探讨形成性评价在高中物理实验教学中的应用

符思琳

【摘要】实验具备生动性以及直观性，教学的过程之中开展实验能够提升学生学习积极性以及激发学生学习兴趣，同时可以增强学生动手能力，其中，实验教学过程当中应当采取形成性评价模式，促使学生成绩以及素养的提升，本文主要分析形成性评价模式在高中物理实验教学方法应用，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】形成性评价

高中物理

实验教学

应用

对于物理教学评价模式进行分析，传统评价模式较为单一，难以对学生学习情况充分以及系统性反映，同时无法了解学生课程学习体会以及学习感受，无法对于学生开放性思维以及实践能力进行有效培养，难以调动学生学习积极性以及激发学生的学习兴趣，所以应当转变传统的评价模式，要使用形成性评价模式，通过应用形成性评价模式优化课堂教学，进而提升教学质量和教学效果。

一、传统教学评价以及形成性评价概述

传统评价模式中，评价学生最重要方式是通过使用考试成绩，这一过程当中教师是评价的主体，学生是被评价者，教师对学生的评价局限于分数，同时评价的方式过于单一，但是，形成性评价模式与传统评价方式不同，形成性评价之中分数不是唯一考虑因素，学生自我评价占据比较重要的地位，学生成为评价主体，教师只是起到一种引导作用，形成性评价的过程中虽然不可以缺乏教师，但是，教师的角色产生变化，教师并不是课堂主宰。教师要对学生实验技能进行教授以及帮助学生解决问题能力提升，不仅关注学生分数，而且关注学生成长与进步。传统分数评价以结果为导向，形成性评价以过程为导向，形成评价注重通过评价激发学生物理实验兴趣及热情，帮助学生建立起学好物理自信心，评价过程当中，物理教师要准备评价的标准，同时评价之前要将评价标准告知学生，只有这样才能帮助学生提前做好充分的准备，进而可以在标准的指导下得到良好的评价。另外，物理实验教学运用形成性评价模式的过程中，学生具备双重身份，一方面学生是被评价者，另一方面学生是评价者，所以充分体现了以学生为课堂主体。另外，实验教学过程中采取形成性评价模式要注意灵活多变，不要僵化，可以采取学生自评、问卷调查、生生互评以及访谈等多种方式。

形成性评价相对于传统的评价模式而言更为完善和全面，能够对于学生情况进行综合评价，评价内容包括多个方面，包括课堂参与性、学习态度、学习兴趣、表演能力等等，另外，评价方式相对于传统的评价方式更加具备多样化的特点，形成性评价模式之下可以使用自我评价、教师评价、课程评价、同学互评、分级评定等等诸多方式。形成性评价模式主要是针对于传统评价模式弊端而提出来的，形成性评价模式不仅仅注重学习的结果，更加重视学习过程，形成性评价关注学生学习全部过程，除此之外，不仅仅考虑学生最终成绩，还会考虑到兴趣、态度、情感等因素针对于学生进行全面性评价，形成性评价模式中主要在于激励学生学习积极性以及激发学生学习兴趣，帮助学生对于课堂学习过程进行了解同時增强学生物理学习信心，对于学生自我实现以及自我调节具有重要作用。相对于传统终结性评价模式而言，形成性评价模式优势较为显著，对提升物理教学质量和效果具有重要作用，不仅仅局限在教师对学生进行单方面评价，更加注重学生自我评价以及学生之间互相评价，形成性评价的过程之中重视学生的学习过程以及学生认知过程，同时关注学生交流以及沟通，值得高中物理教学过程当中得到应用和推广。

二、形成性评价模式在物理实验教学应用

（一）建立实验课程学习档案

实验课学习的档案是记录和学习相关的材料，主要包括实验前预习，实验学习计划以及实验研究方案等等，其中，学习档案主要是采取师生共建模式，同时学生是参与主体，学习档案建立过程当中要求教师引导学生，除此之外，实验学习档案之中还应当记录家长、班主任、同学等多种角色的评价资料，进而通过学习档案就可以回顾某一实验项目全过程，同时可以通过档案发现学生自身问题以及教学之中存在的问题。

（二）采用自评以及互评方式

形成性评价模式之下，应当使用多种评价方式，应当采取自评以及互评方式，所谓自评，就是学生自我评价，是学生实验之后一种心得体会以及自我判断，实验之后学生要会反思，明确实验之中存在的问题，这样，有助于进行改进以及优化实验，提升学生思维水平。还可以使用学生互评的方式，主要是基于学生之间相互沟通以及互相了解，通过互评方式可以帮助学生实现相互监督以及相互促进，达到共同激励良好效果。

另外互评的模式之下，学生还可以和他人进行对比，及时发现自身实验过程中存在的不足，学生之间可以互相借鉴经验，取长补短，还可以培养学生良好人际关系以及帮助学生建立学习自信心，除此之外，互评过程还是学生自我提高、自我反思以及自我教育的一个过程，对于提升学生物理学科素养具有重要意义。学生还可以对于教师进行评价，学生可以给教师提出建议，教师还可以接受学生反馈后，可以更新以及优化教学方法和教学计划，增强教师对于学生的了解，进而形成良好平等师生关系。

三、结语

综上所述，高中物理实验教学过程当中应当采取形成性评价模式，进而激发学生的学习兴趣以及提升学生学习主动性，相对于传统的评价模式而言，形成性评价模式更为先进以及完善，具备诸多的优势，值得在教学的过程之中推广使用，通过使用形成性评价模式促使学生感受到物理实验乐趣，进而促使学生物理成绩和物理素养得到全面提升。