中职英语教学与微课的有机结合方式研究

么贺

摘 要：伴随信息技术的发展与广泛应用，教学方式正在不断发生变化，微课教学就是其中较为典型的案例。微课教学方式的产生，使中职院校的英语教师在实际教学中更加便捷，更能提升实际教学成效，使学生享受到更为优质的学习体验，切实提升学生的学习成效，中职院校英语课程中实际教学中应用微课教学方式，具有其他教学方式无法比肩的优势，所以英语教师一定要将实际教学同微课进行有机结合，促进英语课程实际教学成效的不断提升。

关键词：中职院校 英语课程 实际教学 微课 有机结合

因为微课教学的时间较短、内容更加精炼、主题突出、灵活多变等特征，最近几年微课在教学领域中被广泛推行，中职院校将其应用与英语课程的实际教学中，可切实提高教学成效，对于教学效果的有效提升更有极为深刻的影响。

一、阐释微课以及其与中职院校英语教学进行有机结合的作用

（一）微课

微课就是微型的视频课程，指的是基于一些精简的，符合新课改要求与教学内容有关的多媒体资源，对学生施以科学有效的教学。微课内容耗时短、知识点精炼，知识容量更大、突出知识主题、较强趣味性等特征。

（二）作用

1.教学模式方面

将微课与中职院校英语课程的实际教学进行有机结合，转变了传统教学模式中教师主导课堂的局面，基于生动趣味的课前引入、重难点知识内容的集中讲解，切实活跃了传统教学模式中英语课堂枯燥、沉闷的气氛，强化英语教学有效性。微课形式是不会被时间与空间所影响的，其是学生进行课前预习、课后复习的有效措施，不但能够节省时间，更能切实提升实际教学的成效。

2.学习兴趣方面

微课教学法耗时短，教学内容更加紧凑而明确，直奔主题内容，并且教学形式更加新颖，其能够更好地抓住学生进行学习的兴趣点，在时间设置方面更加科学，在学生对某一学习内容充满兴趣之后，注意力通常都能够集中大约十五分钟，更好同微课教学所使用的时间差不多，切实提升了学生参与学习的成效。

二、中职英语教学和微课进行有积极和的具体方式

（一）增强对教学内容的设计

在中职英语课程教学中应用微课教学法，最为关键工作任务，就是教师要使用微课把原有的教学内容、方式等进行强化设计，这样才能提升实际教学的教学成效。

1.深化对微课的认知

教师一定要对微课教学法进行切实有效的理解和把握，转变自身原有的教学观念，认知到学生才是学习主体的事实，转变自己的教学思路，图片传统教学模式的束缚，发挥微课资源在实际教学中的优势。中职院校要对教师进行统一有效的培训，从教师内心当中深化微课的含义、内容、教学资源取得的途径，各种互联网操作技巧等知识内容的理解和把握，这样才能让教师基于对微课资源相关知识的学习能够熟练地把握，提升微课与实际教学的有机结合。

2.教学内容方面

微课教学法的产生预示着传统教学模式正在逐渐转化成为多媒体、信息化的形式，所以教师一定要综合教材内容进行细致有效的整理、归纳与补充，这样才能使用更为合适的微课教学是教材内容，转变成为多媒体形式的影音课件，强化更为直观的视觉成效。教师对应要把微课将教材知识同微课进行有机结合，保证知识点内容的精准与合理，最大程度上发挥微课教学的作用，增强实际教学的效果，让学生的实际学习能够有所收获。

（二）开展情境教学

现代新课改进程的深入推行，要求学生作为学习主体的教学要求，所以，微课应用于中职英语实际教学中，也一定要将学生作为教学中心，权利强化学生在课堂教学中的参与程度，激发学生参与英语知识学习的兴趣与热情，使学生的学习具备有效性。教师在使用微课进行实际教学的时候，要使用微课资源自身的优势，把图片、音乐、动画、影像等内容进行有机整合，使用声情并茂、生动趣味的微课内容进行播放，使学生能够全身心都投入到学习情境中，把握重难点知识内容。比如，在为学生讲解《Every Day》相关知识内容的时候，教学目标就是要让学生理解并把握谓语动词的一般现在时、现在进行时、过去时、将来时这几种时态形式。所以，在对微课内容进行设计的时候，教师可以使用情境教学的方式，使用Flash的形式模拟李明昨天晚上学习英语时的情景。之后向学生提问：“LiMing studied English last night.What are you doing at this time？”这个问题的提出，能让学生都积极踊跃地来回答，使学生进入情境当中会议昨天晚上发生的事情，这样能强化学生的思维能力与应用英语知识的能力。这样的问答互动形式乐意联系学生对“一般过去时”时态的把握，既活跃了课堂教学气氛，更使学生全身心都投入到教学情境中，学生能够更好地把握英语知识中的重难点内容。

（三）多种教学方式融会贯通，启发学生的思维能力

微课教学方式在实际教学中的有机结合，强化了英语知识实际教学的灵活性，不但能让学生的天性被释放出来，更能让学生的综合能力获得全面有效的发展，认可学生是学习主体的地位，使学生变成自主学习的主人。微课为实际教学提供很多的选择，所以教师课综合具体的教学内容，使用多元化的教学方案进行课程内容涉及。中职院校英语教师微课教学中，尝试用的 教學方式一般是自主、合作、案例分析学习等方式。在为学生设计《Beijing2008 Olympic Games》的微课内容时，教师可以为学生播放一段2008背景奥运会的一些影音资料，使学生进入当时的情景中。

结语

综上所述，微课是一种现代新兴的学习模式和教学方式，在教学领域中得到广泛认可与应用，中职院校中的英语教师一定要使用微课教学法的优势，强化英语教学和微课的有机结合，优化教学策略，并切实提升学生的学习成效。

参考文献

[1]李恒明.浅谈微课在中职英语教学中的意义和应用[J].中外交流，2017（1）.

[2]龙芳.微课在中职英语教学中的应用[J].考试与评价，2017（7）.

[3]刘波.微课在中职英语教学中的应用[J].教育科学：引文版，2015（12）：00174-00174.