基于社会对高职工商管理专业学生“创新创业”能力需求的人才培养模式探究

王英歧

【摘要】随着我们国家经济、社会的发展，高等职业教育的发展也是日新月异，目前高等职业教育培养具有“创新创业”能力的人才是必然的趋势。“创新创业”人才的培养要有配套的培养模式为依托。本文重点阐述和分析目前我们国家高职院校工商管理专业人才培养模式，并且在“创新创业”的角度对我们国家高职院校工商管理专业学生人才培养的现状，人才培养模式的影响，并且根据现状和影响对于高职院校工商管理专业人才培养模式提出几点创新建议。

【关键词】社会；高职 工商管理 创新创业 能力 需求 培养 探究

【课题】本论文是吉林省高等教育学会2018年度高教科研重点课题“基于高职高专学生‘创新创业能力培养的人才培养模式创新研究”的阶段性研究成果，课题编号：JGJX2018C106。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0236-01

“创新创业”能力教育是我们国家教育部门近些年所提出来的一种教育理念，也是在实践中前行的教育成果，需要国家、社会、学校密切配合才能完成的教育成果，也是目前国家发展的必然。就我们国家的高等职业院校而言，大多都存在着重理论轻实践的教学模式，这也是高等职业院校发展的壁垒所在，所以笔者认为目前高等职业院校的改革刻不容缓，“创新创业”能力的培养可以为国家培养更多的高素质、应用型、创新型人才。

1.高职工商管理专业学生“创新创业”能力培养现状

1.1人才培养定位模糊

人才培养定位是人才培养模式的方向和目标，人才培养定位是否合适直接影响到了高等职业院校工商管理专业学生的人才培养模式。我们国家的高等职业院校工商管理专业人才培养主要都是以服务地方经济培养应用技术型人才为主，方向是极其准确的，但是我们发现很多高等职业院校的工商管理专业学生的人才培养定位还是比较模糊，例如工商管理主要服务的行业、企业，在行业企业所扮演的角色等都存在模糊现象。

1.2同质化严重，没有特色

目前我们国家的高等职业教育中工商管理专业的人才培养模式大多都是千篇一律、毫无新意，其教育模式都脱胎于传统的教学模式。本质上看，很多高等职业院校的工商管理专业教学模式都是以课堂教学为主要培养模式的，其实践环节也大多停留在较为传统的实践教学模式上，社会实践更是少之又少。这种培养模式同质化极其严重，没有体现出工商管理专业的学生专业特点，对于学生的创新创业教育很难起到推动作用。

2.“创新创业”能力对于高等职业院校工商管理专业人才培养的影响

2.1可以为高等职业院校工商管理专业人才培养模式提供新思路

在我们国家，很多高等职业院校的人才培养模式始终找不到合适的路径，尤其是进入21世纪以来，这些高等职业院校的教学模式始终找不到突破口，创新更是无从谈起。就工商管理专业专业而言，基本都是脱胎于高等学校的人才培养模式，学科特点没有丝毫体现，也不符合培养应用型人才的特点，“创新创业”的出现，极大的缓解了高等职业院校的困境，为高等职业院校的发展提供了新的思路，高等职业院校应该抓住这个思路，在创新创业上下功夫、做文章，争取走出一条适合自己学校工商管理专业人才培养模式的新路，焕发高等职业院校的新生机。

2.2可以为高等职业院校工商管理专业人才培养模式提供新机遇

早在2005年我们国家国务院就出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。这个意见指出了我们国家高等教育中创新创业教育还有很多不足，地方和高校的重视程度还要加强。这对高等职业院校也敲响了警钟，高等职业院校所培养的人才也是服务地方、服务社会的生力军，对于国家创新创业他们可能会走在第一线，所以说创新创业能力培养会为高等职业院校工商管理专业人才培养模式提供新机遇，这种机遇不光是制度上的机遇，也是未来发展的机遇。2015 年 6 月 5 日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议。会议确定大力推进大众创业万众创新的政策措施，会议要求，要鼓励地方设立创业基金，取消妨碍人才自由流动的户籍、学历等限制，营造创业创新便利条件，为新技术、新业态、新模式成长留出空间，不得随意设卡。国家的大力支持和地方政府的扶持，是可以为高等职业院校工商管理专业人才培养带来新的机遇的。

3.高职院校工商管理专业人才培养模式提出几点创新建议

3.1明确人才培养目标，分层次定位人才培养

就我们国家高等职业院校的人才培养而言，工商管理专业是普遍开始的一个专业，每个学校的专业培养模式和培养目标定位都不尽相同，培养出来的人才的能力和水平也都大体相同。在社会就业压力空前的背景下，工商管理专业的人才培养就需要系统的进行梳理和改进了，高等职业院校应该在人才定位上进行分层次人才定位培养，可以根据行业企业的要求，或者订单进行专门的有针对的培养，也可以把行业、企业的从业人员请进学校参与人才培养方案的制定和课程教学的过程中来，还可以在行业或者企业咱们组织部分学生进行系统的实践教学。

3.2设置专业方向，驱动学生发展

高等职业院校学生的培养要区别于高等学校，笔者认为高等职业院校工商管理专业的人才培养可以进行专业方向设计，根据市场的需求和创新创业的培养目标进行有机的融合。如某省的工业生产领先全国，学校就可以针对工商管理专业学生的特点专门培养工业工商管理物理方向、工商管理生产传力方向等方向的学生，從而为学生的创新创业提前打下坚实的基础。

4.结束语

高等职业院校工商管理专业的人才培养，是一定要基于社会对高职工商管理专业学生“创新创业”能力需求的，国家的“创新创业”战略的提出，为高等职业院校的发展提供了机遇与挑战，人才培养模式的改革是大势所趋，所以高等职业应积极利用国家的政策进行工商管理专业人才培养模式的全面转型。

参考文献：

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[2]李学伟.高职院校创新创业教育实践教学的研究[J].继续教育研究，2012（9）

[3]李磊.应用型工商管理专业人才培养模式保障措施研究[J].经济研究导刊，2013（31）