光点，对他们进行真诚的赞美，从而更加利于他们对自身的优点进行充分的发挥。同时能够使其变得更加乐观自信，具有更加良好的心态面对生活与学习，而且也会使农村留守儿童越来越信任教师，极其愿意接受教师的建议，不断对自身的不足进行改进。并且教师在课堂的教学过程中，需要不断对有进步的学生进行夸奖，例如学生的字迹工整、考试及格、作文有见解等。其次教师需要积极地参加他们的体育活动，例如与学生打乒乓球的过程中，教师可以直接夸奖某某同学“你打得真好，可要让着老师”，促使他们更加愿意与教师接触，逐渐与教师成为朋友，可以与教师分享自己开心的事情或者难过的事情，从而确保农村留守儿童更加的积极、乐观。

三、 结束语

总而言之，农村留守儿童的问题作为极其复杂的问题，不仅对教育方面进行涉及，也与心理、社会、法律、经济等方面具有紧密的联系。而且农村留守儿童的问题，不仅能够影响孩子心理的发展，也与我国未來社会的稳定发展具有紧密的联系。因此教师在面对留守儿童这个特殊群体时，需要尽自己最大的努力帮助农村留守儿童，从而促使农村留守儿童能够更加的乐观与积极。而且我国社会与政府需要不断加强重视农村留守儿童教育与成长，不仅需要通过行动与物质的支持对农村留守儿童进行关爱，也需要不断对农村的教育水平进行提高，从而确保农村留守儿童能够健康的成长。

参考文献：

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[2]梁璇.浅议农村留守儿童养成教育的策略[J].广西教育，2016（25）：61-62.

[3]邓学英.农村留守儿童心理健康教育的策略[J].吉林教育，2016（10）.

作者简介：

严文西，小学一级，广东省阳江市，广东省阳江市阳春市河学校。