在明明德，我谈教书育人

姜钰鹏

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

读大学时，这句话镌刻在学校校门的背后，我当时看了一眼便记住了这句话，只是不知其中深意。许久之后才知道这句话出自儒学经典《大学》，其大意是：博学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于学习和应用于生活，使人达到最完善的境界。当时觉得当老师的大概最能明白这句话的道理，教书育人就是传承光明正大的品德，并教导学生将学到的知識和才德应用于生活，最终使人类和社会朝着完美的方向发展。

大学毕业后，怀着对家乡的眷恋，我考入家乡的一所中学做历史老师，承担起教书育人的责任，踏上三尺讲台，才真正理解教书育人的不易。我做学生的时候算是乖巧听话的，只是等到自己做老师的时候，才发现当老师的不易。

教书育人是教师的职责与使命，在《礼记》中有记载：“师者，教之以事而喻诸德者也。”孔子亦言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”古代社会崇尚德育，即培养学生的道德认识能力、自我认识能力、社会认知能力，使其成为能够“修身齐家治国平天下”的栋梁之才。而现代社会既要求学生受到德育，也强调对科学文化知识的学习。所谓“教书育人”，即传道授业和德育并行。

高中阶段的学生最是不好管教，但这个阶段的学生也是最能创造奇迹的。青葱岁月，对未来充满期待和向往，不畏前路艰难，只是一心朝着梦想去努力。青春里，高中大概是学生最叛逆却也最单纯的一段时光。

每当站在讲台上，望着教室里的学生们，我常常想起梁启超先生的《少年中国说》，朝气蓬勃的高中生能够受到良好的教育，其未来充满无限可能，使国家也充满希望。陶行知也曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教书育人，是我为人师长的责任，亦是当我决定成为老师时就不能轻言放弃的诺言。“师者，传道受业解惑也。”为师一日，便当爱护学生，在传道授业解惑时，亦能以自身的言行举止，引导学生实现他们的价值追求，实现人生梦想。

教书育人，授业解惑，既是培养学生，也是浇灌自己。教师不仅仅教给学生知识，更是学生的一面镜子，教师的品德、治学态度、生活态度、为人处世的言行都会对学生产生影响，甚至能够改变某个人的人生。因此，教师教书育人，也是自省修身的过程。

作为一名人民教师，就应该时刻谨记：学高为师，身正为范。

（作者单位：甘肃省庆阳市镇原中学）