校园生态的短视频传播研究

田姣阳

摘  要  将“校园生态”与短视频相结合的创意思维既能提供观察校园内短视频传播过程的实践机会，也可更好地理解并分析出短视频在具体生态系统中的传播形态和效果，又能在理论支撑的基础上充分利用短视频的獨特优势促进校园生态文明建设，引发人们对校园生态文明的重视。

关键词  校园生态;短视频;高校

中图分类号  G2      文献标识码  A      文章编号  2096-0360（2019）02-0114-02

大学校园是人才培养的主要阵地，在各个大学之中开展校园生态文化建设已经受到了广泛的关注。目前，各个学校的生态文明的理论教育也对校园生态文明的建设具有非常重要的现实意义。现有的校园生态的规划和建设的文化理念往往更倾向于生态、文化娱乐和教育等，更多的大学也不断地营造着生态景观与自然融为一体，构建一个自然生态环境与人文环境协调统一的生态大学校园。

1  校园生态对于校园文化建设等多方面的好处

1）校园文化建设功能。从校园的基本建设投入和产出效率对比来看，独特的校园文化的建设和传统人文精神的传承可以说是校园文化建设的一个重要部分。就武汉大学的樱花大道来讲，武大不仅有浓厚的学术氛围，而且拥有良好的校园生态文明，被誉为全国最美的大学校园。樱花大道就是武大的良好校园生态文化的象征，每年三月左右樱花盛开，各地的游客旅人络绎不绝，成千上万的人慕名而来，樱花大道成为了武大良好的宣传工具，有效提升学校的影响力与知名度，进而增强精神文明建设。优秀校园生态文化赋予校园以活力，促进校园景观格局与文化底蕴的统一，充分的展示校园内部的自然环境及人文氛围的高度和谐，具有较好的校园生态的文化建设功能。

2）景观教育功能。矗立在校园中的具有深厚的文化历史积淀的人文景观，不仅仅是学校历史的见证，也是整个校园历史文化氛围和人文精神一脉相传的见证。厦门大学校园有芙蓉湖、情人谷水库等景点，素有“谈情说爱在厦大”之说。清水墙、琉璃顶，极富特色，作为历史景观既承载着当初的历史的样貌，具有一定的景观教育作用。如今北京大学的图书馆，从1898至今不断更迭变换，历经历史，是我国最早的新型图书馆之一，北京大学这浓厚的历史气息和文化的承载，更加深了其对于大学生的景观教育作用。

3）日常生活功能。校园生态文明的建设是对于生态文化传统的一种继承，更是密切切合了当前人与自然和谐发展的时代主题。同时，良好的校园生态文化的建设也推动校园生态自身的不断的完善与发展，形成更加和谐的人文环境，充分展现了当前社会对于科学发展观的要求，可以促进高校大学生与校园生活相融合，以使大学生的身心可以全面发展。以吉林大学为例，吉林大学中心校区的两大湖，清湖、晏湖就是很好的校园生态景观的代表，“清”“晏”二字取自成语“河清海晏”。设计了湖心岛、荷花和睡莲种植区、凉亭及广场、环湖路、景观石等多处景观，同时对湖周边进行绿化美化。在清湖之中，养了天鹅和水鸭。天鹅冬去秋来、孵化幼崽，增加了校园生态文明的循环与活力。与此同时，同学们在湖边散步、晨读也构成了人与自然和谐发展的良好的生态景观。

2  以短视频方式进行校园生态文明传播的优势

1）制作技术简单、成本低廉。纵观短视频的平台及模式，都呈现着共同的一个特点，那就是制作门槛低，制作周期短。它不要求人们的专业技巧，人们甚至可以摆脱录影机、相机用手机进行短视频的制作和拍摄，与此同时各种短视频App中都加入了配乐、美颜、贴纸等功能，让一段视频的制作变得更加简单，在校园传播中也更加方便。传统视频的拍摄方式需要耗费较多的拍摄成本，如拍摄的时间、设备和人工等，导致了它的制作成本比较高。除此之外，传统视频的分享和上传也并不容易。移动短视频则没有这样的问题，它可以借助视频平台，也可以通过微信、微博等社交平台广泛传播，还可以借助短视频App直接进行分享。移动短视频具有时间短小的特点，因此短视频可以随时拍，随时传。让人们可以随时随地将身边的有趣的事情记录并向更多的人进行分享。

2）画面直观，易于受众理解。短视频与以往的传播方式相比，集成了文字、音频和图像，使人们能够更清晰和直观地获取信息。与此同时，短视频在很短的时间内提供高质量的内容和密集的信息，具有快速的传播且信息量大的特点，一个镜头就蕴含了丰富的内容，而这种内容是文字无法描述和媲美的。相比起枯燥的文字，对于从小生活在图像时代正处于校园生活中这一代人，以视频的形式更加具有冲击力，也更吸引他们的关注。

3）碎片化时间利用，符合当前社会快速的生活节奏。在当前，人们的时间越来越零散，因此大众媒介的使用习惯也不断的改变。人们越来越需要提高碎片化的时间的利用效率，这也成为了一种必然的趋势。随着人们时间的碎片化，大众传媒的生产与传播的策略也必须针对这种情况进行调整，以此适应当前的时代趋势。短视频就完全符合当前的传播特点，将信息进行微小化的处理，更好地满足受众时间碎片化的传播情境以及人们在零散时间内的信息需求，方便受众快速地接受信息。学生在课余的学习生活中时间比较琐碎，碎片化的传播，更利于其对于信息的接受。

3  以短视频方式进行校园生态文明传播的重点

1）树立环保意识。校园生态文化建设也离不开利用大学校园的平台来进行生态文化的宣传。用优秀传统生态文化思想引领大学校园生态文化建设。用短视频的方式将大学的校园生态文化与传统的生态思想所融合。将生态文明保护观念与传统文化相融合，在人们心中树立生态环保的意识，自觉维护已有的校园生态环境，并在未来校园生态文明的建设上更加突出人与自然和谐发展，从而为校园生态的建设和保护做出贡献，以此来提高大学生的生态文化素养和生态道德素质。

2）传播教育。短视频宣传可以增强校园生态文明保护观念，促进校园生态建设的合理性。以短视频进行传播，受众面广且及时有效，让校园生态文明的构建受到广泛关注。在短视频制作之中，可以将校园生态文明保护的观念融入其中，唤醒人们对周围的校园生态文明的保护和重视。与此同时对于校园生态环境建设的宣传，也是一种对于校园文化的宣传，有利于加强校园内部的文化氛围，有效提升学校的影响力与知名度，进而增强精神文明建设，有利于促进大学校园生态文明的合理性。借助短视频可以传播正确的校园生态建设的观念，防止校园生态建设盲目追求校园环境的外在的美感或是大规模的校园建设，而忽视了校园生态文明建设的人与自然的和谐统一。

3）推动生态文化建设。（1）短视频传播有利于大学校园生态文明建设与德育建设共同发展。大学校园的生态文化的建设在进行校园文化的培育的同时也承担起了大学的德育建设的重要责任。要转变角度，生态文化是人类在新的生存状态和发展模式下所做的一种道德选择。校园生态文化应该是文化与德育建设之间相互包容和相互依存，以此促进两者之间的丰富与发展。（2）有利于促进大学校园生态文明建设的借鉴与发展。目前各个学校对于校园生态文化建设都普遍重视，大都积极维护现有的生态文明景观，或是建设可以因地制宜、循环发展的校园生态文明景观。在此过程中，有一些学校的校园生态文明的建设比较完善，能很好利用校园生态文明的原则进行建设。由此，可以通过短视频进行宣传和传播，使其成为典范和范例，让更多的学校可以学习和借鉴其中的优点。结合自己校园内部的情况，更好地进行校园生态文化的塑造和建设。

4  结束语

将越来越受重视的生态问题与短视频相结合，在以往的研究中有对于短视频的研究也有对于校园生态的一些思考，但极少有将二者相结合的研究方向。在传统的研究方向基础上，建立多学科交叉体系，立体思考关于短视频与社会生态的关系，能在理论支撑的基础上充分利用短视频的独特优势促进校园生态文明建设，将新媒体形式引入传统领域发挥作用，更好地促进校园生态文明的建设和发展。

参考文献

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