浅谈如何做好中职学校班主任工作

摘 要：班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。如何做好中职学校的班主任工作，将学生培养成社会主义的建设者和接班人，不仅是对国家、社会负责任，更是对千千万万的学生和家庭负责任。

关键词：中职学校;班主任工作;学生管理

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、 班主任自身要练好“内功”，树立班主任威信

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政能力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力：

（一） 不断用新的知识充实自己，做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重你和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

（二） 加强道德修养，作为学生为人的楷模

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可以有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

（三） 具备多種能力

班主任要具备的能力很多，如观察、分析、和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现，培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实的态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、 切实做好学生工作

班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

（一） 树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争优创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支书、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治工作，帮助他们树立正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重视变现。因此，班主任除了要求班级在学生集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

（二） 组建强有力的班委会、团支部

要做好学生各方面的工作，单凭一个本主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列工作。选拔是基础，班主任可以委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但是进入中等职业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆的使用他们不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要以表扬和鼓励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的班干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用，不能爱才不荐、大材小用。

（三） 大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方式

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持以表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方式，不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明这样做效果往往较好。

（四） 要知人，做学生的知心朋友

班主任了解学生，熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能互相尊重、互相信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

总之，中职班主任工作千头万绪，我们只有不断去探索有效办法，才能使中职学生健康、顺利地走向社会，使之成为社会的有用人才。

作者简介：

倪婷，重庆市，重庆市医药卫生学校。