儿童国学教育类交互绘本的虚拟现实创作研究

曲鸿

【摘 要】随着移动互联网时代的深入，数字化绘本阅读在培养孩子的核心素养中起到越来越重要的作用。儿童国学教育类交互绘本通过数字化的绘本阅读平台可以丰富国学知识的呈现形式。数字绘本借助于技术的优势，让国学绘本内容更加生动、活泼;动画绘本、VR&AR技术等让国学绘本阅读变得更加立体化、情景化，丰富了孩子们的阅读体验，让孩子们体验亲子阅读的乐趣。

【关键词】交互式;智能性;教育性

中图分类号：G613    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0156-02

中国是一个具有五千年历史的文明古国，随着科技时代的发展，中国的优秀传统文化得到了大众的认可，而中国传统思想文化学术——国学教育早已走进了课堂，近期更是兴起了“国学”热。这是一种弘扬中华优秀传统文化的最佳现象，但在科技发展的今天，新一代儿童很早就接触到了先进的科学技术，普通的纸质课本已经激发不起儿童的学习兴趣，儿童的学习兴趣决定着他的接受程度，结合实际对儿童的生理和心理状况进行调查研究，结果表明儿童国学教育类交互绘本对儿童的教育意义是尤其重要的。

绘本的意义在于文字与图画相辅相成，通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织互动来表达特定情感和主题，同时是儿童接受启蒙教育的重要途径之一。而虚拟现实交互绘本，则是由传统的绘本到电子交互绘本的变革，最突出的是阅读体验的变革，将先进的科技与绘本形式相结合，相对于传统的纸质绘本，虚拟现实交互绘本不仅是从影像、视听等多角度对绘本艺术的再创造，并且加入了互动的元素，使儿童在阅读过程中能够主动参与故事当中，获得更多阅读乐趣，提高了儿童的学习质量。

交互技术不断发展进步的今天，把多点触控、手势识别、重力感应、声音识别等交互技术应用在儿童国学教育类交互绘本上，由此带来的是新颖、多元化的阅读方式。通过这些技术能够使儿童国学教育类交互绘本给孩子带来模拟真实的学习体验，从声音和动画效果上让孩子置身于国学绘本故事当中，从而激发孩子的阅读兴趣，开发无限想象力，并在此过程中更加轻松愉快地接受艺术熏陶，达到国学教育的理想成果。相对于国外的儿童绘本，国内的儿童启蒙教育绘本种类繁多，质量良莠不齐，且受教年龄段偏小、内容过于简单直白，很难达到启蒙教育意义。传统的绘本表达内容过于单一，单向进行文化知识输出，缺乏互动感，很难满足儿童跳跃性的思维和情境代入感。所以儿童国学教育类交互绘本可以避免静态类图书表达形式单一等诸多问题，全面培养开发儿童思维能力、想象力、语言能力、理解能力，帮助儿童更好更快地接受国学启蒙教育，为日后学习发展夯实基础。学校、班级、学生，多维度呈现阅读报告，让阅读有迹可循，电子绘本能够使儿童更加深入地对未知事物进行探索。对未来教育质量要求的不断提高，需要推动绘本行业技术革新，充分利用听觉视觉加强绘本与儿童之间的互动交流，让儿童切实感受到国学绘本故事的魅力所在。

首先是国学教育内容方面，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让儿童感受到源远流长的民族精神，培养儿童养成良好的思想品德。可以以经典小故事的形式讲述国学知识，搭配相应的互动游戏情节，可以让儿童身临其境地去感受故事内容，同时可以领悟深层的国学大道理，所谓教书育人，通过儿童国学教育类交互绘本使儿童找到属于自己的人生道路。将难以理解的国学知识通过绘本故事中让孩子慢慢地接受和理解，对儿童产生潜移默化的影响，而不是一味地强加灌输，从而让儿童走进国学、了解国学、热爱国学。其次，通过有声的阅读和轻快的音乐，让儿童了解自然现象、自然科学、文明礼节等生活常识。犹如百科全书般，为儿童提供各种观察性、思考性、体验性的认知学习经验。最有效地接触广泛的国学知识。最后可以让儿童通过儿童国学教育类交互绘本去学习古诗、寓言故事、论语等文化知识，经过互动的游戏编排，达到让儿童玩中学、学中乐的目的。这样便能改变学习过程沉闷的情况，让一个不识字的孩子也能“读”出个大意。同时也减轻了家长辅导的压力，通过儿童国学教育类交互绘本，儿童可以自主完成学习内容，从小培养儿童的自主学习能力，对儿童今后的学习能力有很大的影响。家长也可以更直观地发现儿童学习中所存在的优点和缺点，不足之处可以及时加以纠正。而且将中华传统文化之精髓融入儿童国学教育类交互绘本中，让儿童从小就接受熏陶，更有利于儿童的茁壮成长。

儿童国学教育类交互绘本的创新之处在于，我们可以运用新一代的电子科技技术，以电子媒介为主，摆脱传统的图书的单一形式，提高课堂质量和儿童的学习兴趣，方便儿童进行阅读学习，便于携带、环保又时尚。儿童国学教育类交互绘本可以巧妙地构图、制作生动有趣的人物形象和丰富多彩的色彩搭配，可以满足儿童的好奇心和求知欲，从视觉到内容都对儿童具有极强吸引力。再加上节奏韵律感强，拟人的语言夸张幽默，能够使儿童集中注意力，提升阅读兴趣。并且在课程学习之后，以游戏、动画等形式来检验和巩固所学知识，加深儿童学习印象。表达方式主要分为三大方面：“听”是指儿童能够在绘本中听到国学经典小故事，也可以将国学经典小故事编成轻松愉悦的歌曲，开发儿童的思维能力以及理解能力。其中加入音乐、音效、对白等效果使儿童更容易去理解，乐于学习。加入音效，使互动感升级，促进儿童智力发展，增强儿童的沟通交流能力。“看”就是指通过动画视频等效果以及绚丽的色彩提高国学绘本質量。构图巧妙、造型生动，强调动画运动的规律，做有生命力的角色，让儿童也能进入角色，有深层次的体会。图画要富有视觉美感，要恰当地运用色彩，让画面带儿童进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，激活了儿童的想象力，有利于儿童创造力的培养。“点”就是指动手能力和逻辑思维能力，强调儿童与交互绘本的互动性，在国学绘本阅读中对重要的知识点设立互动节点，加深儿童学习知识印象，让儿童根据故事情节进行相应的互动，儿童通过剧情完成交互游戏，这样更能激发儿童学习国学知识的欲望，促进儿童全方面发展。

在这个互联网+的时代，我们不妨用互联网+国学教育，以创新的方式弘扬中国优秀传统文化，让儿童国学教育类交互绘本走进课堂，对儿童、家长、教师都具有着重大的意义。网络带来的便捷，让人们对追求生活品质的同时对儿童教育的关注度也越来越高，交互式国学绘本在实用方便的前提下更快捷地学习，对孩子成长起到积极的作用，通过轻松快乐的学习氛围培养儿童快乐学习、主动学习的好习惯，有益于儿童心理健康的发展。儿童国学教育类交互绘本的应用伴随着国学教育衍生品的诞生，而儿童交互绘本在未来儿童启蒙教育领域必将占据主要市场，儿童国学教育类交互绘本的虚拟现实创作研究是当下具有现实意义和理论价值的重要课题，对于中国电子交互绘本的快速发展具有重要意义，其对应产品对儿童的创新思维、逻辑思维、动手能力方面有着巨大的研究价值，同时在项目创作中，学生结合所学专业，对项目的艺术风格，交互体验设计都进行大胆创新。每个儿童都应该有一个好的学习平台，随着科技的进步，儿童国学教育类交互绘本的虚拟现实创作研究将会使儿童接收到良好的教育基础，为儿童的身心教育打造一个良好的学习环境，把儿童国学教育类交互绘本引进课堂，让科技走进课程，为儿童的国学教育打下坚实的基础，将为我国电子交互绘本发展发挥重要实践应用价值，对中国儿童的未来发展有着至关重要的作用。

参考文献：

[1]美术大观，2017年01期

[2]好家长，2018年42期

[3]课程教育研究，2018年05期