基于博物馆社教工作多样化发展的实践和思考

林思恩

摘 要：在社会不断发展的背景下，博物馆事业得到有效发展与建设。作为博物馆发展中的重要职能，有效的博物馆社教工作对促进我国精神文明建设，促进社会可持续发展有着重要的作用。因此，需要对博物馆社教工作的开展提高重视，明确博物馆社教工作的重要性，注重多样化社教活动的开展。基于此，文章针对博物馆社教工作多样化发展的思考与实践进行探究，望具有参考价值。

关键词：博物馆;社教工作;多样化发展;实践和思考

随着社会不断的发展，博物馆自身作用与价值逐渐显现出来，并受到人们的重视。当下，博物馆已经成为社会服务的非营利性机构，以历史文物资料的收藏为基础，构建良好的信息、文化交流的平台，承担信息知识传播与文化传承的责任与义务。也正因此，博物馆如何开展多样化的社教活动成为社教工作人员的首要思考问题。基于此，博物馆需要明确社教工作的重要性，结合博物馆实际情况，进行多样化社教活动的创新与拓展，进而为博物馆的可持续性发展奠定良好的基础，并将博物馆的实际作用与价值进行充分发挥。

1 博物馆在社会发展中起到的作用

博物馆的建设与发展是近代兴起的一种具有社会文化性质的事业，其不仅可以映射出人类发展过程，还具有较为悠久的历史渊源。在博物馆事业不断发展的背景下，当下我国博物馆已经达到4510家，并且随着博物馆免费开放政策的提出与实施，促使博物馆社会服务体系不断被完善和健全。博物馆具备教育、收藏以及研究的基本社会服务功能，并作为我国社会主义文化建设中的重要组成，是凝聚我国精神文化力量的主要载体。随着时代的不断发展，博物馆社教工作作用与价值逐渐显现出来，在培养公众意识、审美教育以及思想教育方面起到良好作用。因此，需要重视社教工作的开展[1]。

2 中外博物馆社教工作对比

2.1 社教工作需调动群众参与积极性

欧洲国家博物馆事业在当下发展中秉承着“以人为本”理念，并通过制定制度和举办活动来吸引更多的群众参与其中。特别是针对儿童，部分国家将儿童作为博物馆主要服务对象，并结合实际情况开设学习间、儿童活动室，让儿童参与挖宝、角色扮演以及体验自然等活动，进而充分发挥其社教功能。而当下我国博物馆大都是停留在“以物为本”到“以人为本”的过渡阶段，处在社教工作的初期阶段[2]。虽然当前大部分博物馆会通过展览、阵地讲解以及讲座等形式开展社教工作，但是效果并没有达到理想的状态，没有结合群众的实际需求与认知进行参与兴趣的激发，进而对社教工作的开展产生影响。

2.2 需贴合实际生活

西方国家在开展博物馆社教工作時，会依据群众的人群种类进行详细划分。例如，父母与孩子一起参观，博物馆会为孩子提供大型的活动室;学校组织参观，博物馆会以实际情况为基础，为学生安排相应的教育课程以及实践课程，促进社教工作的生活化。而我国博物馆社教工作在实际开展过程中，大都采用阵地讲解、巡回展览、报告讲座以及临时展览等形式来开展。由于缺乏针对性，群众在实际参与过程中会产生一定的距离感，对社教工作效果产生影响。因此，国内博物馆需要以实际情况为基础，因材施教开展生活化教育工作，进而将博物馆社教工作的价值与作用进行充分体现。

2.3 社教工作人员需多样化发展

西方部分国家针对博物馆社教工作的开展，不仅会配备专业的讲解员，还会配有专业的研究人员，会为社会群众讲述相关历史文物的由来以及发掘过程等，进而提升社教工作的推广性，为群众进行专业历史文化知识讲解。而国内针对社教工作的开展，目前大部分博物馆只配备讲解员，并且部分讲解员自身存在一定的局限性，对历史文物的具体内容没有完全掌握[3]。由于社会群众审美、欣赏角度以及阶层的不同，提问的内容也各不相同，致使讲解员在讲解过程中针对某些深层次的问题无法做出有效解答，进而制约社教工作的开展。

3 博物馆社教工作多样化的开展途径

3.1 结合社会需求变化，进行工作思路的不断革新

2014年，习总书记提出尊重文化多样性的理念。而这一理念的提出，得到人们的强烈推崇。文化多样性的四项原则为：尊重各国各民族文明;科学对待文化传统;维护世界文明多样性;正确进行文明学习借鉴。基于此，博物馆社教工作要想进行有效革新，需要明确当下社会发展需求的变化，对其工作思路进行不断转变，以此来为社教工作的开展奠定良好的基础。在新时代的背景下，博物馆需要认识到社教工作的重要性，充分发挥自身教育职能，秉承着促进社会主义精神文明建设;弘扬社会主义核心价值观;传承民族历史文化;全身心服务于现代社会主义建设;实现我国伟大复兴的中国梦等原则进行社教工作的开展，进而促进博物馆事业的可持续发展[4]。

3.2 结合实际情况进行多样化社教活动的开展

当下，博物馆要想促进社教工作的有效开展，需要以自身实际发展情况为基础，开展多样性的社教活动，以此来调动群众的参与积极性，提升群众观赏兴趣，为社交工作的开展提供保障。博物馆可以结合自身实际发展情况，定期开展不同的主题活动，吸引群众积极参加。例如辽沈战役纪念馆，结合青少年不同的心理特征，组织开展《智趣之旅》大型主题活动。其转变传统的讲解模式，让群众感受到不同的视觉体验，并带领观众感受到纪念馆自身的园林之美、陈列之美以及建筑之美。与此同时，博物馆除了开设问题互动环节之外，还增设素质拓展活动以及定向越野活动等，以此来调动群众的参与积极性，提升社教工作效果。另外，博物馆可以结合自身红色资源，组织开展历史情景剧的表演，为群众带来不同的视觉享受，实现社教工作多样化的开展。以辽沈战役纪念馆为例，该博物馆已经导演出诸多经典、优秀的历史情景剧。比如以东北野战军首长在牤牛屯所指挥的战役为原型，导演的情景剧《历史的瞬间》，受到极好的反响，并吸引诸多游客慕名前来，传扬了战争遗迹的历史意义[5]。

3.3 注重对社教资源的调配

当下，国内博物馆社教工作的开展面临着人员结构单一的问题，使得社教工作效果不尽人意。基于此，博物馆需要认识到人员调配的重要性，以自身实际情况为基础，进行合理的社教资源调配。为了提升社教工作人员自身专业素质，博物馆需要对其开展专业培训。例如聘请或者邀请高职职称的专家进行专题讲座的开展，以此来提升社教人员自身的综合素质能力。或者是组织相关研究人员直接参与到社教活动之中，提升社教工作的服务性与专业性。另外，博物馆可面向社会招募相应的志愿者，吸纳社会各界有识之士，参与到社教工作之中，促进社教工作的有效开展。

3.4 强化博物馆社教工作的科技手段

当下，博物馆需要注重对自身数字化管理系统的建设，以此来顺应时代的发展，满足当下社教工作的实际需求。因此，博物馆需要认识到科技手段的重要性，并将其纳入到发展建设的首要位置。在实际发展过程中，博物馆可以以自身实际发展情况为基础，建立博物馆网站，并开设社教专栏，以此来提升社教工作的广泛性与信息化;在进行历史文物展览时，博物馆可以使用二维码技术，通过“扫一扫”让群众直观了解到文物的先相关信息资源;或是建立博物馆公众号、微博以及群组等，并定期推送相关社教资源，提升其社教工作效果，进而将社教工作的最大化价值与作用进行发挥[6]。

4 结束语

综上所述，博物馆社教工作的多样化开展，对促进博物馆事业的可持续发展，以及促进社会主义精神文明建设有着至关重要的作用以及影响。因此，在实际工作开展过程中，博物馆需要认识到社教工作的重要性，明确当下中西方博物馆社教工作的对比实际情况;结合自身发展情况，通过科学合理的途径与策略进行社教工作的多样化开展，提升社教工作开展效果，进而为我国社会的发展提供巨大帮助。

参考文献

[1]于莉莉.关于博物馆社教工作多样化发展的实践和思考[J].中国民族博览，2017（14）.

[2]徐丽.博物馆社教活动的实践与思考——以南京市博物总馆民俗馆夏令营为例[J].剧影月报，2017（1）：77-80.

[3]傅强.纪念馆社会教育工作的实践与思考——以上海宋慶龄故居纪念馆为例[J].中国纪念馆研究，2016.

[4]苏珂.浅谈民族博物馆如何开展多样化的社会教育工作[J].西部大开发旬刊，2012（3）：81-81.

[5]赵媛媛.关于提升博物馆未成年人教育工作实效性研究[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015（6）：83-84.

[6]邓峰.安徽博物院开展社会教育工作的几点思考[J].博物馆研究，2013（1）：63-65.