小班幼儿入园焦虑问题研究

陈美玲

幼儿入园的第一天，就意味着孩子迈向了走进社会的第一步，幼儿入园的适应问题将在很大程度上对幼儿未来的心理发展产生影响。从很多调查研究来看，幼儿入园焦虑的问题大多集中在小班幼儿的身上，虽说大部分幼儿都会有一定程度的入园焦虑，适当的入园焦虑有利于幼儿的身心发展，而某些严重超过幼儿承受能力的心理压力，则会给其健康成长造成不利影响。此外，幼儿的入园焦虑现象也给家长带来了生活和工作的双重阻碍，这也使小班幼儿入园焦虑的问题研究更有意义。

一、小班幼儿入园焦虑表现

（一）严重依恋父母，哭闹不止

幼儿初入园时，面临完全陌生的环境，压力过大，会出现一系列焦虑表现。部分幼儿严重依恋父母和其他抚养人员，不肯去幼儿园，情绪变化无常，哭闹不止。

（二）固着性依恋转移

一些幼儿在入园后会跟在某一位教师的身后，不论教师做任何事都要跟着，不与其他小朋友交流和玩耍。有时，其还会阻止其他小朋友接近这位教师，这也是幼儿入园焦虑的一种表现。

（三）单独活动，不愿融入集体

这是幼儿社交方面的压力反应。这类幼儿不会持续不断地大哭大闹，但也不与其他小朋友玩耍，不和教师交流，多数时候都自己一个人安静地待着。

二、小班幼儿入园焦虑原因

很多人从不同视角分析幼儿入园焦虑的原因，但从总体来看，幼儿入园焦虑的原因还是来自以下四个方面。

（一）幼儿自身方面

3～4岁幼儿的认知水平还较低，陌生的环境往往容易使幼儿缺乏安全感，幼儿容易从心理上把危险因素擴大化，从而产生焦虑。此外，对于孩子来说，幼儿园的环境是陌生的，教师是陌生的，同伴也是陌生的，失去了亲人的陪伴，还要受到规则的约束，这些都会使孩子产生焦虑。

（二）家庭方面

从家长自身来看，家长自身的焦虑感、缺乏对孩子独立性的培养以及对同伴交往重要性的忽视都会使幼儿在初入园时无法快速适应新环境。此外，幼儿原生家庭结构、家长教育方式不统一、家庭氛围都会对幼儿入园焦虑产生影响。同时，亲子关系在幼儿入园焦虑这个问题上也较重要，拥有良好亲子关系的幼儿往往有较强的安全感，能够更快速地适应新环境。

（三）教师方面

在处理幼儿入园焦虑这个问题上，幼儿园教师也能做一些工作。例如，在幼儿入园前进行家访，对家长和幼儿进行更深入的了解;在幼儿入园前，邀请家长和孩子一块参观幼儿园，帮助幼儿和教师间形成熟悉感，建立良好的师幼关系，这些工作都有助于减轻幼儿的入园压力。

家长的焦虑情绪在一定程度上也会对幼儿的入园焦虑产生影响，幼儿教师如果能做好家长的工作，也有助于解决幼儿的焦虑情绪。此外，不同类型的教师对幼儿焦虑的产生也有影响，例如，亲和力较强的教师就容易让幼儿产生亲近感，从而缓解幼儿的压力。

（四）幼儿园方面

有些幼儿园在小班幼儿入园前会组织亲子活动课程或对家长和幼儿进行入园培训，帮助幼儿提前熟悉幼儿园的环境，同时也给家长提供一些科学方法，帮助幼儿度过入园焦虑时期。有些幼儿园则没有相应措施，幼儿焦虑问题肯定是更多的。

三、小班幼儿入园焦虑问题的对策

（一）家长方面

首先，父母要放手让孩子独立。父母应该在家庭中培养孩子的独立意识和独立能力，使幼儿在幼儿园能独立生活，这在很大程度上能减轻小班幼儿的入园焦虑。

其次，父母要做孩子的好榜样。有一些家长在孩子入园时也会表现得很焦虑，孩子一哭闹又从教师手上接过孩子哄一哄，还有一些家长会在教室门外偷偷关注着孩子，这些都体现出家长的焦虑，这种情绪会传染给孩子。家长要在孩子面前冷静且乐观，改变观念，不断学习。

最后，家长应多陪孩子参加社会活动，建立安全型的亲子依恋关系，采用科学的教养方式，让幼儿体会多元人际互动的乐趣。

（二）教师方面

首先，幼儿入园前，教师可在报名时让家长填写有关幼儿基本情况的表格，使教师能对幼儿有更全面的了解，如孩子的生活习惯、性格、爱好等情况，这样能使教师更好地处理孩子的焦虑情绪。

其次要充分理解初入园幼儿的心理和行为。教师要尽量设法让他们感到轻松、愉悦，并根据幼儿不同的性格和爱好，有针对性地解决孩子的哭闹问题。同时，要尽快和孩子建立良好的师生关系，使孩子在幼儿园有安全感，补偿孩子的情感缺失。

再次，幼儿园教师可以利用各种有趣的活动吸引孩子注意，转移他们的不安感。游戏是孩子的天性，在幼儿入园后，为了满足幼儿的需要，教师尽量每天安排孩子感兴趣的活动，让幼儿在新环境中逐渐感受群体生活的乐趣。

（三）学校方面

首先，学校应创设良好的环境，让儿童在幼儿园生活中获得归属感。幼儿入园焦虑的一大原因就是对幼儿园环境不熟悉，如果能为幼儿创造一个温馨、舒适的环境，让幼儿感受到家一般的温暖，则更容易使幼儿获得归属感。

其次，尽量使幼儿园教育生活化。幼儿园可以为孩子提供一个群体环境，使幼儿脱离家庭环境初步感受社会生活，使幼儿学会各种生活技能，而不是像小学和初中一样，让幼儿在学校学习各种文化知识。

最后要加强家园合作，为了孩子更好的发展，教师和家长间应建立紧密的联系，互相交流幼儿在园情况，随时了解幼儿的动态，以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。不管是家长、教师，还是园方，都应该采取科学方法帮助幼儿克服入园焦虑问题，为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。

（南宁师范大学）