医学生时间管理倾向与专业承诺的关系研究

□赵 丹 张 颖

医学生是国家医务人员的重要组成部分，担负着国家医疗卫生事业发展改革和提高人民生命质量的重任，事关未来医务人员的技术水平以及人民的医疗质量。但如今医学生退学、学习挂科现象比较频繁，部分医学生出现对专业兴趣不浓、没有学习目标等一些消极现象。因此，改善医学生的学习现状是目前医学教育工作的重点。专业承诺指不同个体对一定的对象存在着积极的认同感，表现为积极主动承担角色责任，践行角色的义务，属于一种内在的情感状态，又可以间接从外在的行为来呈现。时间管理倾向(Time Management Disposition)是时间管理上的人格特征，这种人格特征具有动力性。已有的研究表明，时间管理可以帮助个体提高工作和学习效率，更好地适应多变的环境，培养高质量的人才。因此，本文以医学生为对象，运用问卷调查的方法，旨在考察当前医学生时间管理与专业承诺的关系，为今后的医学院校教育实践工作提供理论依据。

一、方法

(一)研究对象。本研究以陕西某两所医学院校的在校大学生作为研究对象，采用方便抽样的方法，共发放问卷600份，获取有效问卷516份，有效回收率为86%。其中男生244人，女生272人。年龄为20.34±2.13岁。

(二)研究工具。

1.时间管理倾向量表。本研究采用由我国学者黄希庭、张志杰等编制的《青少年时间管理倾向量表》。该量表共有44个项目，分为3个分量表：时间价值感(10个项目)、时间监控观(24个项目)和时间效能感(10个项目)，采用Likert5点计分，1(完全不符合)～5(完全符合)。

2.专业承诺量表。本研究采用由连榕、杨丽娴编制的《大学生专业承诺量表》。该量表共有27个项目，分为情感承诺、理想承诺、规范承诺、继续承诺4个分量表，采用1(完全不符合)～5(完全符合)的5点计分。

(三)统计方法。多所收集的数据使用SPSS16.0统计软件包进行录入与分析。对医学生时间管理倾向与专业承诺的一般现状进行描述性统计与独立样本t检验，对二者的关系采用相关分析与回归分析。

二、结果

(一)医学生专业承诺在性别上的差异分析。通过独立样本t检验可知，医学生专业承诺总分及其各维度在性别上不存在显著性差异。

(二)医学生时间管理倾向与专业承诺的关系。将时间管理倾向得分进行排序，最高分203，最低分73。将得分前27%的时间管理倾向定义为高分组，将得分后27%的定义为低分组。以时间管理倾向高、低分组为分类变量，比较专业承诺的得分差异。结果显示，时间管理倾向高分组的专业承诺得分及各维度得分显著高于低分组的专业承诺得分。对时间管理倾向与专业承诺进行Person相关分析，结果显示，时间管理倾向各维度与专业承诺各维度均在统计学上存在显著的正相关关系(见表1)。

表1 时间管理倾向与专业承诺的相关分析

以专业承诺得分为因变量，时间管理倾向各分量表得分为预测变量进行多元逐步回归分析。结果显示，在对专业承诺的预测中，时间监控、时间效能与时间价值均进入回归方程，解释量共计74.5%(见表2)。

表2 大学生生命意义感与生活满意度的回归分析

三、讨论与分析

在时间管理倾向中，时间监控这一维度反映的是个体利用和运筹时间的观念和能力，它表现为个体日常制定的计划安排与时间分配以及计划执行度的检查等行为活动。人们对自己进行时间管理的信心与能力估计则称为时间效能感。而时间价值感是指个体对时间的功能和价值的稳定态度和观念，认为时间是一种有价值的资源，如“一寸光阴一寸金”，并且肯定人们的生命也是由时间组成的这一观点，浪费时间就是浪费生命。通过相关分析与回归分析可知，医学生时间管理的能力越强，医学生的专业承诺水平越高，且时间监控、时间效能与时间价值能够正向预测专业承诺，建立的回归方程为：专业承诺=0.300*时间监控+0.328*时间效能+0.165*时间价值+52.505。从研究结果可知，医学生人格特征中的时间管理可以帮助其提高专业承诺的水平。高时间管理倾向的个体认为时间是一种宝贵的财富，在生活和学习中能够合理规划和分配时间，尤其对医学生而言，专业理论课程与实践技能操作可能较多，且需要大量时间的见习和实习，时间管理能力的提升更有益于他们投入充足的精力去学习。因此，可从提高医学生时间管理能力进而提升其专业承诺水平。高等医学院校可在日常教育中增设有关加强时间管理的课程或讲座，帮助学生树立正确的时间观，提高其时间管理水平，使得医学生可通过对时间的有效利用来顺利完成大学繁重的学业。此外，高时间价值感的个体对时间持有一种宝贵的资源，对时间价值的认识也可帮助医学生更深刻地体会到生命的价值，进而增强医学生对本专业的认同感，培养今后医务工作的职业使命感和责任感。