高职校园文化与衡水区域文化融合的路径研究

韩立 王栓宝 朱光玉

【摘要】融入区域文化建设的高职院校，不仅能够提高高职生的职业素养，还可以服务地方经济，本文探讨了高职校园文化建设和衡水区域文化融合的意义、现状及路径分析。

【关键词】职业素养 高职校园文化 区域文化

【基金项目】本文系衡水市2018年度社会科学研究课题《高职校园文化与衡水区域文化融合的路径研究》的成果，课题编号为：2018100。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0009-01

高职院校的校园文化建设中应该融入区域文化中的传统文化教育，形成具有文化特色的区域校园文化。同时高职院校的校园文化文化教育也应该服务于区域经济，形成二者互融、互创的良好局面。如何在发挥区域文化特征的基础上，结合高职教育的特征，把衡水职业教育校园文化与校园精神完全凸显出来。本文主要探讨了区域文化和高职校园文化建设二者融合的意义、现状及融合路径分析研究。

一、高职校园文化与区域文化

高职校园文化，是区域文化的象征和传播者，是在教学活动和企业生活中长期积累而成的，能够共同反应师生人生观、价值观和世界观的一种校园文化精神，以大学生为主体，以提升高校教育质量、培养技术技能型人才为目标。区域文化，是指因地理环境、历史发展、文化背景的差异而形成的文化，影响着城市人民，体现出区域文化独特的特点。

二、高职校园文化与区域文化融合的意义

1.区域高校服务区域经济文化的需要

地方职业教育高校依托城市，服务城市，是城市的象征，学生毕业后主要服务于本地区域。校园文化则体现了本地域的民情风貌，为城市服务，高职院校担当起传承区域文化的使命，有助于推进区域文化建设。地方性高校应该是当地的文化标志或着文化名片，是区域文化的传播者与传承者，这就要求高职校园文化建设中，必须结合区域文化的融合。

2.高职校园文化建设基础薄弱的需要

衡水职业技术学院是衡水地区唯一一所高职院校，成立于2002年，是在原冀县师范的基础上升格的高职大专院校，各方面的建设普遍较晚，基础薄弱，学校把主要精力放在定位发展、人员配备、专业调整与建设、招生与就业、教学与科研方面，忽视了校园文化建设，忽略了文化育人同样可以引领学生发展职业技能，创新素质，培养职业能力，融入地区区域文化的校园文化，一方面可以提高高职院校自身的软实力，增强自身的竞争力，另一方面也可以为衡水的发展提供强有力的人才保证，为衡水文化发展提供必要的支撑和动力。有助于提高学生的职业素养，增强工作岗位的适应性

3.高职校园文化建设成为区域特色文化的需要

优秀的校园文化是高职院校形成和维系竞争优势的战略基础，可以提升学院的知名度，优秀的校园文化一旦形成，便可构成高职院校最基本，最持久的競争优势，成为高职院校持续的活力和发展潜力。

三、高职校园文化与区域文化融合的现状

职业教育，主要致力于人才培训和教学工作，校园文化建设相对做的较少，尤其是缺少和区域文化对接的创新，缺少校园文化建设与区域文化建设的互动，校园文化建设应该多吸收区域文化的精髓，形成具有高校特色的校园文化，目前，高职院校中并没有设立专门的职能部门，进行校园文化与区域文化对接的研究，区域文化建设中也没有相应的与校园文化相适应的职能部门，二者的互动中，积极性都不是很高，因此，高职院校应当加强与区域合作，不断吸取区域文化精髓，进行互融互动，进行全方面育人，培养高素质人才。

四、高职校园文化和区域文化融合的路径

1.培养高职校园文化与区域文化融合的意识

高职校园文化和区域文化不是简单的叠加，它需要有关职能部门、学校、甚至是每一位学校师生和区域民众的支持。在有关职能部门的协调下，将二者内外有机融合，构成一套完整的知识体系，形成新的文化内涵。让其体会到更加丰富多彩的校园文化中的师生和区域中的居民在享受二者融合带来的便利后，也应该主动参与到高职业校园文化和区域文化的建设中来，推动区域文化建设，从而带动校园文化建设。

2.改革职业素养教学体系，加强二者的融合

引入校园文化精神和区域文化资源，增加艺术社团工作室和实训基地的方式，结合学生的专业特色、岗位特点，有针对性地分系分专业进行教学和增加。

3.丰富职业素质教育实践形式

开展丰富多彩的校园实践活动可以让学生参与其中，提前“体验社会”，区域文化有其独特的品质和魅力，学生们都对其津津乐道，把其与校园文化通过专业技能比赛、校园文化艺术节、创新研讨会等方式引入校园，是一种非常好的途径。通过学校、学校社团等与社会社团企事业的联系，创造机会，抓住机遇，不断锻炼自我，提高自身职业素养。

4.职业素质教育师资队伍的建设

一支强有力的职业素质教育师资队伍架起了校园文化和区域文化相互融合的桥梁，既可以提高学校知名度，又可以促进当地的经济发展。

5.校园景观、校训、校歌、校史中体现区域文化特色

区域文化同时表现在校园的人文观、山水观以及校训、校歌、校史，学校的景观园林设计将区域元素融入其中，可以让学生对区域及学校的发展、精神有深刻的了解。

高职校园文化建设和区域文化建设是相互融合的，校园文化建设中融入区域精神，能够传承、弘扬区域文化，丰富校园生活，还能够发挥高职院校育人功能，发展职业技能，创新素质，培训职业能力，提升大学生的综合素质，丰富区域文化活动，提升学院知明度，为服务区域提供强有力的人才保证。

参考文献：

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