新课标理念下高中物理教学改革创新探讨

蔡亲桐

【摘要】高中物理教学过程当中应当加强对学生分析能力、逻辑推理能力、独立思考能力进行培养。物理属于自然学科，实际教学过程中应当坚持新课标的理念，同时采取科学有效教学方法调动学生学习兴趣以及激发学生学习热情，从而达到良好教学质量及教学效果。本文主要是关于新课标理念下高中物理教学改革创新的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】新课标理念

高中物理 教学改革 创新

学生在学习物理过程中很容易呈现出两极化趋势，部分学生对物理会产生浓厚兴趣，部分学生厌恶物理学习，缺乏学习兴趣，物理学习过程中没有良好的态度，甚至无法对某些基本概念进行深入理解，教师应当采取科学有效方法促使高中物理教学的质量和教学效果得到全面提升，改革教育教学方式，实现教学创新。

一、运用情境教学方法促使学生注意力集中

教师应当采取有效教学方法吸引学生注意力，其中情境式教学方法是一种较为良好的教学方式，教师结合教学内容同时采用情境教学方法可以促使学生很快速投入到物理教学活动中，能够有效提升物理教学质量和教学效果，激发学生学习兴趣以及调动学生学习积极性。相对于传统的物理教学方式而言，使用情境教学模式能够化被动为主动，有效提升学生学习主动性，但是，使用情境式教学模式过程当中，教师应当注意要结合教育内容进行课堂导人，如果盲目使用情境教学方式，若是效果不够明显，又会重新恢复到传统教学模式窠臼之中，所以为了扭转物理课堂教学局面，应当对情境化教学模式进行合理运用，可以在教学的过程当中采取分组式教学方法，同时促使学生主动参与到物理课堂之中，培养学生独立思考能力以及自主学习能力，进而可以达到比较良好教学效果。

创设教学情境过程当中，注意要保证情境和生活比较接近，同时情境能够引导学生独立思考，例如，高中物理教材当中有一章节是关于运动速度的内容，讲解过程当中教师为了提升课堂教学质量和教学效果，可以创设相关教学情境，班级内要求两个学生分別进行快走，看一看相等时间之内谁走比较远，或者是要求两个学生行走相同的距离，看谁花的时间最短，通过这样的方式进行对比，促使学生能够深入理解速度的概念，引导学生对物理概念进行独立思考，增强学生对速度深入认知。除此之外，教学的过程当中，教师应当充分鼓励学生课堂之上发表个人观点，鼓励学生充分质疑，只有通过这样方式才能促使学生课堂积极性课堂参与度得到了充分提升，要注意新课标改革的相关要求，要培养学生独立思考能力以及解决问题的能力，进而提升物理教师教学质量和教学水平。

二、开展程序化教学以及提升课堂效率

物理教学的过程中应当采取程序化教学模式，通过程序化教学模式可以促使课堂学习效率和学习质量得到全面的提升，程序化教学模式主要是来源于美国心理学范畴，是心理学重要内容，程序化教学之中要切实保障开放性、实践性以及探究性，同时教学的过程当中要关注物理教学的实操性，课堂上采取程序化教学模式促使学生能够深入对物理知识进行充分理解，促使学生学以致用，将物理知识积极主动运用在现实生活当中。另外，程序化教学的过程当中，教师还应当根据物理教材内容进行详细及科学设计，同时教师还应当结合班级学生学习实际情况以及考虑学生困难，只有这样才能提升课堂教学质量，优化课堂教学结构。高中物理教学的过程当中教师还应当引导学生对于物理知识的特征进行充分关注，引导学生对于物理概念进行深入研究和探讨，运用程序化教学方式教师能够促使学生独立思考能力问题，理解能力问题以及解决问题能力得到全面提升。例如，高中物理教材中有一部分内容是关于曲线运动的，其中，曲线运动和现实生活存在着密切的关系，为了加深学生对于这一部分内容理解，所以教师在讲解这一部分内容的过程当中可以采用程序化教学方式，教师要结合圆周运动、向心力等诸多概念，促使学生熟悉曲线运动。

三、创设探究以及开展实验型课堂

物理本身就是一门实验学科，为了达到较良好教学质量和教学效果，实际教学过程中应当关注学生自主探究能力以及独立自主学习能力培养，实际教学过程当中，教师课堂上可以引导学生进行各种物理实验操作，达到比较良好物理教学质量和教学效果。物理学科发展到今天是经过无数实验调查产生的结果，所以课堂教学过程当中教师应当采取实验教学方法，提升学生科学调研精神以及物理素养，教师还应当对学生进行鼓励和引导，要求学生主动创新思考，尤其要围绕着物理教学内容结合生活对于物理知识进行深入研究和探讨，提升学生物理知识的运用能力以及物理知识理解能力，进而培养学生探究精神以及钻研精神。高中物理教学的过程当中，其实有很多知识都比较具有趣味性，尤其某些实验过程都较为有趣，物理教师研究应当结合教材，同时采取措施调动学生实验参与性与积极性，进而提升学生实验操作能力，同时帮助学生实验过程当中加深对物理知识以及物理概念的认知，例如，在人教版物理教材当中有部分关于电流以及电场的知识，对此，教师可以准备各种不同类型课题，要求学生进行实验操作，实验的过程之中，教师要引导学生进行创新性思考，要和学生一起进行讨论和研究，加深学生对于教材内容的理解，实验探究过程中要给予学生较大支持，进而促使学生可以顺利将实验完成，同时培养学生良好物理学科素养以及实验能力。

四、结语

综上所述，高中物理教学过程当中，教师为了提升课堂教学质量和教学效果，应当对于传统教学模式进行改革，要实现教学方法创新以及完善，教学的过程当中要结合生活实际，激发学生学习兴趣以及提升学生课堂参与度，教师在进行物理教学的过程之中，要注意运用情境教学方法促使学生注意力集中、开展程序化教学以及提升课堂效率，另外，教师还要创设实验型课堂，优化课堂教学。只有这样，才能促使学生物理学科成绩以及物理学科素养得到全面提升。