中学课外体育活动俱乐部对培养学生体育兴趣形成终身体育意识影响的研究

廖胜扬

摘 要：中学课外体育活动俱乐部在学校体育教学中占据着重要地位，特别是在培养学生体育兴趣、增强学生终身体育意识方面作用明显。基于此，文章以桂林田家炳中学作为主要研究对象，重点阐述中学课外体育活动俱乐部在培养学生体育兴趣、终身体育意识形成方面的影响，提出必要的措施，希望有所帮助。

关键词：中学课外体育活动俱乐部 体育兴趣 终身体育意识 影响 研究

中图分类号：G633.96 献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01

基于党中央对学校体育工作的全新要求，进一步推动了国内学校体育发展。体育兴趣属于人们认识并优先从事体育活动的一种心理倾向，若体育兴趣浓郁，学生就会主动参与体育活动，并获得正向情绪体验。在培养学生体育兴趣方面，不仅要集中于体育课堂教学方面，同样要利用课外体育形式，使学生能主动且真正地参与体育活动，形成终身体育意识。由此可见，深入研究并分析中学课外体育活动俱乐部对培养学生体育兴趣形成终身体育意识影响具有一定的现实意义。

一、中学课外体育活动俱乐部在培养学生体育兴趣方面的影响表现

1.提高学生参与体育运动兴趣

课外体育活动俱乐部组织开展的体育活动形式诸多，包括体育游戏、竞赛和训练等等，使学生竞赛技能得到增强，同时也使学生归属感更加强烈，最关键的就是能够提高学生参与体育运动的兴趣[1]。

在体育游戏方面，通过课外体育活动的开展，适当增加体育游戏比重，特别是爬山与野外生存等相关活动，能够使学生意志品质得到锻炼，对学生参与体育互动的兴趣加以培养。

在体育竞赛方面，也可提高学生对参与体育活动的兴趣。依托竞技体育带动群众体育的发展，综合考虑竞技体育基本特征，在校园中组织并开展竞技比赛，特别是排球、足球与篮球等比赛，使学生能积极参与其中，切实感受运动的乐趣，逐渐形成体育运动的兴趣。

在体育训练方面，课外体育训练主要是对学生的课余时间进行利用，学校负责有计划组织体育锻炼，进而为体育竞赛亦或是竞技体育培养所需人才。通过课外体育训练，使学生的身体发展更健康，体质水平不断优化。另外，课外体育活动可使学生更熟练地掌握体育技能，对体育形成进一步了解，与社会环境需求相适应。在参与体育训练的过程中，学生意志品质得到培养，能够自主参与到体育活动中[2]。

2.形成终身体育意识

兴趣是最好的老师，所以学生只有形成参与体育的兴趣，才能主动参与到体育活动中。需要注意的是，终身体育属于长时间且艰难的习惯过程。因为课外体育活动内容相对丰富且具有较强的趣味性，所以对学生体育兴趣的培养也十分关键。在学生多次参与课外体育活动的基础上，即可从不同角度深入了解体育，进而形成参与的兴趣。正是因为对体育关注度增强，所以也使其体育参与兴趣被有效调动，更好地参与到体育锻炼当中。

二、中学课外体育活动俱乐部培养学生体育兴趣的全新路径

在上文中，重点阐述了中学课外体育活动俱乐部在培养学生体育兴趣、形成终身体育意识方面的影响表现，以此为基础，要想充分发挥中学课外体育活动俱乐部的作用，必须要采取培养学生体育兴趣的全新路径。

1.创设良好的体育运动文化环境

田家柄中学在认识到课外体育活动在培养学生体育兴趣方面的重要价值后，决定积极开展针对性体育教育。在校园内为学生创设良好的体育环境，可以在明显位置摆放有关体育方面的宣传板，对体育起源进行宣传和介绍，同时也要介绍注明的而运动员。另外，在大课间期间，学校集中学生对体育赛事亦或是有关体育的教学片进行观看，借助体育明显效应，不断培养学生的体育兴趣，使其能够主动地参与到体育活动当中，对学生的体育学习兴趣加以培养和调动[3]。

2.定期组织体育项目比赛

通过体育竞赛的开展，能够使学生的体育兴趣得到有效激发。所以，田家柄中学会定期组织内形式多样体育竞赛，使学生的体育兴趣被调动起来，对体育活动给予必要的关注。其中，比赛形式不应仅采用田径运动会或者是篮球与足球比赛等形式，也可以通过校外比赛的方式，特别是野外生存与越野跑等诸多体育活动方式，使学生兴趣被激发。在举办体育比赛的过程中，学生身体得到锻炼，其业余文化生活也更加丰富，有效培养其体育兴趣。

3.营造体育环境

在对学生体育兴趣进行培养的过程中，应强调体育环境营造的重要作用，特别是要具备完善的场地设施与器材。如果是课外体育活动，则要邀请家长和学生共同参与，主要的体育项目就是羽毛球、踢毽子、慢跑与跳绳等等。这样一来，不仅能够对学生参与体育活动的兴趣进行培养，同样也对父母的体育爱好加以培养[4]。长此以往，学生校外时间也能够受家长的监督而参与到体育活动当中，为培养其终身体育兴趣提供必要保障。

4.培养内部动机

在對学生体育兴趣培养的过程中，通过课外体育活动能够使学生的体质水平不断提高，培养学生的意志品质，使其能够对体育活动感兴趣。但同样也要综合考虑学生气质类型的差异，科学合理地引导学生参与到多种体育项目中。如果学生的意志力不强，则应选择登山、长跑或者是滑冰等项目，使其意志品质得到磨炼[5]。如果学生性格活泼外向，则要强调对其注意力集中的训练，可以选择开展兵乓求、网球或者是羽毛球的训练，以培养学生的体育兴趣。

结束语

综上所述，课外体育活动并非仅仅是学校体育的重要组成，在中学课外体育活动俱乐部组织举办的体育活动中，可以使学生参与体育锻炼兴趣得到培养，形成体育爱好和正确的体育习惯。这样一来，可以给予学生必要的帮助，使其更好地达到培养目标。借助多元化形式对学生的体育学习兴趣予以激发，为形成终身体育意识提供必要保障。

参考文献

[1]谌丽.校园足球课外体育活动分层竞赛模式的实践研究[J].体育时空，2018（14）：63-64.

[2]余江涛，王秋月.长兴县中学生课外体育活动开展情况的调查研究[J].教育教学论坛，2018（4）：141-142.

[3]吴海军.多样化课外活动在中学体育教学的应用分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（4）：808.

[4]吴学军.原州区城区中学生参与课外体育活动现状调查与对策分析 ——以原州区四所中学为例[J].拳击与格斗，2018（14）：31.

[5]王芳.探析中学体育课外活动中学习兴趣的激发途径[J].教学管理与教育研究，2016，1（4）.