宁波大学生时尚素养提升路径研究

摘 要：宁波地处东海之滨，拥有时尚之都、文明城市之美誉。宁波高校大学生是宁波地区最为活跃的一个群体，是城市时尚指数采集的主要依据。本文从宁波大学生时尚行为类型划分入手，分析其产生的三个方面主要原因，以及主要造成的正、反两个方面的影响，在此基础上，进一步提出提高宁波大学生时尚素养的四大路径。

关键词：宁波 大学生 时尚素养 路径

宁波是中国最大的纺织服装产业基地之一，拥有多个知名品牌，在全国具有重要的地位和知名度，如全国最大的西服衬衫品牌企业雅戈尔，新兴的全国知名服装品牌太平鸟、GXG、博洋、申洲等。据不完全统计，宁波服装规模以上企业819家，2018年产值达到 1108.4亿元。2019年10月，宁波以“时尚多彩·美好未来”为主题，将宁波国际服装节升级为2019寧波时尚节。其主要目的是融合全球视角与本土特色，呈现最流行的时尚趋势，搭建时尚界的沟通桥梁。海内外时尚产业专家、著名设计师、领军企业、时尚大咖、时尚网红等500余人齐聚宁波，围绕产业时尚化，时尚产业化和时尚城市建设等全要素主题，探讨新消费时代时尚产业和时尚人才培养。

当前，宁波地区拥有16所高校，15万余名大学生。他们是时尚文化的消费主体，年轻、有活力，对外界变化最为敏感，是时尚潮流的追随者、传播者和引领者。在宁波加快发展时尚产业、打造时尚之都的大背景下，梳理宁波20万大学生的时尚行为，分析其成因和产生的影响，找出如何提升大学生时尚素养的路径依赖，已经成为一个重要研究领域。^[1]

一、宁波高校大学生时尚行为的主要类型

根据前期对宁波大学生调研、访谈的结果，其时尚行为概括起来主要表现在以下几个方面：^[2]

1.消费时尚

从消费途径角度看，目前宁波高校大学生较为崇尚的是网络交际、同学聚餐、购买电子产品、娱乐性消费等，这些在生活费支出占比较为高，传统的生活和学习开销占比并不明显，集中表现在衣食住行等方面占比逐年减少。男女差异比较明显，许多男生大部分业余时间沉溺于网络游戏、喜欢网络畅聊。女生消费投入在化妆品、服饰等方面较多。^[3]

2.学习时尚

从学科方面看，宁波高校大学生对于汉语言文学、历史、政治等文科类专业，兴趣不高;然而商科类、计算机类、医药类等应用性较强的专业和学科越来越受到青睐，报考或者转专业人数较多。同时，近年来，教育类专业呈现异军突起，报考教师资格证人数逐渐增多。此外，在校内参加一些创新创业大赛、辩论赛、篮球赛等，也比较风靡。

3.穿着时尚

宁波大学生在服饰方面敢于尝新，追求潮流，时尚前卫，风格多变。总体着装风格通常是既能张扬个性又能显示时尚，既能引领大学校园的着装潮流，又不失得体、典雅。其穿着主要表现为平时以休闲服装款式为主 这样既简洁大方，舒适方便，又能突出个性美。有品牌的服装是最受宁波年轻大学生喜欢，这代表大学生的服装消费层次提高到了一个新的层次。原有的性别意识习惯也正在发生变化，中性美在大众中悄然流行，并发展为一种新的时尚风向标。

4. 语言时尚

随着互联网技术的快速发展，宁波高校大学生语言时尚主要表现为网络语言受到了他们的追捧，部分大学生根据自己的环境和感受，造出了校园流行的语句，互相广泛使用，在网络上进行传播，成为校园语言时尚的重要组成内容。这些语言具有言简意赅、通俗易懂、感情丰富、想象力强的特点，例如“神马”“你知道吗”“吓死宝宝了”“么么哒”等，十分贴切生动地在校园中广泛流行。

5.休闲时尚

随着各种新媒体的发展，宁波高校校园里观看网络电视电影、刷抖音、阅览电子书、听流行音乐、打网络游戏等成为大学生休闲的一种流行生活方式，学生在学习之余，往往通过这些方式来放松自己。同时，随着宁波各高校大力提倡阳光体育运动，大学生也成群结伴地在健身房健身、跑九龙湖马拉松以及在校园运动场开展各项体育活动。^[4]

6.交往时尚

宁波高校大学生交往方式总体上分为线上线下两种，线下的交往方式往往通过聚餐、参加社团或协会活动，以及娱乐节目表演、社会兼职等，认识自己的新伙伴。线上主要是通过微信、微博、QQ、游戏平台等途径，发布自己的个人信息，增进大学生之间的了解，结成好伙伴。此外，宁波高校大学生在朋友选择上，往往具有地域性特征，一般来自同一个地方的同学关系较好、联系较多。

二、宁波高校大学生时尚行为的产生原因

宁波高校大学生产生以上时尚行为，既有区域经济文化发展的客观因素，也有大学生个性特征的内在原因，概括起来，主要有以下三个方面：

1.浓厚的地方经济文化氛围为宁波大学生时尚行为提供了基础

宁波自中国近代以来，本身就是沿海最早的开放城市之一，发祥于奉化江两岸的红帮文化，以为西方人制作西装为起点，在中国服装史上创造了多个第一，引领了近现代新的风尚。现代，宁波拥有最为完善的纺织服装产业链条，形成了太平鸟、GXG、博洋等时尚品牌，整体纺织服装企业正在向时尚产业转型发展。同时，宁波天一广场、利时·城市奥特莱斯、酷购商城、国际购物中心、来福士广场、印象城、芝士公园等13家时尚商业综合体时常联动举办“时尚消费嘉年华”活动，以新品发布和优惠促销的形式，打造了盛大的时尚消费狂欢节庆。这些给身处宁波的大学生们塑造全新的时尚观，引领他们在穿着时尚、消费时尚等方面变化。

2.日益发达的大众网络媒体为宁波大学生时尚行为提供了平台

我国高校大学生均出生于2000年左右，而21世纪以来是互联网发展最为迅速的一个时期，各种电子设备、APP软件、网络媒体如雨后春笋般大量出现，可以说，当代高校大学生基本上都是坐在电视剧和电脑旁长大的一代。宁波因地区经济较好，学生家庭条件相对优越，所以宁波高校大学生自中小学以来，阅览网络媒体就已经成为生活的重要组成部分，对大学生的生活习惯、学习方式、人生价值观产生了较大的影响，促使大学生的时尚行为呈现出一种网络化的态势。

3.个性张扬自主意识的觉醒为大学生时尚行为提供了内力

宁波高校大学生大部分生源来自浙江省内，尤其是杭州、宁波、台州、温州、绍兴等地区占有较高的比例，这些区域中小学教育整体水平较高，对学生的管理也较为严格，在中小学阶段基本上出现一种“同像化”现象，也就是学习生活基本一样：白天学习晚上还是学习，服装统一是校服，消费都由父母完成，朋友圈也就是同学圈。到了高校之后，所有的“紧箍咒”都解锁了，独立自主解放了，并在异彩纷呈的校园文化感染下，思维开始活跃起来，对新鲜事物充满好奇，渴望在一定的环境中被同化，所以，对一些时尚行为的崇拜、模范，并迅速地融入自己行动中去，给自己心理带来了前所未有的满足感和愉悦感。

三、宁波高校大学生时尚行为的影响分析

1.正面影响

（1）扩大信息来源，丰富学习内容

各种各样的互联网平台是一个“信息大海”，大学生自己尽情地、一键式搜索自己想要的知识。各个大学和商业公司自己开发的慕课、微课、微信、电子书等形式与传统的学习模式相比，打破了时空的边界，具有无可比拟的优势。宁波大学生与其他区域大学生一样，不但可以学习本校内容，还可以在任何环境下博览群书，与世界各地的人进行交流，有益于大学生知识结构体系综合化、知识来源多样化，从而拓宽学习视野和学习领域。

（2）增强创新创业能力，推动高质量就业

宁波是一座创新型城市，区域民营经济发达，许多大学生本身就来自于中小企业家庭，并且每一所高校都成立了创新创业学院。受此影响，宁波大学生热衷于参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、 “挑战杯”系列大赛等，以此找到自身今后的创业项目;宁波大学生多数在大学生期间做过兼职或者开展社会实践活动，此举不但可以增加经济收入，还了解社会经济发展趋势和产业动态，提高自身的社会能力，确定自己人生定位，了解到自己毕业后所适合的就业岗位和单位。

（3）塑造时尚形象，提高审美能力

在着装上，宁波大学生依托宁波众多纺织服装企业新款发布会，结合自己个性特征，或者所学纺织服装类专业，在自己外形着装整体搭配和发型设计上，充分体现时尚元素。在审美情趣上，通过音乐、舞蹈、美术、影视等形式进行交流学习，提高美的视觉和赏析能力，培养正确的审美理念与审美意识，从而在艺术的熏陶中，获得理性释放，情操陶冶。

2.负面影响

（1） 信息多元化，造成价值观混乱

宁波部分大学生在业余时间里生活在虚拟的网络空间中，浏览各种充斥多元复杂信息的社交网站，会导致他们出现脱离社会现实，沉溺于网络游戏，接受非正常的价值观，做“宅男宅女”，对他们的个人思想产生不良影响。

（2）超前消费，产生不良危害

为购置各种时尚生活用品，参与各种时尚活动，宁波部分大学生会通过网络借贷的方式，进行提前消费。而这往往会导致学生网络贷款越借越多，利息越滚越多，从而陷入经济困难，对学习、家庭生活造成严重损失。

（3）追求感官享受，缺乏责任担当

宁波部分大学生在自身时尚行为中，有的对高雅艺术缺乏兴趣，片面追求低俗的娱乐感官享受，导致扭曲正确的审美观;有的大学生强调凸显个人风格、个性特征，会形成个人至上的价值观，缺乏对集体主义思想和社会责任感。这与大学生所承担的历史使命不相适应。

四、宁波高校大学生时尚素养的培育路径

1.以社会主义核心价值教育为引领，加强大学生思想教育

社会主义核心价值观体现中国特色社会主义的价值意义，必须作为宁波高校大学生思想动态和实践行为的主潮流。因此，高校一要加强对社会主义核心价值观的宣传力度，创设良好的氛围，让大学生在耳濡目染中，让24字社会主义核心价值观入心入脑;二要突出个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”价值要求，通过老一辈无产阶级革命家、感动中国十大人物、校园榜样大学生等典型人物的先进事迹，感染、引导和激励学生自觉践行;三要通过“优秀企业家进校园”“大讲堂”等活动，宣传新时代创业者身上的优良品德和创业精神，引领大学生勇当时代的引领者和创业者。

2. 以第二课堂建设为抓手，积极开展高雅的校园文化活动

2018年，共青团中央、教育部联合印发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，该意见是全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件要求。宁波各高校要坚持发挥第二课堂优势，紧紧围绕思想素质养成、政治觉悟提高、文艺体育项目、志愿公益服务、创新创业创造、实践实习实训、技能特长培养等内容，吸引吸收大学生积极投入第二课堂活动，活跃健康向上的校园文化。

3.以打造网络新媒体为平台，引导学生科学规划网络生活

宁波高校要加强校园网络文化建设，净化网络空间，推出“清朗行动”系列举措：一是培育一支思想品行端正、网络技术先进、在大学生中有较高影响力的网络队伍，定期发布时尚类活动，温馨提醒不良网络信息;二是建立校园新媒体平台，让各类主流思想、主流观点、科技前沿、先进事迹等得到正面宣传;三是与地方公安、网监大队合作，依法取缔、抵制不良网站向校园渗透，防止大学生接触有害信息。

4.以大数据分析为手段，全面监控大学生时尚系列行为

当前大数据分析已经为高校管理提供了科学的方法，宁波高校一要成立以信息技术中心为主干部们，校内各部门、各学院协同参与，汇聚大学生学习、生活、校内校外活动等信息的大数据平台;二是根据大学生“学、吃、穿、住、用、言、行”等进行分类，及时提取有效信息，并形成可靠的信息链;三是组织学工、教务、后勤、学生组织等专业力量，定期对数据信息进行研判，对大学生学习时消费时尚、语言时尚、休闲时尚等开展温馨提醒服务，避免出现不利影响，保障大学生健康成长。

参考文献

[1]刘清平.《时尚美学》[M].复旦大学出版社.2008年，第16 页.

[2]齐奥尔格·西美尔著，费勇等译.《时尚的哲学》[M].北京文化艺术出版社，2001年.

[3]李雯.校园时尚文化视域下高校大学生思想政治教育研究[D].北京化工大学硕士研究生学位论文，2016.

[4]张春举，高贺骏. 时尚文化与我国青年思想的变迁[J].前沿（3）：183-185.

[5]刘红林.论当前高校大学生时尚风潮的文化表征和引导策略[J].河南大学学报：社会科学版，2011，51（3）：136-140.

作者簡介

王丁国（1980—），男，江西玉山人，浙江纺织服装职业技术学院学工部部长，副研究员，北京大学博士研究生。