小学语文阅读课教学模式创新性研究

陈冲

【摘要】小学阶段是学生学习养成习惯的初始阶段。在以后的语言学习中，一个阶段阅读的习惯非常深刻。影响深远，良好的阅读习惯是学生的语言学习基础，不仅关系到学生的阅读能力和阅读水平改进，它也对学生的写作能力有很大影响，而且提高学生综合语言素养的关键。因此，小学语文阅读教学有着非常重要的作用和意义，但是目前中国的小学语文阅读教学中存在着一些不容忽视的问题。这些问题或多或少地影响了小学语文阅读教学的创新和发展。特别是在新课程改革的要求下，如何在小学阅读中教学模式创新，激发学生阅读兴趣，拓展学生阅读，已经成为当前小学语文阅读教学的主要任务。

【关键词】语文阅读 教学模式 创新研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0089-02

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教学主体分不清

传统的语文阅读教学模式通常以教师为基础，学生被动地接受教师传授的知识，并进行阅读。阅读本身不同于其他教学，如果只是教师简单地解释一下，学生不能深刻理解文章的内涵，不能与教师形成课堂互动，只能被动接受教学内容，缺乏参与度，对阅读教学的质量有着非常负面的影响。

（二）课堂教学方法单一，影响学生的阅读兴趣

课堂教学方法单一是目前语文阅读教学中的另一个问题，许多教师对阅读教学的理解太过片面，课堂教学中使用的教学模式相对简单，例如简单朗读或分角色阅读等。这种方法相对枯燥，内容相对固定，缺乏新想法，对学生的吸引力不够，影响学生的阅读兴趣。

（三）课堂内外的阅读无法有效地联系起来

语文阅读教学不仅包括课堂阅读教学，还包括课外阅读，但传统的语文阅读教学往往只注重课堂阅读教学，忽视课外阅读的作用，还有的老师认为小学生进行课外阅读是在浪费时间，会影响学生的正常学习效率，所以不提倡孩子们进行课外阅读，这不利于孩子们的知识和词汇量的扩展，也在一定程度上影响了小学语文阅读教学质量有所提高。

二、小学语文阅读教学模式创新的有效措施

（一）运用多种教学模式激发学生的学习兴趣

小学语文阅读教学模式创新的第一步是创新教学方法，改变教师主导教学的原有理念，把学生放在教学的主体位置，采取多种教学学习方式，改变过去传统的单一教学方法，活跃课堂气氛，促进学生的课堂学习积极性，激发学生的阅读兴趣。

第一，在小学语文阅读教学中引入多媒体教学，多媒体技术的应用，不仅加强了小学语文阅读教学的课堂效率，也丰富了阅读教学的内容，刺激了学生的阅读兴趣。把课本的内容以课件的形式制作，用生动的插图和声音展示文章的内容，激发学生的阅读兴趣，然后鼓励学生进行阅读训练，提高读课堂教学质量。

第二，将课堂戏剧引入小学语文阅读教学。改变传统的教学模式，让学生主导课堂，充分发挥学生的主要角色，让学生通过课堂戏剧的形式进入解读文章的内容。课堂戏剧将展示文章的内容，不仅可以增加学生对课文内容的理解，也可以不断提高学生的语言组织和表达能力，而这些都是语文阅读教学的最终目标。通过舞台表演的形式营造课堂气氛，同时让教師充分发现每个学生的优势和特长，为学生创造良好的课堂阅读学习氛围，提升小学语文阅读教学的质量。

（二）重视教师的指导作用，提高学生的阅读能力

教师的指导作用是创新语文阅读教学模式不可或缺的，因为小学阶段的孩子自控力不足，所以教师在日常教学过程中应该及时参与教学和指导工作，确保课程的教学能够顺利进行。通过一些简单的问题让学生带着问题阅读，引导学生深刻阅读，理解文章的真正含义，让学生从课文中获得灵感，提高学生的阅读理解能力。

（三）开展课内外阅读的有效衔接，拓展学生的阅读面

小学语文阅读教学模式的创新还包括课外阅读。传统的课外阅读无非是让学生根据自己的喜好阅读，老师没有指导学生如何正确地进行课外阅读，课内外阅读是无法有效地凝聚，对小学语文阅读创新教学没有作用。因此必须注意课内外阅读的有效联系，促进小学语文阅读教学的创新。

以小学语文第十二册的内容为例，书中包含许多名著内容摘录，如《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》等等，都是出自四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》等。教师可以指导学生阅读经典，然后引导学生进行交流；小学高年级的学生在一定程度上有自己的阅读能力，可以适当地延伸课外阅读，进一步提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力，也可以提高小学语文阅读教学的质量。

三、结论

综上所述，目前，我国的小学语文阅读教学中仍然存在一些问题，影响了阅读教学模式的创新和发展，所以教师应该改变传统的阅读教学观念，摒弃传统的单一阅读教学方法，运用多种教学方法来激发学生的阅读兴趣，同时改变过去由教师灌输的教学模式，转为以学生为中心的课堂互动教学模式，在小学语文阅读教学中引入新技术，缓解过度沉闷的课堂气氛，并通过课堂戏剧的形式，丰富小学语文阅读教学的形式。此外还要注意课内外阅读的有效结合，借助课外阅读，扩大学生的阅读和词汇积累，促进学生的语言发展，提高小学语文阅读教学的质量和效率。

参考文献：

[1]曾福金.小学语文阅读中的创新教学模式[J].文化创新比较研究，2017（10）：122+128.

[2]陈文璐.小学语文阅读教学创新学习教学模式研究[J].中国校外教育，2012（23）：113.