公共课教育学教学存在的主要问题及改进策略分析

秦一萌

摘要：公共课教育学是师范类专业的一门必修课，但是我国公共课教育学教学中依旧存在一些问题，这就需要采取有效策略进行改进，不断提高公共课教育学的教学水平。本文就针对公共课教育学教学存在的主要问题进行分析，并提出一些具体的改进策略，希望能为公共课教育学教学的发展提供有效参考依据。

关键词：公共课教育学;教学问题;改进策略

随着我国教学改革的深入发展，我国对公共课教育学教学工作的重视性逐渐提高，对公共课教育学教学工作的投入也不断提高。然而在公共课教育学教学过程依旧存在一些问题，比如超大班教学效果不够理想、教学方法过于传统、教师素质水平不高等等，这就需要采取有效策略进行改进，使公共课教育学教学效果得到有效提高，为公共课教育学教学的进步和发展提供有利支持。

一、公共课教育学教学中存在的主要问题

（一）教学管理问题

做好教学管理工作对保障公共课教育学教学质量有着较大的影响作用。然而在公共课教育学教学管理中依旧存在一些问题，其主要体现在以下几个方面：

1.超大班教学效果较差。在以往的公共课教育学教学过程，普遍都是实行超大班上课制，以多个教学班组成一个大班进行授课，这种教学模式无法保证教学工作的整体效果，甚至影响到公共课教育学教学工作的顺利开展。同时，在超大班教学过程，师生之间缺乏有效沟通，两者之间的交流存在较大的局限性，教师无法及时了解学生的学习情况，且存在严重的逃课现象，对公共课教育学教学造成较大的负面影响[1]。

2.教学评价机制不够完善。在公共课教育学教学评价过程，普遍都是以综合评价方式为主，以学生的考试成绩作为依据进行评价，这就导致学生比较注重考试前的突击，在知识积累方面存在一定的空白，无法熟练掌握相关知识及技能，难以将其运用到解决实际问题中，不利于公共课教育学教学的科学发展。

（二）教师教学问题

首先，由于受到传统思想的不利影响，大部分教师依旧采用着传统的教学方法，比如常见的“灌输式”教学方法和“黑板式”教学方法等等。在这种情况下，课堂教学以教师为主体，学生处于被动的学习地位，难以调动学生的主观能动性，无法与学生进行有效沟通，既影响到学生的学习效果，也损伤了学生的学习兴趣，不利于公共课教育学教学的发展。其次，有些教师自身的素质水平不高，无法对教学过程中遇到的问题进行正确处理，导致教学工作的效率及质量无法得到保障[2]。

二、公共课教育学教学的改进策略

（一）教学管理问题的改进

当前公共教育学教学过程中采用的都是超大班教学制，学生的数量在一百人以上，虽然这种方式能够提高教学空间的利用率，使教学成本得到降低，但是也存在诸多弊端，无法实现对所有学生的有效监管，且存在课堂秩序混乱等不良情况。因此，必须要改变以往公共课教育学教学中的超大班教学制，实行小班教学制，确保教师能够兼顾到每一个学生的学习及发展，结合学生的学习情况对教学内容进行优化，对教学目标进行合理调整，使学生能够更好的接受课程知识。通过这种方式能够促进师生之间的有效沟通，改善学生的学习状态，调动学生的学习积极性，使公共課教育学教学效果得到有效提升。其次，需要改进教学评价机制，将学生的各阶段测试结果及日常学习中的表现纳入到评价体系中，使公共课教育学教学评价更加全面。通过制定合理的教学评价机制，不仅能够实现对教学效果的检验，也能够为后续教学工作的开展提供可靠的指导依据。

（二）教师教学问题的改进

在素质教育发展背景下，教师要明确学生在课堂教学中的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生的学习能力及学习兴趣，为学生的学习及发展奠定良好基础。为实现这一目标，教师要转变传统的教学观念，选择启发式教育方式，运用多样化教学方法，比如问题教学法、情境教学法以及小组合作学习法等等，并在此基础上，引导学生进行深层次的思考，不断提高自身的主动学习能力及自我管理能力，增强学生的学习兴趣。其次，需要加强对教师的培训教育，不断提高教师的专业素质，完善教师的知识结构和技能结构，增强教师的职业素养及责任感，为教学工作的顺利开展提供有利基础。最后，教师要培养学生对公共课教育学的学习兴趣，帮助学生明确公共教育学课程的学习目标，使学生能够端正学习态度，以更好的状态参与到公共教育学课程的学习活动中[3]。

三、结语

综上所述，当前公共课教育学教学依旧存在一些问题，其主要体现在教学管理及教师教学等两个方面，对课堂教学造成较大的负面影响。为提高公共课教育学教学水平，使公共课教育学教学中存在的问题得到有效解决，应深入了解公共课教育学教学的现状，采取有效措施对教学管理问题进行改进，对教师教学问题进行改进，不断提高公共课教育学教学的整体水平，为学生构建更好的学习环境。

参考文献：

[1]马银松.探究公共课教育学教学存在的问题及策略[J].智库时代，2018（25）：210.

[2]付慧欣.公共课教育学教学存在的主要问题及改进策略研究[J].智库时代，2017（11）：142+148.

[3]刘丽娟.公共课教育学教学存在的主要问题及改进策略研究[J].才智，2017（09）：154.