《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究

史路

【摘 要】随着社会的进步，传统的课程结构发生了调整，对于中职院校的公路工程类的专业教学来说，《公路工程检测技术》的课程教学有着重要的意义与价值。学生掌握公路工程检测技术的状况是否熟练，对日后学生的就业会产生重要的影响，掌握良好会对学生日后的工作带来很大的竞争优势，因此，要对公路工程检测技术教学给予高度的重视。现阶段的公路工程检测技术教学的内容和方式还存在一些不符合实际现实要求的问题，学生学习公路工程检测技术的主动性较差，这对学生日后的发展会带来消极影响。基于此，本文从《公路工程检测技术》课程教学的角度出发，对其课程构成以及教学改革进行了探究，以期为中职学校公路工程类学生的发展提供一些借鉴意义。

【关键词】《公路工程检测技术》;课程构成;教学改革;探究

《公路工程检测技术》是中职学校公路工程类专业学生的一门重要学科，随着我国公路工程的不断发展，公路工程检测技术被寄予了越来越多的期望。公路工程检测技术主要用来检测公路工程的质量是否符合标准，因此，该项技术的重要性不言而喻。因此，《公路工程检测技术》课程教学是否成功，不仅对中职学生掌握公路工程检测技术有着重要影响，甚至还对日后的公路工程检测工作会产生影响，因为学生最后要投入工作岗位，因此，公路工程检测技术掌握的良好对公路工程检测工作有着重要作用。故而，中职学校公路工程检类专业课老师要做好《公路工程检测技术》课程的教学工作。

一、《公路工程检测技术》的教学特点

1、公路工程检测技术具有基础性和专门性;

公路工程检测技术是专业基础课程，《公路工程检测技术》教学将公路工程检测的基本原理、基本技能等知识融合在一起，是中职学校公路工程类专业的重要课程内容。

2、公路工程检测技术为公路工程的管理和检测工作提供重要的支撑，是公路工程大类专业的共同的专业基础课程。

3、《公路工程检测技术》课程的体系构建和教学内容主要来自于来源于公路工程建设等专业基础知识，因此，《公路工程检测技术》在教学工程中的专业术语很多，因此，公路工程检测技术的专业性很强。

4、公路工程检测技术具有综合性;

《公路工程检测技术》课程教学涉及的学科、知识面十分复杂，与实际的公路工程检测工作的联系性很强，这样就在很大程度上提升了《公路工程检测技术》教学的难度和复杂度。

5、公路工程检测技术具有系统性;

当前的《公路工程检测技术》的教材主要是各种专业知识的堆砌，这就导致了《公路工程检测技术》在教学过程中教学内容重叠是一个极为常见的现象，这在一定程度上提高了《公路工程检测技术》教学的难度，而且会影响学生学生《公路工程检测技术》课程的兴趣和热情，会降低《公路工程检测技术》教学的质量和效果[1]。

二、《公路工程检测技术》教学改革的方式

1、以学生为中心开展《公路工程检测技术》的教学工作;

《公路工程检测技术》的教学可以运用现代教育技术，例如多媒体课件、仿真动画、现场公路工程检测图片视频等等，将公路工程检测的现场呈现在《公路工程检测技术》的教学课程中，实现图文并茂、直观生动教学效果。与此同时，《公路工程检测技术》教学可以模拟公路工程检测的实际环境来进行教学，实现课堂与实践的一体化。采用《公路工程检测技术》课程的启发式教学，充分发挥学生现象的主观能动性，让学生充分认识到学习《公路工程检测技术》的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。

2、培养学生的创新能力

学生在《公路工程检测技术》的教学过程中发现自己的不足，明确自己努力的方向，从而帮助学生主动完成《公路工程检测技术》的学习任务。通过《公路工程检测技术》的课程引导，学生在公路工程检测技术的能力方面有了一定的提高，认真完《公路工程检测技术》的课程作业以及公路工程检测的实训项目。这样可以规范学生对公路工程检测技术的学习进行规范，拉近了《公路工程检测技术》课程与实际公路工程检测工作的距离。

3、结合公路工程检测的实际进行教學

《公路工程检测技术》教学要结合公路工程检测的实际进行教学，组织学生到公路工程检的施工现场进行学习，让学生了解公路工程检测技术的实际运用过程，增加学生对公路工程检测技术的认识和了解，提高学生公路工程检测技术的能力以及学习公路工程检测技术的兴趣。与此同时，积极运用多媒体技术，扩大学生关于公路工程检测技术的知识面，弥补《公路工程检测技术》课程教学无法触及的局限性[2]。

结语

综上所述，随着公路工程行业的发展，公路工程检测技术的水平越来越高，因此，为了适应这种实际的需要，《公路工程检测技术》的教学要符合实际的需要，不断革新传统的教学内容和教学方式，在提高学生学习《公路工程检测技术》课程的兴趣的同时，更是要为未来公路工程行业培养专业的人才。

参考文献

[1]吴丽萍.张瑞雪.公路工程检测技术课程教学改革探索[J].黑龙江科学.2014年.2月.第5卷第2期

[2]陆勇.专业课程教研教改探讨：以公路工程检测技术课程为例[J].科教导刊（中旬刊），2015，（17）：49-50.