浅析歌剧《大秦灵渠》中音乐形象与民族元素融合

胡郢

【摘 要】歌剧《大秦灵渠》是广西艺术学院第一部本以民族题材创作的大型民族歌剧，歌剧从创作、排练和演出均有本院的老师和学生们共同完成。作为这部歌剧的主演之一，笔者深知其中的音乐形象塑造加入了民族音乐元素，无疑是这部歌剧成功的重要因素。所以对其进行深入研究更有助于对歌剧创作和排演积累经验，为今后的艺术创作提供参考依据。

【关键词】歌剧;音乐形象;民族元素

中图分类号：J8    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）05-0019-01

音乐的主观形象分为听感觉形象和视表象形象，而音乐形象是歌剧观众们的第一感受感受，好的音乐形象会把观众更快带入剧情从而产生共鸣。在音乐形象中加入民族的元素无疑是歌剧《大秦灵渠》的特色之一，令观众在欣赏歌剧的同时领略先秦时少数民族的异域文化。

一、歌剧中的音乐形象分析

歌剧的序曲就已经萦绕出了一种梦幻般的感觉，圆号和长号的配合像是战争年代吹响的号角，提琴用碎弓拉出的紧张感觉在一直飘在音乐里。随着一声锣的敲响，一个壮族的图腾出现在观众的视野里，让人仿佛回到了秦朝当年，走进这个不为人知的骆越部族，置身于他们神圣的祭祀场上。正当观众还沉浸在祭祀场上巫师的求雨和依达妮绝望的歌声的时候，忽然音乐转成大调气势恢宏，伴着刚劲有力的军鼓，大秦将军于轩和出场了。将军把依达妮从祭台上救下来时，都拉乌把他们的对话打断了，巫师认为祭祀场是神圣的，一群汉人的忽然打扰，是对骆越部族的侵犯。一个正面的形象和一个反面形象针尖麦芒的对话，加上男高音与男低音不同音质配合在一起的二重唱，给观众两个对比鲜明的角色，视觉形象的个性和特征立刻显现出来，戏剧冲突也油然而生。

第四幕开篇，部落的青年男女在花丛间对歌，于轩和与依达妮看到了如此美妙的情境，心中的爱火再次燃起，用二重唱的形式表达对自己心上人的爱慕之情。这对沐浴在爱河之中的恋人，给观众一种甜蜜幸福的感受，从心底祝福于轩和与依达妮永不分离，这也给接下来依达妮为于轩和挡暗箭，买下了伏笔。之后，都拉乌为了自己能得到骆越族的最高权力，策划了阴谋诡计，在骆越族人与大秦军队为了修渠发生冲突的时候，命令手下放暗箭，射杀于轩和。这危急时刻被依达妮所看到，她奋不顾身地为于轩和挡了这一剑，也因为这一箭身负重伤。当都拉乌放暗箭的時候，伴着急促地不和谐音程组成的音乐，观众的心都提到嗓子眼了，都为主角捏了一把汗。依达妮倒在于轩和的怀里，饱含热泪述说对美好生活的向往，对爱人的留恋。观众也被这样凄美的爱情所感动，在谴责都拉乌奸诈卑鄙的同时，也对依达妮舍身就义而感到惋惜。这段音乐速度更慢，选曲跟凄凉，仿佛时间都凝结在这一刻，跟观众的心情一样，久久不忍心依达妮的离去，为这个爱情悲剧的高潮添上了厚重的一笔。

二、音乐形象与民族元素的融合

（一）歌剧中的民族器乐的运用。歌剧《大秦灵渠》是用传统民族音乐与西洋歌剧技法创作而成的，民族元素占了很大的比例，自然少不了民族乐器的加入。每次依达妮在时候唱歌和跳舞就会响起琵琶的伴奏。琵琶最早在秦朝时出现，它表现力非常丰富，声音圆润饱满，特别能衬托出女性的柔美气质。依达妮是民族女高音，声音甜美，跟琵琶音色非常贴切，唱起歌来就像是二重唱的感觉，韵味悠长。

在诺莫吉拜访军营的时候，玉儿为大家演奏了古琴。古琴是的声音古朴典雅，是当时宫廷歌舞最主要的伴奏乐器。玉儿高超的弹奏技法和优美动听的歌声，展示了大秦将军的侍女颇高的艺术修养和深厚的文化底蕴，把中原的歌舞音乐与骆越部族进行交流，也是中原文化传播到百越民族最好的体现。

（二）广西特色的民族音乐元素。“山歌对唱”也是广西特有的歌唱表演形式，对歌的曲调采用广西民族音乐特有的大二度不协和音程，旋律不断重复，用歌词传达丰富的感情。第二幕诺莫吉演唱的旋律就是以壮族经典民歌《红水河有三十三道湾》的旋律改变而成的，原曲是20世纪50年代流传于广西的民歌旋律，后来被改编收录到中央音乐学院的教材中。在民族歌剧中加入广西特有的“山歌对唱”的元素与广西经典民歌，使歌剧富有广西特色的风格，更好的让观众了解广西淳朴民风和本土文化，并把这样的演唱形式传承下去。

（三）中原民族音乐的融入。作曲家还在多个角色的演唱中加入了中原民歌的元素。第二幕军营中玉儿为大家助兴弹奏和演唱了一段优美的歌曲，曲调和歌词也借鉴了中国古代名曲《梅花三弄》。这是古代中原音乐文化的代表作之一，旋律更是被人们熟记于心，很容易在观众心目中产生共鸣。此外根据当时大秦都城咸阳，地处陕西境内，因此大秦将军于轩和的演唱旋律中还融入了西北民歌的元素。在歌剧中把各种民族音乐元素的融合在一起，是民族歌剧最重要的组成部分，巧妙的安排和布局给整部歌剧增添了许多亮点，让观众得到更丰富的视听感受。

综上所述，对于歌剧《大秦灵渠》音乐形象中与民族元素相结合，更好的呈现了这部少数民族歌剧歌深刻内涵，把丰富的少数民族文化用歌剧的形式表现出来，既是对本民族历史文化的发扬与传承，更是对今后的排演歌剧与教学积累经验和实践。