产教融合电子商务专业人才培养新模式研究

尹万芳

【摘要】全球化网络化不断发展的今天，电子商务技术日新月异，而电子商务专业的发展离不开专业人才的培养，这是技术革新和前进的保障。而我国恰恰技术性人才培养数量远远迭不到社会发展的需求，进而严重影响我国网络经济的发展，笔者根据自身工作经验分析产教融合人才培养模式下电子商务专业教育方式革新的有效方式。

【关键词】产教融合

电子商务 新模式

人才培养

“隨着互联网技术的迅猛发展和广泛应用，中职电子商务理所当然成为与互联网深度融合的首批开展人才培养模式改革与创新的专业，作为培养高素质技能技术人才的电子商务专业，更是不可避免地要紧跟市场需求，培养适应经济转型发展所需的创新型、复合型技能人才”。而面对这样的机遇和挑战，中职电子商务专业最好的应对措施就是深入开展校企合作、深化产教融合，充分发挥校企协同育人功能，培养社会经济转型发展急需的高素质技术技能人才。

一、高职电子商务专业实施产教融合存在的问题

（一）企业方面

目前产教融合院校里，常常出现校企合作十分简单，基本流于形式，实施的过程也是程序化，没有达到实际的效果。企业参与合作教学的积极性低下，课程制定标准差，实施的教学过程与生产过程、企业的参与度和实际项目的引入都相对脱节。“产教融合的核心是让企业成为办学主体，在教学过程，通过真实企业环境、真实企业项、目及真实企业管理，让学生相对真实的环境中，全方位学习和感受企业对人才的标准。”

（二）学校方面

学校在产教融合的角色中承担是教育的作用责任，教学要跟上时代前进的步伐，要认清教学的速度远远跟不上社会发展的脚步。特别是中职学校电子商务专业方面，技术发展速度之快，涵盖内容之多，更不是仅靠课堂的讲授能满足企业的需求。学校非常渴望企业的参与，使学生的学习更接近当前的需要。然而，学校并没有完整的人才培养计划去辅助校企合作项目的进行，不同企业的需求及提供的资源并没有合理、充分的利用起来，导致个别合作项目无矢而终。

（三）教师方面

电子商务专业在我国起步时间较晚，不像国外技术那般成熟，而出现在中职院校的一个问题是学校师资力量的薄弱，很多老师都是转岗来的，经过简单的培训就进行教学了，没有扎实的电子商务技术基础。

（四）学生方面

“目前，中职生离不开手机的现象普遍存在，中职生利用手机娱乐之余，也逐渐开始利用手机进行学习，一些学习的app也是越来越多出现在中职生手机上。这现象很好地说明，学生追求潮流之际，只要学习的方式也跟得上潮流，学生的兴趣也会被调动起来。传统的理论授课方式已不适应当前中职生的学习习惯，作为电子商务专业教师，应适当调整教学方法，连用新的教学手段，提供新的教学平台，才能让学生的学习更有效果。”

二、中职院校电子商务专业产教融合新模式探析

（一）让更多的企业的走进来，强化产教融合度

学校要让更多企业进入校园，筛选出适合专业发展的企业项目。“与企业共同制定的人才培养方案，应包括本课程的培养目标、评价体系，企业提供的培训讲座，平台服务等。使学生以课堂为载体，完成企业提供的任务，并以企业的考核方式进行评价。”

产教整合的推行，企业走进校园，为学生提供真实的企业文化，真实的企业管理，真实的企业项目，企业讲师的进驻也让在校师生了解企业最新的人才需要，还可能通过企业提供的平台，比赛项目，对学生的所学加以实践。更多的企业资源引进，能让学生根据自身情况学习一门或多门有兴趣课程，提升学生的学习积极性。

（二）创新电子商务专业教育平台

了解一个平台，并熟练对其后台进行操作，是一件相对简单的事情，只有从一个平台出发，了解行业动态，培养分析问题解决问题能力，才能适应不断变化的电子商务。电子商务变的是形式，是服务各类，不变的是以消费者为基础，为消费者带来更大的便利。

（三）建立融合企业标准的教学质量评价体系

融合企业标准的教学质量评价体系，是衡量产教融合教学质量的前提，也为教学的顺利实施提供保障。教学质量评价体系由学生、教师和企业三方共同组成。教师和企业对学生的每一个项目分别进行评价，再结合期末考试部分，形成学生本课程的总评成绩。

三、结语

产教融合是我国职业教育发展的一个有效途径，如何更有效的强化校企合作，产教融合，让企业参与到教学中去，让学生更有效体验企业文化，完成企业实践项目，为企业培养高素养高技能人才，是我们不断探索的方向。