浅谈学具在小学数学教学中的运用

李佃云

【摘要】近几年来，随着教育改革的力度不断加大，教学理念也发生了一定的转变。对于当前的课堂教学来说，教师也开始越来越重视学生的实际学习效率，越来越重视在课堂教学中体现学生的主体性。而在小学数学的教学过程中，学具，则是一种非常重要的辅助教学工作。学具的合理使用，不仅能够吸引到学生的学习兴趣，还能够有效地提高数学教学效率。因此，越来越多的教师开始重视学具的使用。在本文中，就针对这方面的内容进行了分析。

【关键词】学具 小学数学 课堂教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0157-01

小学数学是一门实践性、逻辑性比较强的学科。因此，在小学数学的教学过程中，为了能够加强学生对数学知识的理解，数学教师就会合理地运用学具。从本质上来说，合理、灵活地应用学具，是提高教学效率的一项重要手段。在小学数学的课堂教学中，若是教师能够选择一些符合学生年龄和兴趣特点的学具，给学生提供动手操作的机会，那么就能够激发他们的学习兴趣，帮助他们更直观地理解数学知识，从而提高教学效率。

一、关于学具在小学数学教学中所具有的重要性

（一）能够充分地激发学生的学习兴趣

在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，是非常重要的。只有学生对于知识的学习有兴趣，才能够全身心地投入到学习当中。而在小学数学教学的实际情况中，激发学生兴趣的方式有很多种，其中，利用学具来为学生创设良好的活动情境，就是一种非常有效的、能够激发学生学习兴趣的方式。由于小学生的年龄较小、思维活跃、好奇心比较强，所以教师利用学具来为学生创设一些合理的动手活动，那么学生的兴趣就会被有效地激发，从而更加轻松地学习。

（二）能够帮助学生解决实际问题

数学知识与生活实际是具有着非常密切的联系的，在日常生活中，经常会用到很多的数学知识。因此，在小学数学的教学过程中，培养学生对数学知识的应用能力，也是需要重点关注的内容。而学具的合理应用，就可以充分地培养学生解决实际问题的能力。比方说，在学习了长度单位之后，便可以让学生利用尺子来测量课本的长度、宽度、课桌的长宽等。

（三）能够加强学生的合作意识

合作意识，对于任何阶段的学生来说，都是非常重要的。而小学阶段，则是培养学生合作意识的关键阶段。培养学生的合作意识，能够促进学生之间的团结、协作精神。而在小学数学的教学过程中，教师就可以设计一些同桌之间、小组之间利用学具来探究问题的活动，让学生之间进行协调、合作，从而在学习数学知识的同时，加强他们的合作意识。

二、关于学具在小学数学教学中的具体应用情况

（一）在理解概念中的应用

小学生的年龄比较小，认识事物大都是从表象开始的。而小学数学中所涉及到的知识却比较抽象，包含了很多的概念。因此，如何才能帮助学生更好地理解数学概念，就成了很多数学教师非常头疼的问题。而学具在小学数学教学过程中的应用，就能够调动学生的兴趣，使学生能够主动地参与到学习中来。学具的灵活应用，可以充分地调动学生的各个感官，在感知直观事物的同时获得抽象的知识，学会去概括事物的本质特征，从而理解相应的数学概念。

比方说，在学习基数和序数这两个不同的数学概念时，学生就可以利用一些几何的卡片来让学生进行操作活动。在教学过程中，教师给学生一人分配7张不同颜色的卡片，都是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。之后教师可以利用多媒体播放一些彩虹的图片，让学生按照彩虹的颜色将这些卡片依次摆出来，之后教师就可以问：“同学们，数一数你们一共摆了几张卡片？”以此帮助学生理解基数的概念，之后再问：“第3张卡片是什么颜色的？”以此来帮助学生理解序数的概念。

（二）在算数知识教学中的应用

算数是一种非常抽象的知识。尤其是对于刚刚接触到算数知识的学生来说，更是非常困难。因此，教师在教学的时候，就需要注重“数形结合”，通过直观的学具来加强学生的理解。

比方说，在学习“6+几”时，教师就可以让学生利用学具来进行理解，让学生自己操作。教師可以先让学生在课桌上摆上6根小棍，之后再摆5根，接着，教师就可以提问：“同学们，现在，就让我们一起来数一数摆了多少根小棍？你又会怎么列式子呢”在这个过程中，学生通过自己动手操作，就可以将枯燥、抽象的计算教学转化成直观、有趣的教学，这样不仅可以使教学氛围更加活跃，还能够使得学生的学习兴趣更加浓烈。

（三）在渗透数学思想时的应用

数学思想的有效渗透，是提高学生数学能力的关键内容。不管是数形结合思想、对应思想、估测思想，还是归纳思想等，都是提高学生思维能力的方式。而在小学数学的教学过程中，合理地利用学具，就能够达到渗透数学思想的目的。比方说让学生进行剪、拼等活动，将三角形转化成正方形、将平行四边形转化成三角形等，都能够有效地渗透数学思想。

结束语：

总而言之，对于小学数学的教学而言，学具的灵活应用是具有着非常重要的意义的。因此，在实际的教学活动中，教师应该重视学具的作用，并合理地设计学具使用情况，提高学生的积极性，提高教学效果。

参考文献：

[1]张宗义.小学数学学具在教学中的实际应用[J].报刊荟萃，2018（09）：262.

[2]梁永霞.化腐朽为神奇的数学课堂——浅谈学具在小学数学教学中的作用[J].好家长，2018（67）：113.

[3]刘海峰.学具在小学数学课堂教学中的应用实践思考[J].小学生（中旬刊），2018（08）：92.