探讨信息技术手段在高中生物教学中的运用

王江华

【摘要】随着信息技术的发展，为现代教育的改革提供新的动力。高中生物是高中阶段的重要学科，对学生的学习成绩和未来发展有着重要作用。高中生物课堂中，借助信息技术进行总结和分析，有利于学生创新思维的发展。在教学中，信息技术受到越来越多的重视，高中教师应当掌握新技术应用的方式和策略，发挥信息技术的最大作用，提高课堂教学效率和质量。文章中结合高中生物教学现状，提出几点信息技术应用策略。

【关键词】信息技术 高中生物 应用策略

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0167-02

生物作为一门具有实践性的自然学科，包含的内容比较丰富，传统的课堂教学方式难以满足学生对知识的需求，影响到课堂教学效率和质量。在高中生物课堂教学中，作为一门专业化、实践性和实验性的综合学科，要求教师转变课堂教学观念，创新课堂教学方式，灵活应用现代化信息技术，有效提高课堂教学效果，激发学生的生物学习兴趣，发挥自身的主观能动性，促进学生全面发展。

一、借助信息技术设置教学情境，激发学习兴趣

高中生物课堂教学中，涉及到很多微观生物的内容，传统的课堂教学中，难以满足学生的自身需求，学生难以看到真实的画面，学生难以理解和掌握相关生物知识。因此，高中生物教师应当充分利用现代化信息技术，创设课堂教学情境，将抽象的生物知识给予动态化的展示，有效解决相关的问题，提高课堂教学的有效性。例如，人教版高中生物必修一“物质跨膜运输的方式”的教学中，教师可以借助信息技术向学生展示生物膜的结构模型示意图，并且让学生思考问题：生物膜的结构是怎样的？在控制物质进出时，有着怎样的特点？通过这样的方式引入学生对新知识的学习，之后向学生展示人工合成无蛋白质的脂双层膜，在学生观察图示之后，让学生判断是否是生物膜，并且说出原因。教师通过多媒体视频向学生播放扩散现象：在清水中滴一滴墨水，让学生观察其中的现象，分析扩散有着怎样的特点。通过这样的视频观察，引导学生思考：物质进出细胞是否和实验中的扩散是否相似？通过这样的方式，引導学生思考，加深知识内容的理解。在这样的课堂教学中，借助信息技术创设多元化教学情境，激发学生积极性，使得课堂教学更加有趣，提高学生的学习积极性，丰富生物课堂教学。

二、借助信息技术开展教学，突破课堂教学重难点

高中生物课堂教学中，其内容比较抽象，涉及到的知识理论和概念是学生课堂学习的重点和难点。传统的课堂教学中，由于教学方式比较单一，难以直观的展示，学生大多依靠死记硬背的方式学习，知识重点难以深入理解，影响到学生的学习积极性，课堂教学效果较低。借助信息技术可以有效解决这些问题，帮助学生解决课堂学习中的重点和难点。例如，人教版高中生物必修三“生理素的生长作用”的教学中，课堂教学的重点是生长素的生理作用和两重性，课堂教学的难点是顶端优势、根的向地性、茎的背地性产生的原因。教师通过多媒体向学生播放松树、根的向地性和茎背地生长的图片，引入课程的学习。之后，向学生展示某一个器官对不同浓度生长素的反应图，引导学生思考相关的问题，让学生说一说自己得到的结论。在学生看完之后，向学生展示根、茎、芽三种器官对于不同浓度生长素的反应图。通过这样的方式引导学生开展学习和探究活动，突破课堂教学的重点和难点。通过信息技术实现抽象内容的具体化，帮助学生更好的理解重点和难点。

三、利用丰富的网络资源，有效开展课堂教学活动

相对于传统的课堂教学来说，利用信息技术开展教学具有开放性的特点。在教学的过程中，教师可以利用相应的网络资源，获取教学内容的获取，及时开展课堂教学活动。借助信息技术开阔学生的视野，让学生了解有关生物学科更多的知识内容，培养学生生物学习兴趣，提高课堂教学有效性。例如，人教版高中生物必修二“DNA分子的结构”的教学中，DNA分子结构的特点以及双螺旋结构模型的构建是课堂教学的重点和难点。在突破课堂教学重点和难点时，教师借助信息技术向学生展示相关的资料：资料1，在1951年的春天，意大利举行了一次生物大分子结构的会议，在会上，科学家富兰克林和同事威尔金斯展示了使用X射线衍射技术拍摄的DNA晶体照片，在这样照片中沃森可以断定出DNA结构是一个螺旋体。同时向学生展示相应的衍射照片，并且向学生展示相应的螺旋结构模型。通过这样的方式，让学生了解更多关于生物知识，丰富学生的知识内容，提高课堂教学的有效性。因此，高中生物课堂教学中，教师可以充分利用信息技术，丰富生物知识内容，实现课堂教学的有效扩展，提高课堂教学效率和质量。

高中生物课堂教学中，应当充分利用信息技术，有效提高课堂教学效率和质量。借助信息技术为学生营造良好的学习氛围，激发学生课堂学习兴趣，提高学习积极性和主动性。生物作为一门实践性学科，教师应当根据具体知识内容，充分利用信息技术，采取针对性的教学措施。借助信息技术创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣，充分利用信息技术，突破课堂教学的重点和难点，借助信息网络资源，开展有效的课堂教学活动，提高课堂教学有效性。

参考文献：

[1]王金平， 朱晓华.浅析高中生物教学中信息技术的合理应用[J].中国校外教育， 2015（2）：67.

[2]郑永艳.高中生物教学中信息技术手段的运用[J].文理导航·教育研究与实践， 2017（6）.