小学生科学创客教育途径和内容研究

吴银平

摘 要：创客教育是一种开放性和创新性的理念教育，主要目的是培养学生的创新能力以及各方面视野。小学科学教学的主要内容也是培养学生的创新意识，所以小学的科学教师应该将创客教学的理念融合到小学科学的教学过程中去，从而进一步地培养学生的科学综合素质。

关键词：小学生科学 创客教育 途径

小学阶段是开发学生智力以及培养学生兴趣和精神的有效阶段。所以，在实际的小学科学的教学过程中，小学科学的教师应该应用有效措施培养学生的创新精神。创客教育在教学过程中的应用，不仅满足了学生发展的要求，还激发了学生对科学学习的兴趣，为培养学生的创新精神提供了一定的条件。

一、创客教育在小学科学中应用的重要性

创客教育在小学科学教学过程中的不断融入和深化，不但加强了学生对复杂科学知识的理解，还在一定程度上开阔了学生的视野，激发了学生对小学科学的学习兴趣，培养了学生的创新精神。同时，将创客教育融入小学科学的课堂中，教师不再是课堂中的领导者，学生能发挥自己的潜力，对具体的科学知识进行有效的探究^[1]。

同时，创客教育在小学科学课堂教学中的应用对小学科学的内容进行扩展，实现了资源共享，加强了学生与教学之间的交流，激发学生对小学科学知识的学习兴趣，不断改变教师的教学理念，让小学的科学教師能在实际教学过程中合理利用各种教育资源对学生进行教学，进一步地激发学生对科学知识的理解。

二、创客教育在小学科学教学过程中的现状

1.教师对创客教育的认识程度不够

由于受到应试教育的影响，在实际的小学科学的教学过程中，创客教育并没有得到广泛应用和重视，一些教师为了提高学生的科学成绩和教学效率，不去对教学的理念进行一定的创新。同时，在具体的教学过程中，根本没有专业的科学教师，一般都是由其他任课教师进行授课，其他的任课老师对小学科学的认识并不够，所以在实际的教学过程中也就不能对创客的教育理念进行全面的认识和理解，在大部分教师的心里依旧认识小学科学是一门不重要的学科^[2]。此外，教师在教学的过程中只是让学生对具体的科学知识点进行死记硬背，这样的教学方式严重地影响了创客教育的发展。

2.教学的资源缺乏

在小学科学的具体教学的过程中，教师不仅要传授给学生基本的理论知识，还应不断培养学生动手能力和创新意识，而创客教育能有效地培养学生的这两种能力。然而，教师资源的缺乏和设备的不完善，在一定程度上阻碍了创客教育在小学科学教学过程中的实施，更加地不利于对学生实践能力的培养^[3]。

三、小学生科学创客教育途径

1.在小学科学的课堂中融入创客教育

如今，随着大数据时代的到来，人们的生活发生了一定变化，特别是我国的教育事业，为了跟上时代的发展和满足学生发展的要求，一些教学人员对我国教学方式进行了深入研究。同时，创客教育的出现对小学的科学课堂的教学内容进行了一定的整合和应用，在小学科学课堂中的应用，一定程度上激发了学生的学习兴趣，实现可科学资源的共享，进而加强学生对科学知识的了解和掌握。^[3]

由于这部分所涉及的科学知识点和原理较难，如果在这个教学过程中，只让学生单纯进行课本学习，学生并不能对这部分内容进行全面的理解。然而，创客教育与这部分内容的相结合之后，学生不仅能在一定程度上对科学知识进行有效的理解，还能对其进行灵活应用，从而进一步地培养学生的思维能力。

2.将学生的生活与科学相结合，进一步加强创客教育应用

科学知识来源于生活，所以在小学科学的教学过程中，教师一定要根据相关的生活知识去开展课堂教学，这样才能让创客教育在小学科学的教学中得到充分的应用。同时，教师将学生的生活与科学知识相结合，还能让学生在实际的生活中发现科学知识，进而对科学知识开展有效探索，用具体的科学知识去解决生活中遇到的问题，从而为培养学生的实践能力提供必要的条件。

例如，教师在科学课堂上，可以先对要学的科学理论知识进行延伸，然后提问学生“在实际生活中你们都发现了哪些与科学知识有关的问题了哪？”。同时，由于创客教育也是在不断发现问题的过程中将具体的知识和资源进行整合，所以，教师将学生的生活与科学知识相结合，在一定程度上真正达到了创客教育理念在小学科学教学过程中的应用^[4]。

3.将创客的教育理念与小学生科学的课外活动相结合

由于小学科学所涉及的知识和内容相对广泛，所以在实际教学过程中，会有许多的课外活动，这些活动不仅能提高学生的动手能力，还能在一定程度上提高学生的综合科学素质，但是教师在开展这些活动的同时，一定要根据具体的课程要求设计。而创客教育活动的课程就为这些“课外活动”指明了方向，为提高小学科学的教学质量提供一定的条件。

教师在开展“简单的电路”这部分活动的时候，教师一定要让每个学生动手操作，这样才能让学生明白其原理，在加强学生对这部分内容理解的同时，又提高了学生的动手能力，满足了创客教育的理念。因此，小学科学教学一定要根据创客教育的活动课程进行具体课外活动的开展，逐步培养学生的实践能力和创新意识。

结语

总而言之，在社会不断进步的背景下，小学科学教师要想满足学生发展的要求，要想不断地培养学生的创新精神，就要了解创客教育的内容，将这种新教育理念与实际小学科学教学相结合，进一步地提高学生的科学综合素养。

参考文献

[1]涂源源.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].情感读本，2018（2）：128-128.

[2]李茜茜，胡英芹.美国中小学创客教育的实践及其特征——以阿尔伯马尔县公立学校为例[J].教育导刊，2017（--6）.

[3]马少军.在学科教学中实施创客教育的策略[J].学周刊，2018（1）：126-127.

[4]焦颖.农村小学科学课程创客教育的现状和实施措施[J].小学教学参考，2018（24）.155-156.