农村初中英语课堂阅读教学的探讨

邱春燕

【摘要】    随着教学体制的不断改革，英语教学的重要性得以体现，特别是农村初中英语受到了广泛关注。本文主要对农村初中英语阅读教学现状进行分析，同时深入探讨强化农村初中英语阅读教学的合理方法。致力于全面促进农村初中英语阅读教学的开展，为农村初中生的英语素质培养创造有利条件。

【关键词】    农村     初中英语    课堂阅读教学

引言：阅读教学是提升学生英语水平的重要途径，而受到农村经济、教育发展的制约，农村英语阅读教学工作的开展受到了一定的阻碍作用，对农村初中生提升综合素质产生了消极影响。在新时期人才需求不断变革的情况下，提升农村初中英语阅读教学水平呈现出必要性，对促进初中生英语阅读学习具有深远意义。

一、农村初中英语课堂阅读教学现状

1、忽视了阅读教学的重要地位。在当前农村初中英语教学过程中，教师将教学重点放在教材词汇和语法的学习中，忽视了学生的真实英语能力，同时忽视了初中英语教学中阅读部分的重要地位，没有意识到阅读教学的高质量开展对于学生英语素养提升的积极作用。在过分强调教材知识权威性的情况下，大部分初中生通过背教材知识点的方式机械性的进行英语学习，不能够切实突出英语教学对于学生语感的培养作用。进而造成学生在英语阅读学习中不能够对阅读材料进行正确的解读，影响学习效果。2、阅读教学资源相对匮乏。随着时代的发展，我国已经加大力度发展农村的经济，带动了我国农村教育工作的全面开展。然而目前部分农村地区初中学校的经济条件还呈现出落后局面，使得为学生提供教学资源方面受到了局限[1]。对于英语阅读教学而言，英语阅读训练资料发挥着至关重要的作用，只有保证阅读资源的充足，才能为阅读训练提供有力支撑。对此，农村英语教学资源的匮乏已经成为推动农村初中英语阅读教学所面临的一大障碍，阻碍了英语阅读教学工作的顺利开展。3、教学方法有待创新。受到传统教学方法的影响，部分农村初中英语教学还延续着以往以教师为主体的课堂教学。在面对新时期初中生学习特点方面呈现出不足。现有的教学模式已经不能满足新时期初中生对于课堂学习氛围的需求，同时还影响初中生对于英语学习的积极性[2]。而对于英语阅读教学而言，初中生的积极性至关重要，对于阅读能力的提升有着直接影响，在实际的阅读课堂中应该占据主导地位。这也体现出农村初中英语阅读教学教学方法有待创新的关键问题。

二、强化农村初中英语课堂阅读教学的合理方法

1、 明确初中英语课堂阅读教学目标。在强化农村初中英语课堂阅读教学的过程中，教师应该适应新课程改革的潮流，对初中英语课堂阅读教学的目标进行明确，以便于在实际的教学工作中制定合理的教学方案，为学生的阅读学习创造有利条件。在推进英语教师把握教学目標的过程中，应该发挥备课的重要作用。例如：农村学校的校长可以组织英语教师进行集中备课，以探讨的方式加深对初中英语课程内容的正确认识，进而在充分了解课程重点的基础上高效开展初中英语课堂阅读教学。2、创新英语阅读教学方法。初中生处于身心发展的重要时期，对于外界事物有强烈的好奇心，这也给英语教学工作带来了一定的挑战，只有教师将有趣的英语课堂展现给学生，以创新的教学方法展开阅读教学，才能更好地提升学生的积极性，增强学生的英语阅读学习效果。例如：英语教师可以利用多媒体教学方法将所学的阅读内容形象的表现出来，还可以加强对情境教学方法的应用。在实际教学中，英语教师可以让学生在理解阅读内容的基础上进行情境演绎。以此在提升学生积极性的基础上，推动学生自主阅读，实现农村初中英语阅读教学的顺利开展。3、提升英语教师的阅读教学水平。农村英语课堂阅读教学中，教师发挥着至关重要的作用，只有教师具备高水平的教学能力，才能为农村初中生的英语阅读学习创造有利条件。对此，农村学校应该对英语教师的教学水平加以强化。例如：学校可以积极引入优秀的英语教师，还可以通过组织培训的方式对现有的英语教师进行能力提升。以便于更好的发挥英语教师的作用，推动农村初中英语教学。4、营造良好的英语阅读氛围。良好的英语阅读氛围是推进农村初中英语阅读教学的重要保障，教师应该注重良好氛围的营造，在提升学生积极性的同时培养学生的阅读习惯。此外，农村学校管理人员应该加大英语阅读材料的资金投入，在准备充足阅读资源的基础上实现英语阅读教学的高质量开展，推动农村教育的进步。

三、结论

总而言之，农村初中英语课堂阅读教学中，教师应该提升自身对阅读教学的正确认识、强化英语教学能力，秉承以学生为本的理念开展农村初中英语阅读教学。同时还应该对阅读教学方法进行合理创新，以新颖的教学模式提升初中生的积极性，进而在良好阅读氛围下提高英语学习效果，推动农村教育行业的发展。

参  考  文  献

[1]熊孝才.立足课堂“巧”阅读——农村初中英语阅读教学策略探究[J].名师在线，2018（12）：67-68.

[2]隋慧芬.“任务型教学”视角下初中英语阅读课堂管理的问题与对策研究[D].鲁东大学，2017.