小学合唱教学中审美情趣培养的策略探讨

林晓再

【摘 要】在小学音乐教育体系中，合唱作为重要部分，在学生的综合素质提升上发挥着重要作用。小学合唱教学负载着激发小学生好奇心和求知欲，关注培养学生审美情趣和合作能力，拓展学生形象思维能力的使命。现如今我国小学合唱教学存在不足，仍需要持续改进。本文就小学合唱教学存在的问题提出解决方案，对研究成果进行总结，为教学方法的完善提供参考。

【关键词】合唱教学;审美情趣;实践;情感共鸣

中圖分类号：G623.71     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）03-0203-01

音乐教育以美育人，作为小学音乐教育体系中最重要的一部分，合唱教学不应浮于表面，拘泥于外在唱功训练，应同时培养内在审美情趣，是提升小学生综合素质的关键。合唱在实践中有一定感染作用，是锻炼学生团队合作精神的手段，学生通过相互协作，将个体声音与整体声音融合在一起，可见合唱对合作能力的培养给予了很大空间，使艺术教育成为学生素质教育中不可缺少的一部分。作为音乐教师，在实践中需要提升学生的审美情趣与能力，就要正确分析运用小学合唱教学的方式和手段。

一、合唱教学对于音乐教育发展的重要意义

音乐是需要依靠人的审美情趣，产生情感共鸣的一种情感艺术;合唱作为音乐教育的灵魂，注重审美情趣的培养，其主要来源于实践，学生通过音乐表达情感，调节内心情感，引起共鸣。音乐教师传授知识时，除了完成制定好的教学目标，让学生亲身实践，感受音乐的美感带来的情感体验外，还应选择不同类型的音乐，抓住学生的好奇心与求知欲，从而起到带动学生的作用。

教师应带领学生融入音乐学习的环境，使学生在实践中能够感受到音乐学习的乐趣，提高审美情趣。站在美学角度，为提高审美感知能力，其中正确的审美情趣、生动的审美体验、主动的审美意识缺一不可。合唱教学作为音乐学习的重点内容，教师应在实践中不断优化完善教学手段，吸引学生的注意力，提升教育质量与教育效果。

二、传统合唱教学存在的问题

通过走访各所学校合唱教学情况发现，当下的教学效果不尽人意，教学没有得到重视，实施力度很低;从师生表述情况来看，当前小学合唱教学主要存在以下几点问题：

（一）主观灵活性低，学生兴趣缺乏。

（二）课堂结构不合理，没有针对性。

（三）教学模式机械化，缺乏实践。

（四）教师专业水平较低，训练缺乏技巧。

三、传统合唱教学存在问题的解决办法

合唱教学主要目的是培养学生达到声音的统一和谐，教师更应重视审美情趣的培养，激发学生的学习兴趣，带给学生良好的情感体验。

（一）选择合适曲目，带动身心发展

小学是童声发育的重点阶段，音色衔接和唱功技巧都有绝对优势，教师在教学前可选择合适的合唱曲目，抓住小学生的好奇心与求知欲，提升学生的学习兴趣，集中学生注意力，通过审美情趣与趣味性的结合，带动学生的身心发展，通过情感共鸣来提高合唱水平。根据不同学生的兴趣方向，选择曲目，通过提高审美情趣来提高学生的形象思维能力，这是一个循序渐进的过程。通过选取合适的合唱曲目，提高灵活性，如碰到音准不佳，协调不足的情况，可以选择侧重于有伴奏的合唱，学生在音乐中感受到情感，发起共鸣，便能快速找到正确音调，提高合唱水平。

（二）提升训练技巧，培养审美情趣

在传统的合唱学习过程中，学生兴趣偏低的主要原因是教师主要重视技能训练，忽视了学生天性的发展，概念界定强，实际操作能力弱。审美兴趣培养是提升学生学习兴趣的重要因素。提升审美情趣，首先要提升学生的目标意识，重视和声的重要性;其次要完善知识体系的认知程度，例如音符识别，节奏感知等;将基础知识带入兴趣的发展中。教师在训练中充当引导作用，带动学生积极性，产生情感共鸣，提升审美能力，让学生在实践中感受到合唱的意义，提升合作能力，真正实现自身审美情趣的增强。

（三）感受融合鉴赏，构建教学体系

培养审美情趣，增强学生对合唱曲目的鉴赏能力，提升学生审美能力。一方面，通过多媒体展现、故事画面的呈现营造音乐氛围，提升学生兴趣;另一方面，了解不同学生的学习兴趣，分多个角度鉴赏作品，提升学生逻辑思维能力。

（四）实践出真知，培养审美情趣

学生发挥创造力，感受音乐美，传播合唱美，通过理解歌曲，提升自身审美情趣。主要通过学生自身的主观能动性，促进情感与思维的交融，从而艺术性地处理合唱作品，使学生在实践中得出真知，感受音乐的思想内涵，提升思维能力，实现创造力的发展。教师应根据学生兴趣，结合趣味性和审美性，塑造情境，使学生真正感受到音乐带来的情感力量。

综上分析来看，合唱教学质量的提升，离不开学生审美情趣的培养，而审美情趣的培养，离不开教师的专业性引导。实践中，教师可根据学生兴趣合理选择合唱曲目，对技巧性训练进行强化，开展实践活动等，从根本上提高学生的审美情趣、艺术素质与能力，为学生未来发展道路奠定基石。

参考文献：

[1]周含凝.小学合唱教学中审美情趣培养的策略探讨[J].北方音乐，2017（24）：145.

[2]吴贵龙.小学合唱教学中审美情趣培养的策略探讨[J].当代音乐，2017（1）：36-37.