2019年分类总目录

专稿

新时代高校哲学社会科学教材建设的指导思想和基本遵循

顾海良 （7-8.4）

我的“三情” 周远清 （10.4）

高等教育新时代与卓越法治人才培养 徐显明 （10.7）

“互联网+”时代教与学的新发展 韩 筠 （12.4）

校长论坛

以教学信息化促进高校人才培养质量提升 高 松 （1.4）

加强思政课教师队伍建设 打好提高思政课质量和水平攻坚战 王焰新 （4.4）

变革与创新中的高等教育：现代信息技术发展的视角

徐 飞 （6.4）

产教融合新工科育人模式探索与实践 胡敏强 （6.7）

落实三全三进

关于新时代高等教育人才培养工作的几点认识

屈林岩 （1.7）

立德树人 玉汝于成 张汉壮 （1.13）

习近平新时代中国特色社会主义思想进思政课教材的几个问题 陶文昭 孙志伟 （1.17）

“马工程”《区域经济学》教材的使用原则和教学建议

吴殿廷 安虎森 等 （1.25）

传承西迁精神育人精髓 再铸创新人才培养新辉煌

李宏荣 高 宏 等 （1.29）

专家论坛

交叉会聚推动人工智能人才培养和科技创新

吴朝晖 （2.4）

面对人工智能挑战 人才培养的下一步该如何走

郑南宁 （2.9）

人工智能本科专业课程设置思考：厘清内涵、促进交叉、赋能应用 吴 飞 杨 洋 等 （2.14）

新工科背景下人工智能专业人才培养的认识与思考

黄河燕 （2.20）

未来工程教育形态：面向可持续竞争力的服务型教育

徐晓飞 李 廉 等 （5.4）

依托高水平科技研究 培养高水平专业人才

郝吉明 （7-8.12）

对建设一流本科教育的思考 李言荣 （9.4）

论教谈学

我国新一轮本科教育评估的国际坐标

李志义 王会来 等 （1.33）

“庖丁解牛”的解读及其对素质教育的启示

陈 怡 （2.26）

大学生培养：领导力与追随力哪个更重要？

吴维库 （2.30）

聚焦基本定位 系统设计和实施学生能力的培养

蒋宗礼 姜守旭 （3.40）

一流课程的两个边界 于歆杰 （3.45）

“世界制造业中心”演变对推进我国高校工程训练改革发展的启示 宋 毅 高东锋 （4.11）

古代文学教学要维系文化传统 过常宝 （4.15）

十字路口的我国公共外语教学 蔡基刚 （4.22）

论混合式教学的六大关系 于歆杰 （5.14）

用正确的价值观念引导学生收获真知

——如何理解思政课改革创新价值性与知识性相统一

王新生 张欣然 （7-8.20）

试论“知识传授+价值引领”的教学实现路径

石 慧 （7-8.26）

“课堂革命”与“金课”建设

余文森 宋 原 等 （9.22）

通识教学是大学语文课的发展方向 陈国恩 （9.29）

教学学术视野下的教学故事 丁奎岭 （11.4）

教指委论坛

数字经济视野下的新工科建设 古天龙 （6.12）

新时代化工类专业课程建设与改革 夏淑倩 （6.16）

立足中国绿色发展 贡献全球环境治理

——环境学科创新人才培养的探索

贺克斌 吴 烨 等 （7-8.16）

“双一流”建设大学英语不可或缺 王海啸 （10.12）

统计学类专业教学质量国家标准解读 曾五一 （11.16）

新工科

面向新工科的大学计算机基础课程体系及课程建设

何钦铭 王 浩 （1.39）

面向“电子信息+”新工科人才培养模式改革与实践

黄 艳 田伟霞 等 （1.44）

大数据与智能化领域新工科创新人才培养模式探索

王国胤 刘 群 等 （4.28）

面向新工科的大数据专业课程建设

吴贺俊 饶洋辉 （4.34）

大数据专业建设的思考与探索

张 燕 刘 鹏 等 （4.38）

新工科背景下对于计算思维的再认识

狄长艳 周庆国 等 （7-8.47）

从虚拟现实技术管窥新兴工科人才培养 赵沁平 （9.7）

新工科建設发展与深化的思考 顾佩华 （9.10）

新工科背景下自动化专业课程教学体系的优化重构

梁 军 侯迪波 等 （9.15）

人工智能课程体系与教学方法研究

姚 琳 石志国 （10.19）

一流本科教育

正确处理三大关系 推动“双一流”建设迈上新台阶

杨灿明 （3.4）

引领科学发展需要知识、能力、兴趣和勇气

——复旦大学拔尖人才培养思考

张力群 徐 红 等 （3.8）

卓越小班化教学的典型特征与教学策略研究

赵菊珊 廖旭梅 （3.13）

张 睿 王祖源 等 （2.64）

课程思政建设的理性内涵与实施路径

刘 鹤 石 瑛 等 （3.59）

“概论”课从教材体系向教学体系转化的几个问题

张兴华 （3.63）

着眼于“辞章”效果的文言虚词教学 童志斌 （3.68）

新工科背景下材料學科育人体系的构建

李 琦 徐亦斌 （3.76）

“4I”课程体系研究与探索 项 聪 （4.46）

“卓越计划”2.0背景下工程交叉学科专业课程体系的构建和优化 杨印生 王 瑞 等 （4.50）

地方高校“互联网+”课程建设路径与实践研究

刘国买 于再君 （4.54）

新工科背景下物理基础课教学的地位和作用

陈 强 （5.34）

基于MOOC 的物理化学翻转课堂教学改革与实践

王旭珍 王新葵 等 （5.38）

理直气壮开好思想政治理论课的“四个着力”

唐 斌 黄蓉生 （6.60）

软件文化课程教学法研究与实践

覃 征 王国龙 （6.64）

汉语言文学专业学生实践及创新能力的提升与培养

谭德兴 （6.68）

场景、设计与人文素养

——电影美术课的一种风格化探索 林 玮 （6.72）

“金课”建设的融合创新策略研究 王 强 （7-8.67）

智能时代计算机通识教育的改革探索

郝兴伟 张 强 （7-8.72）

新工科背景下“智能化工”课程体系的构建与实践

张 玮 王俊文 等 （7-8.75）

词汇构成观与现代汉语词汇教学 刘中富 （7-8.80）

理工科核心课中的课程思政

——为什么做与怎么做 于歆杰 （9.56）

大学数学课程思政的“触点”和教学体系建设

秦厚荣 徐海蓉 （9.61）

“拔尖计划”2.0背景下如何将思政元素融入化学专业课程教学 郭玉鹏 王 瑞 等 （9.65）

论思想政治理论课改革创新“八个统一”的辩证张力

罗红杰 平章起 （9.69）

论诗歌翻译方法与教学 潘 洵 （9.74）

大学理科专业课程思政的特点和教学设计 王宝军 （10.37）

电类基础课课程思政中社会主义核心价值观教育的教学探索 周素华 魏 英 等 （10.41）

最优化理论视角下大学英语课程思政的教学实现

陈雪贞 （10.45）

基于慕课的混合式教学：模式、效果与趋势

——基于SSCI和ERIC数据库的分析

王晶心 冯雪松 （10.49）

建以致用：化工类专业慕课建设升级路径

丁忠伟 刘丽英 （10.56）

新工科背景下基于价值引导的软件工程专业教学建设

陈志刚 夏 旭 等 （10.62）

世界史通识课程的教学实践 朱孝远 （10.68）

会计学一流课程建设的思考与实践

董必荣 刘海燕 （10.75）

民法要扩张 刑法要谦抑 王利明 （11.33）

一流学科建设背景下民法学与公法学科的交叉融合

孟 强 （11.38）

论民法学在法学本科专业课程体系中的基础性地位

刘坤轮 （11.44）

以“问”观“学”论 盛险峰 （11.50）

价值观教育视阈下思想政治理论课教学生活化的探索

陈 义 （11.56）

面向大类培养的程序设计“金课”建设思考

宋 友 李 莹 等 （11.61）

虚拟仿真技术在文物建筑教学中的应用探索

张剑葳 吴煜楠 （11.66）

理工科课程中的思政与情感 李骏扬 （12.20）

基于一致性原则创新课程思政教学设计

朱征军 李赛强 （12.24）

教学管理

“双一流”背景下一流师资队伍建设的探索与实践

梁叶新 谭天伟 等 （1.78）

加强基层教学组织建设 实施分层次管理

吴能表 邹士鑫 等 （2.32）

高校内部教学质量保障体系建设的现状与展望

——基于本科审核评估实践的研究 范 菁 （3.48）

建设一流商科：AACSB认证与我国新财经教育

马 骁 谭洪涛 （4.58）

国际认证对MPA教学管理改革的启示 俞 卫 （4.67）

课程教学质量评价体系重构与“金课”建设

陈 翔 韩响玲 等 （5.43）

评估与“金课”建设 蔡映辉 （5.49）

创新教学管理 推动高校课程思政改革与探索

孙燕华 （5.55）

新《量表》下校本大学英语口语能力标准的制定与实施

贾国栋 王珠英 等 （6.78）

职业生涯规划与就业指导课程建设探索和实践

尹兆华 （7-8.88）

普及化阶段我国高校教学质量评价范式的转变

钟秉林 王新凤 （9.80）

高职院校“三教”改革：背景、内涵与路径

周建松 陈正江 （9.86）

面向教学持续改进的评教系统设计与实现

洪 玫 孙克金 等 （10.80）

高校大类培养改革实践：内容、实施与评价问题

牟 蕾 杨益新 等 （11.70）

本科教育新时代下的高校教学管理变革省思

洪早青 （11.75）

大学主管校长谈“大学教学与教发工作”

郑 力 潘伟贤 等 （12.8）

教学发展中心核心业务的建设和评估 陈小华 （12.75）

北京大学新入职教师教学培训项目设计与实践

王胜清 于青青 （12.80）

如何构建以助教发展为导向的助教管理制度

——基于P大学助教调查的实证分析

张 林 刘彦林 等 （12.85）

实验与实践教学

发挥学科特色和优势 构建化学实践教学体系

唐冬雁 刘志刚 等 （6.89）

研究·探索

我国大学教学研究述评

——基于《中国大学教学》1985—2018年期刊文献分析

王严淞 别敦荣 （1.82）

一流大学本科教育的目标设定与实践路径探析

——国立东南大学的个案 张雪蓉 （2.68）

问题学习中“六帽思考法”的运用

王伟芳 温 瑶 等 （2.74）

新时代“大学”教育理念的文化思考 徐广东 （3.79）

iSmart外语智能学习平台的开发与应用

贾巍巍 （3.84）

地方院校师生职业态度的差異性调研分析

李俊晓 陈天勇 等 （3.88）

基于新工科的知识、能力、实践、创新一体化培养教学模式探讨 孙康宁 于化东 等 （3.93）

讲授还是体验

——大学生心理健康课堂教育教学法研究

张 驰 曹 慧 等 （4.72）

21世纪以来我国大学创业文化发展透视

刘 艳 雷世文 （4.76）

北京大学通选课的历史演变与发展

邹儒楠 丁洁琼 等 （4.81）

数据分析助力翻转课堂 精准教学促进思维提升

——以“文学批评”课程为例 徐 敏 （5.60）

情感指数对MOOC学生成绩的预测研究

赵 帅 黄晓婷 等 （5.66）

认知偏差与批判性思维教育 崔晓红 （5.72）

本科生学习倦怠的现状及对策研究

——以西南地区为例 宋乃庆 谢媔媔 （7-8.93）

从近代翻译史看以文化觉悟为导向的文学翻译教学

郝翠屏 （10.86）

教学学术与教师发展

高校教师一流教学能力的结构特征及培养路径

韩 磊 江 珩 等 （2.79）

高校教师师德他律与自律的互动机理

陈 帅 徐士元 （4.87）

教学视角下的高校师德师风建设探析

吴 平 曾德军 （5.76）

智能化时代提升教师对培养模式改革的意愿

张梦涛 石志恒 等 （5.80）

高校青年教师价值引领意识提升路向探析

张慧敏 曲建武 （6.86）

外语教师发展贵在守正出新

——王守仁教授访谈录 黄新炎 （7-8.108）

新时代课程建设与教师教学评价研究

李 楠 李正良 （10.91）

“教”与“学”对本科生专业能力增值影响的实证分析

杜 嫱 蒋 承 （11.81）

通过学情研究改进教学 提高大学人才培养质量

史静寰 （12.29）

建立创新式学习体验过程中的合作伙伴关系

Tamara J.Brenner （12.32）

伦敦大学学院基于研究的教育

——关联课程 Sam Smidt （12.36）

学生反馈电子问卷在大学的发展和应用 周 菁 （12.40）

信息技术赋能 实现教与学的翻转

——新加坡南洋理工大学的教与学变革

洪化清 （12.44）

面向未来的教与学 卢晓云 （12.49）

信息技术辅助教学活动的模式创新

张兴文 唐冬雁 （12.54）

教与学中心评估矩阵 Mary C. Wright （12.57）

为组织在评价与反馈方面的变革创造条件

Simon Walker （12.61）

基于多尺度聚类分析的学生评教大数据深度挖掘与趋势分析 杨安康 （12.65）

MATE多元教学有效性评价工具的设计与检验

邢 磊 张兴旭 （12.69）

教材建设

实验实践类教材数字出版的探索与实践

陈婵娟 张旭辉 等 （1.93）

无机化学教材建设的探索与实践

王 莉 范 勇 等 （2.84）

论优秀法学教材的特质 左海聪 （2.88）

世界一流的本科教育依托于世界一流的本科教材

邢 悦 （5.85）

从教材出版的视角看高等教育教材政策的历史变迁（1996—2015） 王 军 （5.90）

打造升级版的汉语国际教育本科专业自有教材

王建军 徐 颠 （6.93）

回顾黄廖本《现代汉语》教材 李行健 （7-8.98）

三部主要现代汉语教材语气词部分处理的得失

王 珏 （11.88）

比较与借鉴

美国大学教师不当教学行为成因的案例分析

林 杰 晁亚群 （2.91）

美国本科化学教育对我国建设一流本科的启示

朱玉军 李 川 等 （4.92）

芬兰应用科技大学LbD教育模式探析

杨小林 武学超 （7-8.102）

德国大学工程教育项目教学法及其启示

刘 和 符 波 等 （9.92）

来稿须知 （1.68，6.85）

欢迎订阅 欢迎投稿 （9.9，10.36）