浅析高中语文教学中的德育渗透

孙雪

摘要：我国开设学校，进行教书育人的目的就是为了培养德智体美全面发展的高素质人才，因此在教学过程中，教师不仅需要教授课本知识，还应该引导学生学会做人，注重学生自身素质的发展。尤其是高中的语文老师，高中是一个学生思维意识形成的关键时期，语文老师更容易利用书内容向学生传授德育知识，在进行语文教学的时候，语文教师更应该进行德育渗透能够帮助学生树立良好的品格。本文主要分析如何在高中语文教学过程中进行德育渗透，希望学生在学习语文知识的同时，帮助学生成为拥有良好道德素质的人才。

关键词：高中语文；德育培养；高素质人才

一、引言

高中语文课本教材中很多内容都可以作为德育教育的素材，《中小学德育大纲》写到：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”因此在高中语文教学过程中，老师要注重学生德育知识的教育，并且要注重自身的德育品质，给学生提供一个榜样，在潜移默化中提高学生的德育素养。

二、在教学过程中提高学生德育素质的措施

（一）全面了解学生，激发学生兴趣学生培养德育意识

当学生失去了学习一门课的欲望，那么即使拥有最好的老师和教育方式，学习的效率也会大打折扣，因此要让学生对语文产生兴趣，对语文知识充满好奇，引发学生主动的摄取教程中的内容。高中语文教程中有很对富含哲理的名人名言、寓言故事，这对于提高学生的文化知识和道德素养有一定的帮助。但是如何培养学生对语文的兴趣呢？可以采用观看视频、组织课外活动、举办比赛等等，通过这些活动，形成学习语文知识的意识，营造努力学习的氛围，使学生从活动中感受到语文知识的熏陶，也从中明白很多做人的道理。采用引导学生把枯燥单调的学习当作快乐去享受的方法，在此过程中潜移默化的提高学生的德育素养，这是一种进行德育渗透很好的方法，因此，高中教师需要做的就是培养学生学习的积极性，引导学生主动学习。

（二）课堂中积极渗透德育知识

从我现行的教育方式来看，课堂教育还是主要的授课方式，因此，在课堂教学过程中渗透德育知识十分重要。语文教材大多节选自文学作品，其中存在很多高质量、语句优美的文章，其中蕴含着作者的豪情壮志或者中华民族的传统美德。语文教师可以结合教材，充分挖掘其中的蕴含的道理，帮助学生在学习知识中明白做人的道理。如在毛泽东的《沁园春·雪》领悟毛主席想要振兴中华的理想、从曹植的《白马篇》感受诗人渴望建功立业的心情、在李密的《陈情表》中明白孝顺父母的道理，并且教授这些内容时，可以讲述一些学生感兴趣的故事，引发学生学习的兴趣。通过这些课文的教学，帮助学生找到努力的方向、奋斗的目标，并以此为动力，并为实现自己目标不懈努力。

（三）在阅读、作文中进行德育渗透

在提高学生阅读能力教学中，教师在了解文本的基本内容后，从内容中选好德育教育的渗透点，帮助学生充分理解德育知识，提高学生的道德素质，在进行教学的过程中使学生构建健全的人格、明白做人的道理。在阅读过程中进行德育渗透，是要求学生在阅读时充分了解作者写作目的，从中明白阅读内容所传递中的道理，这样一来，可以慢慢提高学生的德育素养，帮助学生德智体美全面发展。

在高考的语文试卷中，作文的分值占很大部分，因此从高中的作文的教学中进行的德育渗透是一个很好的方式。写作是反映学生内心最真实的想法，从中可以了解学生对事物的认知、生活的态度，教师在了解这些情况后，帮助学生更好的了解生活，明白做人的道理，在写作教学中进行德育渗透，可以帮助学生更好的感悟生活、理解生活，也可以在潜移默化中提高学生的德育素养。在给学生布置作文题目时，选取一些生活中小事或者结合时下发生新闻，激发学生的兴趣，引发学生对生活的思考，帮助学生看透问题的本质，升华其的思想。还可以将写作与德育结合在一起，如举办作文比赛、将一些优良作品加入到作文教学中等方式。

（四）全面了解学生情况、选取适合的教育方法

新的课程标准要求教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，要明白课堂上的主人是学生，教师只是起辅助作用。教师在授课过程中，要不断向学生传授知识，使这些知识成为学生的精神财富，同时要注意运用正确的教学方法，不能一味的讲授知识，要注重学生思为能力的提高，让学生在获取知识的过程中，不断扩大知识储备、提高自身能力，养成良好的道德品质。例如，通过组织学习讨论小组等方法，让学生互相讨论和学习，更好地感受团队、集体的作用，不但提高学生独立思考的能力，还能培养学生的集体意识。还可以帮助学生了解教师需要具备职业素质和道德素质，让学生理解教师，也是提高学生德育教育的一种方法。

（五）在课外活动中进行德育渗透

语文教学的课堂时间十分有限，只通过课堂进行德育渗透是远远不够的，因此，需要开展多种形式的课外活动，培养学生的德育素质。教师可以根据课程要求的需要，开展课外活动，例如演讲比赛、辩论赛等等，这些可以使学生更深刻的理解语文知识，使学生的思想在不知不觉中得到升华。还可以播放有教育意义的电影，让学生写影评，从而拓宽学生的知识面，在学生扩充视野的同时进行德育渗透。

三、结束语

德育教育是教学过程中很重要的一个环节，从我国的教育现状来看，进行德育渗透的任务主要由高中语文老师负责，因此，在语文教学过程中，教师要将德育渗透与课堂教学结合起来。通过因材施教、在阅读、写作中进行德育渗透等方式，培养学生的思想道德素质，并采取课内和课外活动相结合的方式，培养学生的对语文学习的兴趣，提高学生上课的积极性，不断提高学生的思维能力，帮助学生成为一个德智体美全面发展的高素质人才。

参考文献：

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[2]刘洁.浅谈高中语文教学的德育滲透[J].学周刊，2017（33）：65-66.

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