基于供需矛盾的高校动画管理人才培养初探

赵雅萍 杜东巍 张加霖

【摘 要】动画管理人才的培养存在与市场的诸多矛盾，需进一步改进人才培养目标，优化动画管理的人才培养模式，方能在产业发展的浪潮中，为市场提供理论强、业务精的复合人才。

【关键词】动画管理;人才培养;供需矛盾

中图分类号：G64     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0174-01

在全球化、信息化的浪潮推动下，我国动画产业的发展势如破竹。然而，与之发展相矛盾的是人才的缺失与高端人才的严重匮乏。作为高校管理者和相关专业负责人理应肩负重任，积极探寻动画管理人才培养改进措施，为动画行业人才的输出贡献一己之力。

一、动画管理人才供需矛盾分析

（一）动画管理人才输出与市场需求量的矛盾。中国的动画行业人力资源丰厚，但是人才资源稀缺。从人才输出量来看，截止目前，全国开设动画专业的院校共有375所，包含动画编导、动画设计、影视动画、动画衍生品、新媒体动画、动画管理与营销六个方向，而动画管理的毕业生屈指可数，动画管理人才需求缺口高达8万，失业率名列前茅。这种供需的偏差直接导致了动画专业的就业黄牌。

（二）动画管理人才培养方式与岗位技能需求的矛盾。目前我国动画管理人才的培养主要有三种模式：“理实一体化教学”“理实一体化教学+企业实践”“工作室教学+企业教学”。三种模式固然优势突出，跨学院合作办学的人才培养模式也是首屈一指，但仍然避免不了的与岗位技能需求矛盾。理论知识与岗位技能需求仍然有所脱节，人才培养模式的短时间切换，造成了学生一边理论不实用，一边实践跟不上的困惑。

（三）动画管理人才多元化定位与市场精准化需求的矛盾。动画管理人才培养的定位大多数是要求掌握基本理论的同时兼具动画产品创意开发、设计制作的基本能力，这种多元化的定位导致了学生知识庞杂而不精的现状。企业对于动画管理人才的技能需求在多元化的基础上，提出了精准化的要求，造成了企业缺管理人才，动画管理人才难就业的现状。

二、高校动画管理人才培养存在的问题

（一）师资力量薄弱，教学存在盲区。目前，动画管理专业的教师队伍构成来源一是管理类理论教师，二是动画类理论教师，三是实践性教师。三类教师的教学侧重点不同，使得动画管理的教学存在知识盲区，要求学生有较强的自主学习能力和知识迁移能力;从师资结构来看，硕士以上学历的教师比例较小、高职称者甚少的现象较为普遍，不利于学生综合素质的培养。

（二）培养模式缺乏创新。动画管理人才培养模式同质化严重，高职类院校注重动画实践，缺乏扎实的动画管理理论知识，本科院校理论基础专业化较强，但缺乏以市场为导向的实践能力培养。动画管理人才的培养应重方法，重实践，是需要与市场接轨，运用理论方法在实践中探索真知，粗放的形式化实践教学只会以实践的名义浪费理论教学时间。

（三）专业技能多而不精。从各高校动画管理专业人才培养目的来看，几乎都是培养学生全方位的能力。理论上，学生专业对口的就业选择几乎覆盖了全部动画类和管理营销类。事实上，学生专业技能多而不精，营销管理类的企业更愿意招市场营销专业学生，动画公司更愿意招动画设计方向学生，两者兼顾的人才培养思路反而给学生带来困惑。

三、动画管理人才培养的改进建议

（一）加大师资力量投入，引进“双师型”教师。师资力量的不足是制约我国动画管理人才培养的关键因素，我国动画产业起步较晚，但发展迅速，导致了人才的储备不足，高校对市场的反应普遍滞后。一方面，高校可加大校企合作力度，建立多元化的动画管理实践基地，鼓励教师去产业实践，提升理论与实践双技能;另一方面，大力引进国内外动画行业精英和“双师型”教师参与教学与教师实践能力培训，从理论与实践两个方面提升动画管理教学的综合水平。

（二）重视学研产一体化人才培养，提升学生实践与钻研能力。高端的动画管理复合型人才的培养不能一蹴而就，高校应加强和企业合作，与培训机构合作，积极践行“工作室+企业”培养模式，将工作室融到企业工作中，推进“教师+员工”的教学方式，保障了学生与企业、教师与市场的无缝对接。此外，要将师生项目科研纳入学科建设规划，培养学生积极思考、刻苦钻研的能力，促进学、研、产的实质性角色转换，提升学生动画管理的综合素养。

（三）差异化实践，精准化人才培养。针对动画管理人才专业多而不精的现状，应进行精准化人才培养。学生应该在大一一二选专业，大三大四选职业，在前五学期，主要学习动画理论和课内初级实践，第六学期学生根据自己专业偏好，分别参与到动画产业公司進行高级实践。除此之外，动画管理人才的培养还需与培训机构进行合作，在学生毕业选择工作之前进行集中培训，在一定程度上也保证了就业。

四、结语

面对高校动画管理人才与市场需求的三大矛盾，高校应主动承担起人才培养改革的重任，尽快调整人才培养模式，完善教学体系，改进教学内容，实施精准化的人才培养改革措施，为动画行业持续输送优质新鲜血液，提升国产动画产业的国际竞争力。

参考文献：

[1]张玥.动画制片知多少[J].时代漫游，2013，（07）：28-30.

[2]胥日.京都动画人才培养机制对我国动漫产业之启示[J].现代经济信息，2017，（01）：359-360.