高中英语写作教学的研究尝试

黄丙晨

摘要：当前形势下，新课程改革不断深入，对英语教学工作也提出了新的要求。所以要结合学生的实际学习情况对教学方式进行有效创新和改进，不断提高英语教学的效果。本文针对 高中英语写作教学展开研究分析。

关键词：高中英语；写作教学；研究尝试

社会不断发展，高中阶段的英语写作教学对学生的综合素质发展越来越重要，所以教师要注重对英语写作教学。但现阶段高中英语写作教学中存在一定问题影响教学效果，本文针对当前高中英语写作教学中存在的学生写作水平不够理想和教师对英语写作实践教学不重视以及学生写作能动性难以发挥等问题，提出相应的英语写作教学策略，希望对高中英语写作教学有所启发。

一、当前高中英语写作教学中存在的问题

当前形势下，部分高中学生的英语写作能力较为落后，学生的实际写作水平较低。传统的英语写作教学过程中存在诸多问题，笔者展开了一定分析

（一）学生写作水平不够理想

部分高中学生的英语词汇和英语语法掌握不足，错误较多，部分学生在英语写作过程中词序颠倒，句子结构缺乏逻辑性和思维性，英语写作句子单一，往往会出现中国式英语的表达方式，这些情况都在高中英语学生中经常出现。有些高中学生进行英语写作往往只会使用简单的句式和单词词汇，难以有效准确的表达出自己想要表达的意思，在英语句式结构过程中，对人称和时态以及句子结构把握不准，经常出现错误，往往会按照汉语的口语表达结构进行英语写作，很容易产生英语词序不当和句子结构单一的情况，英语句子之间没有运用组织和衔接方式，导致句式生硬，句子缺乏逻辑性，整体英语写作水平较低。

（二）教师对英语写作实践教学不重视

经过长期的英语教育改革，教师对英语的教学重视程度在不断提高，对英语教学工作也更加重视，但是部分教师仍然会采用传统的教学方式，忽略对学生的英语教学。英语教学内容较为复杂，教学时间安排的也很满，教师往往会为了提高学生的英语学习水平，更多的注重对学生英语词汇和语法讲解方面的教学，对实际的英语语言组成和句式结构引导写作较为忽视，不注重对学生的英语写作练习，导致学生的英语写作能力难以提高。

（三）学生的写作能动性难以发挥

当前形势下的英语写作教学，部分教师仍然采用传统的单向式的写作教师方法。这种教学方式是教师向学生讲述英语作文写作要领和注意事项，然后结合英语写作素材进行分析，最后要求学生结合英文写作素材进行作文仿写，这种单向式的教学模式往往有以下弊端：

1.教学环境单一。单向式的教学模式往往导致在实际课堂教学过程中，围绕教师的教学讲解展开，教师仅仅是根据英语写作教材向学生讲述英语写作知识，然后学生根据教师的讲解去进行理解和感悟，难以发挥自身的思考和主动性，知识被动的接受知识灌输。

2.忽视学生主体地位。单向式的英语教学对学生仅仅是知识灌输，这种单向式的知识教学方式，会导致课堂学习围绕教师讲解进行，学生难以根据教学内容展开思考，教师也忽视了学生主体地位，导致整个英语教学工作的效果难以提高。

二、高中英语写作教学的思考与创新策略

新课程改革不断深入，对英语教学工作也提出了新的要求。教师进行英语教学不仅要求学生掌握基本的英语词汇和语法知识，而是要提高学生的听说读写能力，更好的进行英语知识应用，所以要结合学生的实际学习情况对教学方式进行有效创新和改进，不断提高英语教学的效果，笔者结合自身的工作经验，对英语写作教学提出以下建议：

（一）重视学生语言基础知识教学

英语教学过程中，教师要针对学生展开英语词汇的教学，要求从学生的英语词汇入手加强学生对英语词汇和应用语法结构理解。首先要帮助学生掌握更多的英语词汇，教师可以通过对英语单词的词形和读音等方面的變化规律来帮助学生记忆单词，让学生掌握更多的英语单词读音和含义，从而帮助学生进行英语写作。另外教师还可以采用分类和联想以及构词等多种记忆方法引导学生记忆单词，并且要积极借助多媒体技术向学生展示词汇，不仅生动形象，同时可以提高学生记忆词汇的效率。在实际单词教学中，教师要培养学生熟悉和掌握单词的搭配及语序以及句型结构等内容，提高学生的组词和造句能力，另外可以让学生通过背诵和记忆优美的句型结构和句子，来提高自身的句型结构储备，并结合大量的句型分析，让学生更加熟悉的掌握英语语法和句型结构，从而帮助学生在后续英语写作中得以应用。

（二）紧密结合英语写作与听说训练

英语的写作教学需要结合英语的听力训练，首先可以在听力训练开始前，向学生介绍相关听力训练的单词和词汇，然后引导学生进行理想和猜测，并帮助学生进行听力练习，还可以有效训练学生的写作能力。通过训练听力的方式来训练学生写作，应当在学生听力训练结束后让学生对听力材料进行缩写，有效提高学生对英语写作的应用能力，教师可以向学生传授如何提炼主题语句和结论句的方法，如何应用过度词句，以及如何应用句型句式来表达文章主旨，有效提高学生的思想感悟。

（三）借助网络资源进行英语写作教学

当前形势下，英语写作教学对学生的综合素质发展越来越重要，所以教师要注重对英语写作的教学。信息技术不断发展，教师可以借助网络技术来为学生创造更加高效科学化的学习机会。网络教学中，可以利用庞大的网络资源进行英语写作教学，让学生欣赏和感悟众多优美的句型和英文材料，而且网络技术可以打破传统教学中的时间和空间限制，更加方便师生间的交流和沟通，更好的提高学生英语写作水平。

结语：

总体来说，当前形势下，新课程改革不断深入对英语教学工作也提出了新的要求。高中阶段的英语写作教学对学生的综合素质发展越来越重要，为了提高高中学生的英语写作能力，教师在开展教学中要针对当前高中英语写作教学中存在的学生写作水平不够理想和教师对英语写作实践教学不重视以及学生写作能动性难以发挥等问题，重视对学生语言基础知识教学，在教学中紧密结合英语写作与听说训练，借助网络资源进行英语写作教学，不断提高英语写作教学效果。

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