湘西北民俗文化在游戏原画设计中的应用

□王 琳

一、游戏原画设计

游戏原画是一种描绘具体游戏元素形象的绘画，包括角色、场景、道具等，通过游戏原画可以表现出场景元素中的造型、色彩、纹理，甚至角色的精神、气质、精神面貌和场景的环境氛围等。

《游戏原画设计》是一门具有较强的创新能力的课程。因此，实践教学创新性教学也将是本门课程的特点所在。这门课程教学采用的是引导式的教学方式，主要是通过对传统文化元素的分析，引导学生正确的思维方式，指导学生合理的设计方法。在教学过程中以不同的文化作为切入点，通过分析各种文化，提取设计元素，结合传统的游戏原画设计，将现代的游戏原画设计进行创新性的制作。具体的主题如：湘西北特色游戏原画设计、少数名族游戏原画设计、具有地域传统文化特色的游戏原画设计等等，这种教学方法主要是为了培养学生仔细了解传统的文化和现代设计的方法结合，拓宽学生在设计方案上的创新思维，引导学生在专业上的创造设计能力。

笔者搜索了关于国内游戏设计的书籍和文献，发现市场上关于游戏设计的制作都只是技术性地体现游戏设计的具体制作，没有体现游戏设计的审美意味和游戏设计的文化内涵。“游戏构建的基础是某些形象，是现实的某种‘想象’”[1]，而这些形象和“想象”的来源就是游戏原画师的内在表达之一，就是设计者对本土地域特色的传统文化的感悟。

二、湘西北民俗文化

(一)湘西北传统民俗节目及其艺术元素。自湖南国际旅游节开启以来，柳叶湖旅游度假区白鹤镇作为常德市的旅游经典之一，不仅开启了常德民俗文化美食节，更以美景、民间艺术形成大荟萃，迎接着海内外的游客。常德丝弦是流行于洞庭湖一带的民间曲艺。作为民间曲艺的一种它有其自身的形成发展和特点，有其自身特有的价值。在湘西北的这些传统节目中，将文化民俗节目内容直接转化为设计情感，可以作为设计主题的整体元素。另外，在传统的节目中，颜色与造型也是艺术美的体现，将这些节目的背景、人物造型设计、道具设计的元素运用到艺术设计中，也可以体现出具有地域特色的设计作品。

(二)湘西北传统建筑与景观及其艺术元素。湘西北地区各个地方特别是在农村，春节的时候都有在大门口张灯结彩的传统习俗。在古时候，比较富裕的家庭就会在大门上挂两盏或者多盏用红纱流苏做的大灯笼，表示“福星高照”，来年可以大富贵。现在，随着生活水平的不断提高，一般的家庭也还是春节期间在大门口安装五色彩灯。在常德旅游景点，大小河街等建筑都继承了这一传统特征，形成灯笼高高挂的一条街景。湘西北的传统建筑与景观因其特征性，艺术元素的特性比较明显。在游戏原画场景设计中，可以借助“灯笼”、“门联”作为点缀元素形成湘西北特色的游戏原画场景特色。

(三)湘西北传统旅游特色及其艺术元素。清明前后，春暖花开，气候宜人，春游桃花源是自古就有的游春踏青之俗。近年来，常德市政府对桃花源地区进行了修正和改造，每年来桃花源观赏桃花的游客大增，同时以桃花作为主题，修建了桃花源古镇，使游客在桃花的凋谢时期也能感受到桃花的风情。湘西北地区的旅游与景色，提炼出的不论是桃花还是柳叶，亦或是芙蓉花，元素本身的造型和颜色都是非常美丽的艺术，因此从这方面入手，也可以将游戏原画设计的细节表达得更加生动。

三、湘西北民俗文化在游戏原画设计中的具体运用

(一)游戏角色设计。湘西北民族服饰的主要特征是使用自己所纺织的麻布，而其中最为有代表性的是蜡染的百褶裙。而在图案的色彩等方面，湘西北的民族服饰多采用自己绞制的丝线。在穿着方面，湘西北的民族服饰往往以上衣下裙为主，身体的各个部位装饰有饰品，主要就是银饰，同时，头饰是最有特色的部位，女子的头饰富丽堂皇，很受大家的欢迎。在游戏原画设计教学课程中，设定的其中游戏故事为湘西北传统故事—《刘海砍樵》。在设计角色时，强调其职业与性格的结合，描述其外形特征的造型与色彩的搭配，设计出具有湘西北民族服饰的特色角色。如图1、图2所示。

图1 湘西北特色游戏角色

图2 湘西北特色游戏角色

(二)游戏场景设计。在游戏原画设计教学课程中，设计的环境主要以村庄作为部落，设计了具有湘西北特色的农户造型。常德民居的传统木架结构，普通平民人家多为三桁两间、四桁三间，大至五桁四间。农村瓦屋外墙一般采用砖砌、土筑。农村住宅多有前院、后院。前院一般称为“禾场”，用于洗衣、晒衣、饲养家禽，特别是收获季节晒谷、车谷、扬谷。后院多为菜园。在游戏原画设计教学课程中，设定游戏场景为湘西北传统故事发生的背景。在设计游戏场景时，除了强调游戏场景制作的一般要求，还必须通过造型、颜色、附加物等来表现符合湘西北民俗特征的场景，体现湘西北的文化特征，这是游戏场景设定的难点。如图3所示。

图3 湘西北特色游戏场景

(三)游戏其他设计。湘西北地区因其独特的气候条件和丰富的水土资源，打造出了江南著名的“粮仓、酒市、烟都、纺城、茶乡”。常德市粮食、棉花、油料、生猪、蚕茧和水产品的总产均居湖南省之首，是全国重要的商品粮、棉、油、猪和鱼的生产基地。在游戏原画设计教学课程中，道具的设计也与人物相符合。结合常德本土的农村文化，道具多以山间农具和田野农具为主。结合人物的性格、职业、外貌等特征，设计出具有湘西北特色的游戏道具。如图4所示。

图4 湘西北特色游戏道具

四、结语

本文从湘西北传统民俗文化作为切入点，对湘西北代表地区常德市的本土民俗文化进行了分析和设计元素的提炼，在《游戏原画设计》课程教学中，以其作为创新点，对游戏角色、游戏场景、游戏道具和游戏的其他设定进行了游戏原画的教学课程的创新设计，总结出设计的原则并运用到实践教学中，较圆满地完成了该课程的教学改革任务。同时通过本次课程的教学，也让笔者坚持在以后的教学设计中，应该将民俗文化元素融入到课程中，在设计的基础上总结创新方法，形成特色的设计作品，既让学生达到创新的设计能力，又能将这民俗文化继续传承与表达。