浅析校园文创产品基于电脑横机编织的应用实训

袁秋芸，林正元，蒲鹏飞

（南京特殊教育师范学院美术学院，江苏南京 210038）

文创产品开发是现在备受关注的项目，校园文创产品基于有利的高校资源之上，电脑横机编织是南京特殊教育师范学院聋人学生专业特色之一。使用电脑横机去设计并实现校园文创产品，将文化和商业完美结合，有利于在实践中培养聋人大学生的设计和制作能力，对增加聋人大学生就业大有裨益。

1 电脑横机的诞生、发展、现状及应用

20 世纪 70 年代初，电子技术开始应用在传统的机械式手摇横机上，随着计算机技术与机电一体化技术的发展，稳定、高效的电脑横机开始面世。电脑横机的出现是横机业的一次重大变革，它不仅取代人工实现电脑控制，在加工花型及产品质量方面也有了质的飞越。变革后的电脑横机是一种机电一体化的较为先进的全自动针织机械，利用计算机、电子技术等手段取代了编织过程中绝大多数的人工操作。与传统的机械手摇横机相比，电脑横机具有自动化程度高、生产效率高、花型变换方便和产品质量易于控制等优点，适合各种天然及混纺纱线的编织生产，是羊毛针织行业的主要生产设备。[1]目前，电脑横机从半缝合产品到全成型产品都能生产，在花型上更是千变万化，很多过去利用传统手摇横机不可能实现的版型、花型图案都开始出现，毛衫款式的时装化发展大步向前。市场上电脑横机的基本结构大体相同，主要是由传动机构、给纱机构、牵拉机构、密度调节机构、针床横移机构、检测自停装置、整机控制系统等组成。

国外电脑横机发展起步较早，发展速度较快，现在已具备成熟的产品。国外著名的电脑横机制造厂商主要有：德国斯托尔(STOLL)公司、日本岛精(SHIMA SEIKI)公司、意大利普罗蒂(PROTTI)公司等。它们以质量可靠、技术先进而著称，引领着世界电脑横机技术的发展，代表了当今电脑横机制造业的领先水平。它们的设备功能齐全、种类繁多、操作方便，但价格昂贵。现在，国内的高端电脑横机市场基本被上述几家公司占领。

与国外电脑横机相比，国产电脑横机起步较晚，技术相对落后。2000年以前，占据着大部分市场份额的都是国外的电脑横机。经过十多年的发展，国产电脑横机进步巨大。国产电脑横机品牌开始崛起，技术也日趋成熟，且价格远低于进口品牌。现今，国产电脑横机已实现国内市场份额的反超，成功实现了替代进口电脑横机的目标，中国也已发展成为全球知名的电脑横机生产国。

2 聋人大学生学习电脑横机应用的就业前景和意义

随着我国聋人高等教育的迅速发展，越来越多的聋人大学毕业生面临就业问题。尽管我国早在1982 年修改宪法中就首次制定了“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾公民的劳动和教育”的条款，并且在 1990 年 12 月全国人大常委会通过的中国历史上第一部《残疾人保障法》中，以平等、参与、共享为宗旨，明确规定了残疾人的劳动就业权利。然而时至今日，聋人大学生就业难仍然是一个突出的社会问题。聋人高等教育的根本目的在于全面提高聋人的素质和生存能力，在艺术设计中增加电脑横机应用的学习十分必要。就目前情况看，在聋人就业过程中主要的困难在于沟通。在实际学习电脑横机的过程中，生产环节远少于传统梭织和手摇横机过程。以传统梭织为例，涉及到款式设计、制版、采购以及各种面辅料、裁剪、配片、制作、后整理等复杂的生产顺序，还因为面料的多样性，使用到的专业机械众多，必须接触各种从业人员，沟通的环节繁复，沟通困难的问题非常明显，聋人毕业生一旦定岗，工作局限性非常大，从事的岗位也单调机械，就业的可替换性很高。[2]聋人大学生在四年的大学学习中，也很难做得面面俱到，靠一己之力完成整个流程的学习应用，自主创业的难度则更大。如此，电脑横机的学习优势相对明显，整个生产流程非常简化，一般来说，经过三个学期循序渐进的学习，大部分学生都能熟练掌握购买纱线、画图制版、上机编织、圆机缝合的程序。电脑横机的毛衫生产使用过程，沟通的环节远远少于梭织服装生产，聋人大学生更容易掌握专业技术，在沟通这个环节上困难较少，也增加了聋人大学生就业的可能性。

3 对于聋人大学生就业的意义

文化创意产品设计是现今文化部等政府部门极力在推进的项目。怎样将文化和商业性相结合，做出有历史有传承，有创造有发展的文化创意产品是一个值得多方研究和探索的课题。把文创设计和自己的专业条件相结合，做出具有自己专业特色的校园文创产品是此次探讨的目的之一。南京特殊教育师范学院有着丰富的教学资源，其美术学院、阳光学院的聋人服装与服饰设计专业，有各种专业性非常强的课程，其中针织服装设计及工艺课程就是基础的必修课之一。在课程中，学生能使用电脑横机编织制作围巾、毛衣等服装和服饰。优越的硬件条件是这个专业的优势，三台各种型号的电脑编织横机为研究提供了有利的条件。使用电脑编织横机去设计校园文创产品的款式、花型等不仅有利于提高聋人大学生专业实践能力，开发聋人大学生的潜能，还能提供一个自主创业的机会。这种积极自主的态度同时也能给予聋人大学生以鼓励和推进，使他们热爱自己的专业，对专业前景有更好的展望，帮助他们积极地去解决学习中和生活中遇到的问题。[3]

国内外很多高校都在积极开发自己的校园文化创意产品，已经有一些相关的研究立足于高校校园文化。课题组结合市场调研分析结果和文创产品设计原则，重点进行了基于高校资源的文化创意产品开发设计方法论的研究。2017年，苏州大学的周长颐发表了论文《基于高校资源的文化创意产品设计研究》，进一步印证了高校校园文化在高校文化创意产品设计中的核心地位。文章对苏州大学校园文化进行了细致的梳理，并探讨其具有代表性的文化符号，从体现校园文化内涵、赋有校园文化特色、符合学生生活行为习惯等方面确立产品体系设定方向，遵循产品形态设计方法完成对内在意向与外在造型进行整合。校园文化产品的理论体系是有一定基础的，实现的方式也有很多种。而电脑横机编织发展至今，已经是工业化生产无可避免代替人力的趋势所向。但由于其高昂的价格，仅仅是部分学校纺织与服装专业的配置，操作实训和花型设计是课程中的主要内容，但是已有的对电脑横机的工艺和花型研究是比较成熟的，给我们的实践提供了有利的理论和技术支撑。现今，校园文化产品的实现大多为毕业纪念品，种类多集中在纪念册、文具、文化衫等，图案的变化是重点，材料的使用局限性大，电脑横机编织设计在校园文化创意产品中的应用处于空白的状态。本次实训是以电脑横机编织机器为主要操作方式，自主设计符合南京特殊教育师范学院校园文化的文创产品，利用自己所学的专业知识，将针织和机织相结合，将实践和理论相结合，从花型、工艺、材料等多方面进行实验整合，以做出既有校园文化又有商业价值的文创产品为目标。[4]

4 结语

本次实训首次将电脑横机编织的实训应用与校园文化创意产品结合在一起，对残疾人高等教育的研究提供了一个全新的视角和切入点，将文化和商业完美结合作为最终研究目标，使聋人学生对就业形势有更好的展望和积极的动力，也能更好地投入到专业学习中；以电脑横机编织的实验为依托，以聋人学生为主要团队，运用新的设计思路与方法，从而总结出一套全新的聋人艺术设计创作方案，为将来其他专业课的实训项目提供了借鉴。