京剧在小学音乐课堂教学中的融合与渗透

张妤

【摘 要】随着国家对传统文化传承重视程度的提高，如何将京剧等传统戏曲融入到基础教育中，成为教育工作者的重要研究课题。音乐课是小学阶段促进学生音乐素养形成与发展的重要学科，而将京剧融合、渗透到小学音乐教学中来，找到合适的契合点，也是当前音乐课程改革的主要思路。基于此，本文从京剧传承的重要性出发，对京剧在小学音乐课堂教学中的融合与渗透途径进行简要探究。

【关键词】京剧;小学音乐;课堂教学;融合与渗透

中图分类号：J80-05    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0027-01

京剧是我国国粹，是传统戏曲与传统文化的融合。在小学音乐教学中，推动京剧的融合与渗透，一方面有利于培养孩子对戏曲艺术的兴趣，调动其学习、参与的积极性;另一方面则能推动我国传统戏曲文化在基础教育中的渗透与发展，潜移默化地推动学生对传统文化艺术的理解与吸收，进而促进京剧在新时期的传承与创新[1]。从目前小学音乐课堂教学内容来看，大多数教师对于京劇在音乐教学中的融合与渗透缺乏深刻认识，使得小学音乐课堂依然局限于传统内容。针对此，笔者结合教学实践对京剧在小学音乐课堂教学中的融合与渗透提出几点建议：

一、立足学生主体，遵循教学原则

在新课程改革的背景下，学生教学主体的地位被一再强调。因此，在小学音乐课堂教学中，教师对京剧的融合与渗透也应该围绕着小学生的认知特征及音乐水平进行，避免强制性灌输与讲解造成学生的抵触。具体来讲，在小学音乐教学中，教师对京剧的引入需要遵循以下几点原则：口传心授原则，即根据京剧教学模式，让学生先从简单的唱段入手，教师示范、学生跟唱，通过字正腔圆的练习获得成就感，进而提高心理预期，形成进一步学习与探索的兴趣;由浅入深的原则，京剧文化博大精深，要想在短短几堂音乐课上让学生理解掌握是不可能的，因此，教师需要从京剧的“皮毛”入手，让学生在短时间内摸到门路，体会到京剧的内涵与趣味，进而循序渐进地开展学习;以少带多原则，即教师可以树立那些对京剧感兴趣，甚至有过京剧专业学习背景的学生为榜样，在音乐课堂上带动氛围，吸引更多学生参与其中[2]。

二、优化教学内容，实现教学契合

在小学音乐课堂教学中，京剧的融合与渗透不同于专业的学习，教师需要在京剧与小学音乐之间找到合适的连接点，这样才能吸引学生主动参与到京剧的学习中来。在小学音乐课堂教学中，教师可以抓住京剧的以下几个特征，为学生建立学习的契机：京剧故事，每一出京剧都是一个内容饱满、矛盾冲突激烈的故事，如教师在介绍《智取威虎山》一出时可以为学生介绍故事背景，进而让学生在紧张的故事情节中理解杨子荣、少剑波等人物的特征;京剧脸谱，脸谱是京剧中最具代表性的元素，教师可以为学生播放中央戏曲频道的京剧脸谱视频，让学生进一步理解不同脸谱色彩选择、线条勾画对人物形象的塑造[3];京剧服饰，帝王将相、英雄义士、小姐丫鬟等人物的服饰在年代、身份、年龄等方面差异明显，教师可以通过欣赏、装扮等方式让学生了解京剧服饰文化，从而调动其学习兴趣;京剧唱腔，即教师可以利用经典唱段，为学生讲解京剧中“西皮”“二黄”两大声腔的区别，让学生在抑扬顿挫中体会京剧的独特韵味。

三、提高教师素养，优化课堂设计

教师作为教学的主导者，其在京剧融合、渗透于小学音乐课堂教学中的重要性是不言而喻的。教师的京剧文化素养不仅关乎课堂内容的设计，也影响着学生对京剧的认识与学习。基于此，教师应根据职业发展的需要，对自身的知识结构进行调整与优化，即一方面加强戏曲文化学习，多听多看，丰富文化知识，全面掌握京剧唱腔、服饰、脸谱、乐器等内容，并在课堂上对学生进行渗透;另一方面还应该积极向专业的京剧演员学习，从唱腔、节奏、身段等方面提高专业素养，有条件的还可邀请专业京剧演员为学生进行课堂讲解，以调动学生了解京剧、学习京剧的积极性。

四、开展教学实践，强化教学体验

京剧作为一种戏曲艺术形式，其艺术魅力不仅停留在单一的文化讲解中，更存在于丰富的实践活动中，因此，学校、教师应立足“京剧传承”这一主题，组织学生参与丰富有趣的京剧实践活动，以拓宽京剧在音乐教学中的影响。例如教师可以选拔具有京剧天赋的学生，成立戏曲社团、聘请专业教师进行训练，以培养其艺术特长;可以组织学生参加京剧表演活动，并通过比赛评奖激发学生参与训练的积极性;开展校园京剧文化展览，让学生在脸谱、服饰、剧目等项目的欣赏中，体验京剧文化的丰富性，潜移默化地提升京剧文化素养。

五、结语

京剧不仅是一种专业性非常强的艺术形式，也是一种具有深厚内涵的文化形式。因此，在小学音乐课堂教学中，教师应立足学生主体特点，对传统的音乐教学内容进行优化，引入京剧内容，并探究京剧与小学音乐教学的契合点，调动学生学习的兴趣，从而在接触京剧、了解京剧、学习京剧、体验京剧的过程中提升文化素养，进而推动我国传统戏曲文化的传承与进步。

参考文献：

[1]曹迎希.浅谈京剧走进小学音乐课堂的思考[J].黄河之声，2018（09）：84.

[2]吉星颖.古韵新声——浅谈新京剧在小学音乐课堂中的实践研究[J].北方音乐，2017，37（16）：159.

[3]饶光容.京剧进入小学音乐课堂实践探究[J].课程教育研究，2017（09）：210-211.