浅析高中语文辨析并修改病句的教学

温和玲

“辨析并修改病句”是语文高考题型之一，分值一般情况不少于三分，是历年来高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容病句一般是因为语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑这些情况。现在的学生在病句的辨析方面是有欠缺的，学生应该先学习什么是名词动词和形容词，什么又是介词副词和代词之后，才能进一步学习句子的成分划分，因为如果分不清词性，就没法分清句子主干，就分不清那些成分搭配不当和成分残缺的病句。往往是教师讲的滔滔不绝，学生们听得是云山雾罩，原因就是学生对于语文知识结构方面这些基本知识学习的欠缺造成的。我们要对症下药，采用切实可行的训练，让学生辨析病句的能力有所提高。

一、学生辨析病句能力较差的根源

由于现在中考没有把语法知识作为考试内容，所以中考语法知识的考查只是隐性地进行，比如通过仿写句子或是修改病句的形式考查。初中语文教师对于语法知识的讲解也只是蜻蜓点水，不会深入研究，更不会进行语法的专项训练，用到时就讲一点，这种毫无系统的学习，也就造成了学生对语法知识掌握的混乱。

由于语法基础知识的薄弱，学生得分的不多，就造成了学生对这类题的畏难心理，一遇到病句修改的题就慌乱了，甚至是放弃了这类题，蒙个答案就算了。学生对于辨析病句苦于方法不足，课堂学习主动性不强，不能静下心来去分析问题。还有就是没有很好的学习习惯，辨析并修改病句这部分知识面很宽，每次涉及的点滴知识要及时积累，但很多时候学生们只是在教师讲解的时候在卷子上记记，等过后卷子找不到了，知识点也就忘得差不多了。

二、常见病句类型及解析

对于辨析常见病句应该系统讲解，集中训练，不能说卷子上出现一个了就将一个，平时不出现也就不涉及此类题型。

（一）语序不当。主要指的是句子中间词语的顺序不合理，或是句子的順序不符合逻辑、语法和习惯。例如，一些党员干部对待群众冷冷清清、麻木不仁、漠不关心。麻木不仁一词是揭示灵魂的，语义最重，所以应该放到漠不关心后边，依据由现象到本质的顺序。

（二）搭配不当。句子是由词和短语组成的，词和词之间的搭配是有它的规范性和约定性的，如果违背了就会造成搭配不当的错误。例如，打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。这里“维护与要求”搭配不当。

（三）成分残缺或赘余。成分残缺就是表现在主语、谓语、宾语和修饰成分的残缺。句子成分赘余指的是句子当中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或是不必要的成分。例如，过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。这个就是成分残缺，出现后边没有宾语。又例如，在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。这就是成分赘余，“尤其、更”赘余。

（四）结构混乱。在语言表述中，两种以上的结构纠缠不清的，就叫做句子结构混乱。例如，当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱。

（五）表意不明。语言表达的基本要求是，清晰明确。不能表达确定的意思，就会出现表意不明的错误。例如，有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。句子中“这种主张”到底指的是哪种主张并不明确，可以把后一个分句改为“我同意前一种主张”或是“我同意后一种主张”。

（六）不合逻辑。主要是指不合事理的句子。广东惠州市公安局局长吴华立上任仅九个月，利用正当和不正当手段收取巨额贿赂，七十二次出入澳门，仅赌博就输掉一千万元以上人民币，受到了法律的严厉制裁。“收取贿赂”不能用“正当”这个词，不合逻辑。

三、辨析并修改病句能力提高的方法。

教师要系统复习语法知识，这是学好辨析病句这一部分的基础和关键。只有对基本语法掌握了才能懂得句子成分，教师在进行讲解时，应要求学生有专门的笔记本对相关知识做系统的整理，边做边总结分析，慢慢的就有了经验。再有要认真审题，看清题干的要求是让选正确的还是选错误的，有时题干要求选不正确的，“不”和“正确”相差不了几毫米，但马虎的学生就是看不见。把题支题干细心地读完，抓住关键，再细心筛选。另外，语文选择题有一个选最突出的一个的原则，选正确的，就选最正确的，选错的，就选错的最厉害的，学生若记住了这个做题原理，就不会在两个难以取舍的选项面前犯难了。

总之，辨析并修改病句学生认为是简单但是不容易做对的题，语文教师要进行细心的系统的讲解和练习，语法知识变得扎实了，识别病句的能力也就会增强了。