高中政治教学中案例教学法的应用探究

摘 要：高中政治的学习，对于学生树立正确的社会主义核心价值观有着指导作用。在课堂学习中，老师应该引导学生积极了解国际形势，关心国家大事，然后通过政治教学，培养学生的国家荣誉感与社会责任感，帮助他们树立正确的价值观，让政治学习变得更有意义。本文通过浅述案例教学法，探究如何正确地在政治教学中对其进行应用。

关键词：高中政治;案例;教学;应用

高中的政治课与学生们在中小学学习的思想品德课的性质是一样的，只不过高中政治的学习中哲学理论部分的学习明显加强，由于理论知识晦涩难懂，使得高中政治变成一个教学难点，所以案例教学法的应用运用在政治教学中，就有助于学生们对这一难点的学习。

一、 案例教学应用的意义

（一） 激发学生们的学习兴趣

高中政治的学习，一直是高中生学习中的一个教育难点。由于理论知识的晦涩难懂，内容过于深奥难以记忆，会让学生们觉得枯燥，久而久之就会对此内容的学习产生抵触心理。而案例教学的应用，就能使原本枯燥无味的理论知识变得生动，因为案例为理论提供了一个支撑点，让原本难懂的理论变得富有生活感，便于学生对知识点的理解，提高他们的学习兴趣。传统的教学，学生们对理论知识只是表面理解，他们的认知是单一的，所以他们在学习政治的时候觉得特别难懂。除此之外，应用案例还能活跃课堂气氛，让原本枯燥的课堂变得生活化，加强了师生之间的互动交流，让他们的能力得到了很好的展示，为课堂注入了活力。

（二） 加强学生对知识的记忆

高中政治知识理论性太强，尤其是哲学理论过于抽象，让学生们在学习的过程中难以理解这些哲学理论到底在讲些什么。而传统的教学方式采用的是填鸭式的照本宣科，学生们对此根本不理解是什么意思只能采取死记硬背的方式，导致学习效果并不理想。因为学生们对理论知识没有深入理解，死记硬背的方式导致他们很快就忘记了背诵的内容，这样一来背了忘，老师与学生们教学效果与学习效果都得不到提升。因此，就要求老师在课堂教学中用具有代表性的案例向学生们解释这些晦涩难懂的理论是什么意思，让他们在理解的基础上对其进行记忆，这样不仅有利用学生们理解理论，而且他们在课下复习的时候，如果碰到还是不太懂的知识点，就可以通过回忆课上老师所举的案例对其进行理解，从而加强对知识的记忆。

（三） 培养学生们分析解决问题的能力

在课堂上运用案例教学法，能将课本上的知识变得生动形象，同时也会引发学生们去主动提出问题并且进行探究。案例教学法，给学生们提供了一个锻炼分析解决问题能力的机会，在教学中，学生作为课堂主体参与到学习中去，通过自己对案例的理解分析掌握教学目标，并且发现问题，解决问题，使他们的思维得到开拓，思考问题的能力得到提升，同时他们提出问题的时候也能锻炼他们总结分析能力。

二、 如何在政治课堂有效的运用案例教学法

（一） 选择具有代表性的案例引入教材

案例教学法是一种打破传统教学模式的新的方式，它将现实生活与理论知识互相融合，在教学过程中引入案例，结合教材上的内容可以有利于学生们轻松的理解难懂的知识点。一些具有代表性的社会热点，可以作为案例引入教材，使得乏味的政治学习走出课本，走入生活，这样也可以让学生们真正理解到政治就在我们生活中的方方面面，打破他们与政治之间的距离感，更方便他们对知识的理解与分析，提高学生们学习政治的热情，主动地从社会生活中发现问题并且分析问题，使他们的思维变得更加开阔。

例如在学习《多彩的消费》这一课的时候，老师可以举例关于大学生校园贷的例子，将新闻中的真实案件做成课件导入教材，让学生们知道树立正确的消費观与金钱观是多么重要的一件事情。这样不仅将知识教授给了学生，而且也帮助他们树立了正确的消费观。

（二） 分小组对案例进行讨论

学习过程中，同学们分小组讨论的方法是非常重要的。在分组讨论的过程中，学生们积极发言，相互交换不同的观点，从多个角度去思考问题。通过讨论不仅可以增加师生之间的互动，也能让老师更好地了解到学生的问题在哪里。为了避免在课堂讨论中学生们说闲话，讨论的内容偏离主题，可以增加小组讨论的人数，让他们各抒己见。

例如在学习《经济全球化与对外开放》这一节课的时候，首先老师可以提出一个问题“经济全球化对我们的生活有什么影响”，然后让学生围绕这一问题，进行小组讨论，列举生活中的例子。学生们作为互联网时代的青少年，深受全球化的影响，他们举出的例子都会具有时代性，而且肯定是他们所熟悉并且感兴趣的，然后老师就可以选出几个有代表性的例子，进行教学。这样不仅可以活跃课堂气氛，而且能让学生们成为课堂的主体，对学习充满兴趣。

（三） 教师要对案例进行概括总结

每一节课都应该要有一个教学目标，也就是这堂课的学习重点是什么。课堂教育的目的是让老师引导学生去学习，帮助他们认清学习的重点解决问题。在课堂内容讲完之后，老师要针对案例与教学内容，对学习重点进行概括与总结，然后再对此重点加强教学，让他们更好地学习重点，理解难点。

比如，老师在进行教学《我国公民的政治参与》这一内容时，在讲完公民的政治权利之后，对于“选举权”的这一概念要进行强调。老师可以通过举一些关于我国人大代表选举的案例，比如大家喜欢的某些艺人作为代表参加人大会，让学生们明白选举权的重要性，也要他们明白自己也拥有选举权，在进行选举代表的时候要珍惜自己的选举权利，明确他们的社会责任感。

三、 结束语

综上所述，在政治教学中融入真实案例，可以给政治课堂注入活力，使原本难懂的知识点变得生动鲜活，提高学生们对政治学习的积极性。这样不仅有利于教师们顺利教学，而且有利于学生们对知识的深入理解。将实际生活引入到理论中，开拓学生的思维，使其得到全面发展。

参考文献：

[1]张术平.高中政治教学中案例教学法的运用浅议[J].情感读本，2016（17）：86.

[2]韦建勇.案例教学法在高中政治教学中的应用探究[J].课程教育研究，2018（13）.

作者简介：

郭拾方，四川省达州市，四川省万源中学。