音乐基本理论的教学意见

王倩倩

【摘 要】音乐基础理论作为所有音乐专业的一门基础必修课程，其重要性不言而喻。然而，由于受到学术体系、整体学习过程和每周课程的限制，它只能关注主要内容，而不是全部。现在认为，在现有教科书的基础上，主要内容应该包括以下几个方面：高以及音高，调式总论，记谱法，以五声音阶为基础的各种调式，大调以及小调式，作品中的调的明确法，

【关键词】基本乐理;学术理论;教学意见

中图分类号：J602    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0164-01

音乐的基本理论是所有音乐工作者必须掌握的基本知识。无论你的专业是什么，音乐都是一门必修课，是基础的基础。就像我们必须在中小学学习语文和数学一样，你可能最终会从事一份与这些知识无关的工作，但你不应该错误地认为这些知识是没用的。音乐基础理论知识的核算也是音乐专业人才必须具备的专业素质。

音乐基础理论作为所有音乐专业的一门基础必修课程，其重要性不言而喻。然而，由于受到学术体系、整体学习过程和每周课程的限制，它只能关注主要内容，而不是全部。在现有教科书的基础上，主要内容应该包括以下几个方面：高以及音高，调式总论，记谱法，以五声音阶为基础的各种调式，大调以及小调式，作品中的调的明確法等其他的东西。音乐的速度和力量;改变的声音;装饰音。

一、旋律

节奏作为一种知识，应纳入音乐的基本理论之中。因为旋律比较难懂，要国际化中庸的法则，纯的法则，第五法则只能作为常识简单地介绍一下。至于平均律和中国独特的律学体系，可以在专门的律学课程中教授。

二、唱名的方法

唱名法的改革、相关知识的比较和选择以及唱名法都应纳入音乐的基本理论之中。因为在一般老师没有介绍唱歌技巧的知识或说什么。声乐化是音乐听觉训练的内在基础，是阅读乐谱的工具（专业、课程等）是否适应。这两种演唱方式也各有利弊，正如古诗中所说：“梅须迅雪三白，雪却梅香。”今天世界上有一些文化在发达国家，视唱练耳的使用并不统一。意大利、法国、俄罗斯等欧洲大陆国家都制定了名称法为主。在英国和美国，第一种语气，或两者兼而有之。因此，在初始和固定的渲染中没有高低文本点。有些人有意无意地认为只有固定的翻译才是最好的，这是不正确的，也是不可行的。我们必须面对的事实是，匈牙利是一个东欧小国，为音乐界产生了许多有影响力的作曲家和表演者，如李斯特，巴托克，柯达伊，西盖蒂，但在音乐方面，教育摘要唱名法的改革和创新在世界范围内已经进行了100多年，产生了许多新的唱名法。在我国视唱练耳是主要的方法，也有一些人进行了探索和创新，比如朱少坤的半调本土化演唱法、赵宋光的三轴协变演唱法。这些歌唱方法都有自己的特点，都有一定的教学实践，表现出良好的教学效果和强大的生命力。学生应该了解这些知识，以便将来从事类似的研究工作，学习创新的研究方法。

三、削减繁文缛节的问题

作者无意简化复杂的学术问题，但在音乐的基本理论内容中确实存在着繁琐的现象。例如，本章的音程，这部分内容的教学，除了要记住系列，还应该记住全音符和半音符的数量。这在确定音程的性质和名称方面特别乏味。在作者看来，是否可以通过让学生只记住自然的一半音的数量来区分音程的性质和名称？在第四度中，只有一个自然半音是纯四度，而没有自然半音的是增加四度。在五度中，只有一个自然的一半是纯的五度，两个自然的一半是负的五度。六度中，大六度只有一个自然半度，小六度只有两个自然半度，依此类推。这样，容易理解，也容易记住。

四、调的明确

这个问题，除了传统的说话方式，是否可以使用公式作为学习的辅助？简洁的公式是我们祖先留下的一种生动形象的形式，简洁而难忘。例如，作者在20世纪70年代在解放军的短训练课上教授视唱练耳和耳朵训练，教他们如何通过编一个公式来识别音键。如背诵（以自然专业为例）：调音不难，最后是关键，向上几个小两度，找到调音的效果。一个减少健康的公式（以自然专业为例）不难发现调低了，最多可以达到五四，如果还是觉得不方便，第二到最后就是这个调了。我属于洋十。

五、这个符号在中国的特殊问题

在人类音乐基础理论方面，音乐院校里音乐学、作曲、民族器乐专业的学生应加强在工作规模、调音、延乐半音、鲁音等方面的学习。试想，一个学过音乐相关专业的人，会把音乐作为终身职业，不懂母语和母语相关理论，是不可能的！

教科书中的许多概念都是为了让学生终生受益。因此，音乐教材中各种概念的定义必须准确、清晰。例如，“节奏”的概念应该包括音乐中音的长度和强度之间的关系。根据《牛津词典》的音乐词条：“它包括度量、重音、度量、一个度量中的音符组合、一个度量中的度量组合和一个短语中的度量组合。”在王培伦编撰的《音乐辞典》中，他说：“音乐有两种节奏：一种是长与短的互动节奏，另一种是强与弱的重复节奏。”在一般的音乐理论中，“节奏”的概念基本上是相同的。音乐的基本理论被表达为“相同或不同时间值的有组织的声音序列”。李崇光的音乐理论基础是“有组织的声音的长度和长度之间的关系，称为节奏”。