小学体育课开展现状、问题与对策分析

雷建英

【摘要】小学教学中教师如何上好体育课、如何让学生喜欢上体育课，需要老师运用有效的教学构思和方法，使体育教学高效地进行。

【关键词】小学体育 现状 问题与对策分析

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0206-02

健康的体魄对于学生来说是一切的基础，在学校教育中体育课就是一个良好的提升身体素质的渠道，教师能够利用好体育授课技能对于学生提高对体育活动的主观能动性非常重要，从而能使学生积极参与进体育项目中来，使体育课堂更高效、更有吸引力。

一、小学体育课开展现状、问题

（一）教师忽视学生为本的理念，过分看重教师自身在课堂中的角色

在很多教学中教师的授课方式就是填鸭式教学，老师在40分钟始终处于课堂的中心部分，教师不停地讲，学生则是一直在课堂中处于被动状态，一味地接受甚至有些内容完全消化不了。学生课堂上听课，然后完成老师布置的任务，完全是僵硬的上课模式，学生在教学中感受不到自身的存在角色和价值。因此课堂中老师应该注意课堂主体所在，转换课堂角色，突出学生地位。

（二）教师教学设计方面存在问题，反思不足

教师在体育课程中的引导作用很重要，因此老师如何进行体育课程的教学设计就在很大程度上影响着体育课堂效果。教师在上课前就应该提前设计好当堂课该怎么进行、课堂中应该添加入什么项目、怎样使体育课程更富有趣味性，并且课堂结束时及时询问学生的意见和建议。另外，在课后教师及时反思该堂课的教学效果及课堂环节的优点和需要改进的部分。

（三）教师对于课堂专业知识和课堂上学生的实际情况了解有待提高

就现在来看，很多老师对体育课程还是了解不足，缺乏思考，在教学上还是比较守旧的思想，教学中不能了解到学生的需求和兴趣所在，因此学生的兴趣不高，课堂效率底下。老师需在自身专业能力的基础上不断了解和提升，不断发掘新的授课方式和教学内容。

二、小学体育课堂如何进行高效教学的对策分析

（一）加强学生与学生、学生与老师的交流

在体育课程中，教师不仅仅要传授基本技能，还应当在教学中注重强调师生之间、学生与学生之间的信息交流和情感交流。很多学生不喜欢做运动，因而对于体育课也是相当排斥，不喜欢参与老师和学生之间的互动，也不愿意去接触体育项目，还有的学生则因为某些原因而不能参加某些活动。应该根据不同的学生状况制定不同的教学方法和教学任务，并且尊重学生的体质差异，多鼓励学生大胆尝试，帮助学生营造良好的体育课堂氛围，增加学生的互动欲望，增强学生的自信心，使学生从内心接受体育活动。

（二）利用教学器材，增加课堂丰富性

体育课程中光有简单的授课讲解会使课堂变得毫无生趣，教师可以利用好相关的体育设施和器材，例如在进行跑步项目的教学时，比如接力跑等时，可以在选择一些有某些标志的场地或者设置一些警示牌和跨栏之类的设施，有的体育课的当堂教学内容本身比较枯燥时，老师可以在课堂中穿插一些固定轻松娱乐的可以用到体育器材的游戏活动，例如学生分组踢毽子、打羽毛球等，让学生体验到体育课堂的丰富性和趣味性，从而增加学生对课堂的乐趣。

（三）充分运用教学媒体，渗透背景知识

在工作和学习中，多媒体有着诸多优点，它的直观性、便捷性、形象性使得各个学校普及了多媒体设备，增加了课堂和工作的趣味性，也使得教学效率大大提高。因此，在体育教学中体育老师同样可以利用好这样的教学媒体，例如学习篮球运动时可以播放一些篮球比赛同时为学生讲解篮球规则以及历史背景知识，增加学生对于篮球文化的了解，增加课堂的知识性和趣味性。

（四）寓教于乐，在体育课程中增加游戏和比赛项目

寓教于乐，体育活动本身就是一门让学生增强体魄、收获感悟和快乐的课程。提高学生的体育兴趣，使得学生在上课的过程中能以一种愉悦的心态去参与教学，课堂的参与度就更高，教学过程就会更轻松。教师在教学中，除了教授学生基本的体育运动和规则外，多添加一些体育的趣味活动和团体游戏比赛，不仅可以增添课堂的趣味性，还可以促进学生之间的感情交流，提高学生的锻炼兴趣，发挥学生的创新精神，提高学生在团隊协作中共同克服困难的能力。

（五）培养学生在体育活动中的团队意识和目标意识

在体育活动中团队意识和合作精神很重要，例如，在足球运动中，不是一个人毫无目的的练习，而需要老师在教学中将教学任务分为几个小任务，每个小任务按实际情况交给团队一一完成，实现团队目标。比如作为前锋即要适时进攻，作为后卫就要认真防守，努力配合其他队友，并且正视在团队活动中的失败，不要过分指责甚至挖苦。小学的体育课堂教学最主要的任务是学习基础体育活动的同时锻炼学生身体，使学生在学校不仅可以学好科学文化知识，还能提高学生身体素质。教师应该运用合理有效的教学方法增加学生对体育的兴趣，从而更好的提升体质。

参考文献：

[1]梁凯博.情景教学法在小学体育课中运用的现状研究与对策分析[J].长江丛刊，2017（31）：290-291+293.

[2]王仕云.小学体育课准备活动存在的问题及对策研究[J].中学课程辅导（教师教育），2017（19）：11.