浅谈新时代教育理念的变革维度

【摘要】为适应时代变迁，教育理念必須在如下多维度间寻求适度的平衡，以承载新时代教育的重任。必须在素质教育和应试教育间，在传统教育手段和现代教育手段间，在人文教育和技能教育间，在智商教育和情商教育间，在理性教育和情感教育间，在国情教育和前卫教育间，在法治教育和开拓教育间，在创新教育和守成教育间保持。

【关键词】教育理念 多维度 适度平衡

【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0034-02

当今时代，科技进步，经济繁荣，政治分化，思想多元，社会变革加剧，人才作用凸显，传统教育难以承载，亟需改弦更张，彻底转变观念，寻找全新的教育路径，方可适应时代要求。

一、必须在素质教育和应试教育间保持适度平衡

素质教育强调全面发展，特别是思想素质和艺术素养；应试教育是选拔考试训练，以通过考试为最高目的。二者无论从出发点还是时间资源配置等方面都是冲突的。从一个人全面发展和快乐幸福的角度讲当然要自由发展、全面学习，为今后的人生发展奠基铺路。但是，一个人的时间和精力都是有限的。强求全面发展既不可能也没必要。自由全面发展是相对于个人的兴趣爱好和时间、机缘而言的。当一个人具备了综合素养及个人喜爱的专长，肯定会有助于生活工作的方方面面。但是这种理想状态与现实中的应试选拔机制是相冲突的，过度忽略应试机制显然会阻碍世俗社会中个人的发展和进步。为此，妥善处理好两者关系，保持两者适度平衡不仅是必要的而且是必须的。

二、必须在传统教育手段和现代教育手段间保持适度平衡

传统教育手段主要是教师讲授教材内容，学生听讲和练习。教师根据生产生活经验适当处理教材，尽可能将死板的书本知识讲活讲透，教学效果受教师个人知识储备、生活阅历的局限，但焦点集中，易于突破重点难点；现代信息技术手段特别是网络手段信息量大，更加方便快捷，形象直观，极大地调动了学生获取知识的积极性主动性，但因信息过量垃圾信息过多，会冲淡主题甚至会误导学生走偏。如何兼采二者的优势，在两种手段中保持适度平衡尤为重要。

三、必须在人文教育和技能教育间保持适度平衡

人文教育是使一个青少年社会化，成长为合格公民的必备手段，其教育水平的高低直接影响全社会的国民素质水平；但是个体的人要想在高度分工的社会中生存必须具备某种熟练的技能，技能教育必不可少，只有将二者适当地融合起来，才能收到事半功倍的效果。

四、必须在智商教育和情商教育间保持适度平衡

传统教育强调提升智商，积累知识，重智力开发，轻情商渗透；情商教育重在提高学生情商，培养学生的社会交际能力和组织协调能力，重在培养人的团队精神和融和能力。智商情商兼备是理想化要求，对这两种教育的兼顾是有挑战性的。

五、必须在理性教育和情感教育间保持适度平衡

传统的知识教育强调理性培养，重在改造社会，偏于工具理性，除文学、艺术教育外，轻情感教育。而一个人的成功需要理性和情感的平衡，也需要两种教育的平衡。

六、必须在国情教育和前卫教育间保持适当平衡

国情教育旨在让青年学生深刻理解国情及个人的真实状况，做事量力而为，不超越国情和自身处境，但是过度拘泥于国情和自身处境会使人安于现状，不思进取；前卫教育令人思想开放，敢于创新，敢于投资消费，但若失去制约则会损失浪费甚至破产。只有将二者融合才能恰到好处，这决定了两项教育的平衡。

七、必须在法治教育和开拓教育间保持适当平衡

法治教育的目的是让人们遵纪守法，加强自觉自律，任何时候都不逾越法律红线，而一旦形成定势又会使人畏手畏脚，裹足不前；开拓教育令人思想开放，进取心强，但会流于莽撞和冒险，只有将二者适当安排，才能恰到好处，能否实现则取决于两项教育的平衡。

八、必须在创新教育和守成教育间保持适当平衡

人才贵在创新，创新依赖教育，创新教育是高起点高目标的精英教育，面向极少数天资禀赋超群绝伦的青年，是为国家培养领军型的栋梁之才，但这种培养若没有适当的选拔机制，将会过泛过烂；若选拔苛刻，则会缺乏数量众多的操作性人才。守成教育意在培养按图索骥的广大操作性人才，对这类人才不求创新能力，只求操作的精准性熟练性，只求对现有技术的准确承袭和掌握。故而协调二者的比例，使之达到自然的平衡点，至关重要。

综上可见，面对当代教育的复杂性艰巨性，必须更新教育理念，方可不辱使命，实现预期目标。

作者简介：

包俊权（1969.9-），男，蒙古族，内蒙古科左后旗人，大学本科，法学学士，副教授，研究方向为会计理论和税收筹划。