如何利用班会开展德育教育

摘 要：班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题，围绕主题开展的一种班会活动。通过班会来澄清是非，提高认识，开展教育，对促进学生的成长和树立人生观起重要的作用，是学生的必修课，下面是我做班主任利用班会开展德育教育的体会。

关键词：德育教育;全员参加;利用信息和网络技术;利用电影;利用游戏

一、 全员参加

对初一的新生在开展“如何成为一个合格的中学生”的主题班会中，首先让学生分组讨论并写出中学生应具备的品质，然后汇总起来，总结出：正直、善良、负责、友爱、勤奋、独立、自信、宽容、尊老、坚强、上进、感恩等15种品质，然后让学生自制一个表格，纵向是15种品质，横向是“周日至周五”，学生每天在自己表现好的栏目贴一个笑脸或一个小星星等标志，每周先自评，再小组评价，肯定每位同学在本周内的成绩，提出不足之处，找出原因和改进的方法。这个活动开展以来，成效很大，顶撞老师、不交作业、课堂违纪等现象不断改善。

二、 利用信息和网络技術开展班会

为了使每次班会活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，课前，我都要针对班级实际确立主题，围绕主题策划，制作出生动活泼极富感染力的幻灯片，让学生在形象的动画中、美妙的音乐中树立正确的人生价值观。如在开展“好习惯，早养成”的主题班会时，我网上下载了名人照片及养成良好习惯的小视频和小故事，精心制作成幻灯片，并插入了“习惯歌”“五星红旗飘起来”等歌曲。让学生在身临其境的图片、动听的歌曲、真实的视频中受到鼓舞，并立志做一个有良好行为习惯的学生。又如开展“行孝道，知感恩”的主题班会中，我播放四川大凉山“悬崖村”小孩上学的视频，插入歌曲“感恩的心”。真实的故事、动听悦耳的声音创造出的情景，使教学内容变得具体化、清晰化，使学生能够兴趣盎然的参与教学活动，每次都有思考，有所收获，勇敢面对成长道路上不同的挫折，达到了思想道德教育的目的。

三、 利用电影开展德育教育

电影是反映社会现状，涵盖道德之理，生活之理，在班会运用电影“说事拉理”能够有效促使学生们积极主动地认识社会，体会生活，从而构建学生们的道德认知，我先利用自习课时间组织学生观看电影“垫底辣妹”，这是一部励志的电影，讲一个基础几乎为零、整天疯玩的高中生，历时一年逆袭考入日本top5的庆应大学的故事。观看完后组织学生围绕“电影主角沙耶是如何从学渣变成学霸的？”进行讨论，总结出沙耶的成功是在各种挫折中找回自信，明白了不能输，不能甘于平庸，很清楚地知道自己究竟需要什么，并且很嗨地追求着。使学生知道人生就需要给自己个目标，努力地朝着这个目标前进，即使结果有时不尽如人意，起码努力过就不会有遗憾，更加深刻体会到“有志者，事竟成”的道理。

四、 利用游戏开展德育教育

游戏是进行德育培养的一种手段，尤其是团队游戏，学生还体验着共同游戏的欢乐，他们一起商量、互相谦让、友爱协作、积极配合、克服困难、遵守规则和约束自己，有利于培养集体主义精神。如在玩“无敌风火轮”，游戏玩法：12～15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

让学生分组进行游戏比赛，教师在一边观察捕捉信息，对个别学生的不良表现不急于指出或提示，而是利用比赛结果“对症下药”，教育他们懂得作为集体一员应具备责任心，懂得与人合作的道理。学生在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。

总之，搞好主题班会并没有一个固定的模式，但我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。

参考文献：

[1]周红艳，徐媛.充分运用现代信息技术让主题班会更有实效[J].速读旬刊，2015（1）.

[2]阮彩芳.在游戏活动中对幼儿实施德育教育[J].读写算：教研版，2013（18）.

[3]江芹.电影中的德育能量——浅谈电影在德育课堂中的运用[J].新校园（中旬），2016（10）：28.

[4]薛继红.基于游戏理论的道德教育与心理教育结合研究[J].中国成人教育，2013（2）：177-179.

作者简介：

覃美玲，广东省江门市，广东省开平市龙胜初级中学。