初中化学教学中分层教学模式的导入实践分析

丁卫云

摘 要：随着国家教育事业不断发展与进步，初中化学学科已成为十分重要的一门学科，化学教师在进行教学时，应加强对于教学方法上的改革与创新，适应时代发展需求。因此，合理的导入分层教学模式对于初中化学教学的有效开展是至关重要的，能让学生掌握正确的学习方法，拥有良好的科学态度，从而提高学生的化学能力。本文主要分析在初中化学教学中导入分层教学的作用以及初中化学教学中分层教学模式的导入方法，为广大初中化学教师提供教学参考。

关键词：初中 化学教学 分层教学模式

初中化学是学生刚接触化学学科的阶段，学生对于化学学习十分陌生，进而在学习化学知识时，会感到十分困难，从而丧失对于化学学习的兴趣。所以初中化学教师需根据学生的发展特点与内心需求，积极改变传统的教学方法，对原有的教学方式进行创新，探寻出最适合学生发展的教育办法。分层教学模式的出现，可以有效提高学生化学知识的掌握，激发学生的学习兴趣，使得化学课堂教学有效开展。

一、分层教学模式在初中化学教学中的作用

1.提高学生化学学习信心

由于初中学生刚接触化学知识，对于化学学科学习十分困难，容易产生放弃学习的想法，学习兴趣直线下降，从而影响到化学成绩。教师在化学教学中应用分层教学法，根据学生的学习发展现状进行针对性的教学，加深学生对于化学知识的理解，增强学生化学学习信心，使积极参与到化学学习中，为今后化学知识的学习打下良好基础。

2.巩固学生化学基础知识

学生在化学知识学习过程中，由于化学理论知识薄弱，缺少对于化学概念的理解，在面对抽象的化学概念时，找不到解决问题的方法，从而难以解决化学难题^[1]。教师应用分层教学模式，对于学生进行针对性的教学，可以有效巩固学生的化学基础知识，促进学生思维能力的发展，使学生能够跟上教师的教学进度，提高化学课堂教学效率。

3.提升化学课堂教学效率

初中教师在课堂教学中应用分层教学模式，能够有效提升课堂效率。对于初中生来说，化学知识点十分复杂，只靠教师单纯的课堂讲解，无法真正理解内容知识。所以教师可以利用分层教学模式的优势，根据学生的学习情况开展教学活动，鼓励学生积极参与到教学活动中，提升化学课堂教学效率，使分层教学法有效的应用在初中化学教学中。

二、初中化学教学中分层教学模式的导入方法

1.落实教学任务设计

初中化学教师应合理划分学生层次，明确自身教学任务。在进行分层教学法的使用时，注重班级学生的学习发展情况，根据不同层次学生的学习情况进行针对性教学，合理设置教学任务，提高学生化学水平，从而全面提高班级学生的化学水平^[2]。例如，在学习人教版初中化学九年级上册《制取氧气》这一内容时，教师可以对于化学知识掌握较好的学生设置难度高的任务，让学生积极参与实验，培养学生的发散思维以及动手能力;教师对于化学知识薄弱的学生，让学生仔细观察实验过程，提醒学生注重发现实验变化过程，帮助学生养成自主学习的能力，使学生逐渐掌握正确的学习方法，提高化学知识的储备，化学成绩也能够得到提升。化学教师合理设计教学任务，能够逐渐减少班级学生成绩呈现两极分化现象，加强所有学生对于知识的理解，使全体学生共同提高化学成绩，使化学课堂高效进行。

2.科学进行层次划分

初中化学教师在日常教学活动中，合理的运用分层教学模式开展教学。教师需全面了解学生的学习情况以及内心需求，探寻出最适合学生的教学方法。教师要观察学生的课堂表现以及对于知识的掌握，科学地进行层次划分了解学生不同阶段的知识认知水平，合理的设置教学方针，激发出学生对于化学知识的学习兴趣，主动参与到活动中^[3]。总之，教师在教学实践中，应明确不同层次学生的发展特点，进行针对性的教学，使学生的化学能力得到全面提升，培养学生浓厚的化学学习兴趣，为化学教学的有效开展提供帮助。

3.合理进行分层评价

教师教学评价对于初中化学课堂教學具有十分重要的意义。初中化学教师需重视学生学习阶段获得的成绩，注重教学评价在教学中的重要性。传统的教学评教中，多数教师采用学习成绩评定法，根据学生的学习成绩，作为评价学生的关键点，以此来定位学生的发展情况与学习情况。这样的评价方法并不适宜，容易对学生造成心理上的伤害，使学生丧失化学学习自信心^[4]。因此，教师在应用分层教学法时，应根据不同层次学生的发展情况，采用合理的评价手段，逐渐优化学生的学习效果。例如，在学习人教版初中化学九年级上册《质量守恒定律》这一内容时，教师在对于班级化学基础扎实的同学进行教学时，可以将质量守恒定律详细的为学生讲解，增大学生理解知识的难度，避免学生在学习中过于骄傲，从而影响到今后的发展。对于班级内化学知识较为薄弱的学生，教师不要先对学生进行否定，需要基于学生适当的鼓励，引导学生发现自身的闪光点，促使学生主动参与到化学课堂中。同时，教师应帮助学生树立化学学习自信心，对学生给予肯定，使学生遇到难题时愿意与教师、同学进行沟通，探寻解决问题的方法，从而提高学生的学习能力^[5]。

结语

总而言之，在新课改背景下，国家十分重视初中化学学科的发展。教师在进行化学教学时，要不断创新原有的教学方法，改变传统的教育观念，将分层教学法合理的应用到教学活动中，使学生喜欢上化学，对于化学学科拥有浓厚的学习兴趣，从而提高学生的学习效率以及自信心，进一步促进学生化学知识、思维能力的发展。与此同时，分层教学法的使用能让学生在化学课堂学习中形成正确的学习观念、化学意识，使得课堂教学高效完成，全面促进初中化学学科的发展。

参考文献

[1]孙海霞.如何巧妙的将分层教学模式运用到初中化学教学中[J].家庭生活指南，2019（10）：172.

[2]李小兵.分层教学法在初中化学教学中的应用[J].学周刊，2019（24）：101.

[3]杨航.思考初中化学教学中分层教学模式的运用[J].科学咨询（科技·管理），2019（02）：136.

[4]周永伟.分层次教学在初中化学教学中的运用[J].数理化解题研究，2019（26）：83-84.

[5]唐利平.分层教学法在初中化学教学中的应用[J].文理导航（中旬），2019（11）：58-59.