浅析仿生设计在学龄前儿童家具设计中的应用

朱芳

【摘 要】从仿生设计以模仿生物结构、功能、形态为设计方法出发，提出学龄前儿童家具设计应注重孩子心理特征和行为方式，将形态仿生和结构仿生运用到设计实践中去，来提升学龄前儿童家具设计品质。

【关键词】仿生设计，儿童家具，形态

中图分类号：J525.3    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0130-02

随着人们物质和精神文明的提高，大众越来越关注能满足自身需求的设计。儿童作为“初升的太阳”，是人类社会重要的组成部分，被家庭和国家给予厚望。当人们热切关注儿童，希望孩子身心健康成长，拥有乐观积极性格的同时，却忽略了儿童生活和游戏使用的家居环境对其性格的影响。儿童的天性是向往大自然的，大自然带给儿童的新奇与乐趣是任何事物都不能代替的，如果将仿生设计运用到儿童家具设计中去，不仅是一种有效的设计方法，而且能够激发孩子的创造力，启发孩子对生活的热爱。

一、仿生设计

仿生学是一门模仿生物特殊本领，利用生物结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。仿生学的问世从诞生到发展只有短短几十年的时间，它的研究成果却非常显著，所涉及的行业也非常宽泛。

仿生设计学伴随着仿生学的兴起而兴起，与仿生学不同，仿生设计学是以自然界万物中的形、色、结构、功能等为研究对象，选择性应用的一种设计科学。仿生设计已经成为人类进行设计创作活动的一种有效设计方法，在建筑设计、工业设计、家具设计等领域都取得了很好的成绩。

我国国家体育馆“鸟巢”的设计仿生物是鸟儿的巢，在外形和结构上都结合了鸟巢的搭建原理。被称为“设计怪杰”的著名设计大师科拉尼选择卵形为茶具的主要形态，是因为卵不仅是有着独特光滑外表和适应能力的、最和谐的生命形态之一，而且卵形受热均匀，能以最快的速度传递热量。雅各布森作为“北欧的现代主义之父”，他的作品蚂蚁椅、蛋椅、天鹅椅，将仿生完美地与产品功能相结合的独特的设计理念，使产品充满了情趣。

二、学龄前儿童家具设计现状

近年来随着我国物质生活的提高以及各国育儿观念的不断涌入，使得成人对于孩子的成长环境有了新的要求，但纵观国内儿童家具市场仍然没有成熟的，形式多样的儿童家具可供选择，特别是学龄前儿童家具，无论是产品设计还是市场环节都存在很多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）国内儿童家具市场产品结构不合理，学龄前儿童家具缺失。

近几年来，国内家具市场上逐渐涌现了一批儿童家具品牌，但仔细分析，产品结构不合理。这些家具品牌的消费定位基本集中在中（6—12岁）、大童（13—18岁）的学龄儿童。学龄前儿童（0—6岁）阶段家具缺失，满足不了孩子的日常生活需求，这就势必会束缚孩子行为能力的自由发挥，影响孩子良好生活习惯的养成。

（二）国内儿童家具设计雷同

目前，国内儿童家具市场处于混乱状态。在大型的家具展上，一些品牌都纷纷推出了儿童家具，但仔细看来，大多数儿童家具设计雷同，差异不明显。色彩成为商家竞争的主要方面，大多数儿童家具外部色彩艳丽，但商家却忽略了色彩对儿童视力和神经发育以及情绪的不良影響;在产品的安全性与便利性方面，大都没有根据孩子特殊的行为方式进行有效的设计;在造型方面，儿童家具基本是成人家具的缩小版。

（三）国内缺乏专业的儿童家具设计师和研究机构

目前国内没有专业专职的儿童家具设计师，大多数儿童家具产品都是设计师从成人家具直接缩小后换装的产物。另外，企业对儿童家具产品研发投入少，国内也没有专门的儿童家具研究机构，商家并不愿意投入过多人力物力来关注这一类商品。

三、将仿生设计运用到学龄前儿童家具设计中

意大利著名的儿童教育家蒙台梭利曾说过：“儿童是在工作中成长的。”蒙台梭利所说的“工作”是指儿童使用教具的活动，这里的教具则指的是儿童游戏的玩具和适合儿童生理以及心理的各种配套设施，包括桌子、椅子、柜子等等。另外，包括主张天才教育的卡尔·威特、主张自然教育的托斯夫人、主张快乐教育的斯宾塞等儿童教育家，他们的教育理论也从儿童的心理角度给出了许多研究儿童家具设计的理论支撑。

要改变国内学龄前儿童家具设计的现状，其中有效的设计是根本，只有充分考虑儿童的心理特征，根据儿童的行为特点才能设计出功能齐全、造型有趣又安全可靠的学龄前儿童家具。在学龄前儿童家具市场设计困境的现状下，将仿生学运用到学龄前儿童家具设计中，不失为一种有效的设计方法。

（一）将形态仿生运用到学龄前儿童家具造型设计中

仿生设计具体运用到设计中应该根据生物的原始形态， 研究其形态、比例、机能，用模拟的手法，对仿生体进行定量分析，掌握生物机体的结构尺度进行设计的一种思维方法。孩子天生是向往大自然的，他们对于自然中的植物和动物会兴奋，会表示愿意接触，根据孩子这一天性，可以将动植物的形态运用到学龄前儿童家具设计中去。

形态仿生分为具象仿生和抽象仿生。具象形态是通过人的眼睛真实地反映感觉到的形态，逼真地再现事物的形态。例如“落叶沙发”是荷兰设计师Jeroen Bomers设计的一系列以他的名字命名的家具之一。外形酷似一枚刚从硕果累累的树上掉下来的叶子，叶脉清晰可见。这款沙发设计灵感源于设计师在马拉维见到的树木，此设计很好地体现了仿生设计在家具设计中的应用。如果将这样的沙发放在庭院里，我想会成为孩子最喜欢的“教具”。

抽象形态是抓住事物独特的本质特征，用简单的形体把它反映出来的一种形态。抽象形态的提炼需要有一定生活经验的设计积累。2012 年在东京设计周上，来自日本的Takeshi Sawada设计的Bambi chair的设计灵感来自迪士尼动画形象小鹿Bambi。设计师将鹿的形象与椅子融合到一起，设计出了以鹿角为靠背、以布满独特斑点的背部为坐垫的“小鹿斑比”椅，形态可爱、憨态可掬，让人不禁驻足欣赏、流连忘返。

（二）将结构仿生运用到学龄前儿童家具的功能设计中

我们不难发现儿童一刻也闲不下来，他们喜爱户外活动，喜欢攀爬树枝，喜欢钻洞，喜欢探索新事物。儿童不可能像成人一样能规矩地坐、卧，他们不停地变换着各种姿势，呈现各种体态。成人往往把孩子愿意去做而成人又不希望孩子做的事情称之为孩子的不良习惯。如果让成人模仿孩子的行为方式去度过一天，成人显然是不愿意的，但孩子却在不停地按照成人的教育方式一天天地妥协成长。由此可见，儿童和成人之间的行为差距。所以，学龄前儿童家具的设计，应该取缔之前惯有的思维模式，充分地调查了解孩子的行为方式，根据孩子的尺度进行设计。

德国柏林的一所幼儿园以“自然”设计为主题，室内空间竖向部分设置几根原木，既可以作为孩子攀爬的楼梯也可以作为装饰，整个空间充满着户外大自然的味道，孩子在这里成长，似乎更容易融入大自然。自然界中事物的结构既神奇又合理，在学龄前儿童家具设计中注入结构仿生这种快捷的、有效的设计，更能博得孩子的青睐，激发孩子对生活的热爱。

在自然进化法则中，一切生物都是经过亿万年的优胜劣汰而存在的，它们身上的每一处都赋有神奇的合理性，存在无尽的奥秘，如果我们能将其中一点点的仿生知识运用于学龄前儿童家具设计中，就会改变孩子的生活，改变孩子对世界最初的认识。设计师应最大化尽自己的职能将仿生运用到学龄前儿童家具设计中去，使孩子得到真真切切的社会关怀。

参考文献：

[1]（意）玛利亚·蒙台梭利.童年的秘密[M].金晶，孔伟译.北京：中国发展出版社，2011.

[2]刘晓红，曾浩.国内儿童家具市场分析[J].家具，2005（6）：53—55.

[3]徐园，石兰.为孩子而设计——学龄前儿童身心发展与儿童家具设计[J].装饰，2008（11）：80—81.

[4]周小儒，刘阳.浅谈仿生家具的形态设计[J].美术大观，2007（8）：100—101.