基于产教融合下纺织品检验与贸易专业实践教学创新

孙 芮，李竹君

（广东职业技术学院，广东佛山 528041）

广东职业技术学院位于纺织产业集群地广东省，纺织系是我院特色重点院系，纺织系的纺织品检验与贸易专业在“专业融入产业、教学融入企业”的理念中奋进了十载。该专业是学院的重点专业，也是广东省品牌专业，主要面向培养纺织行业的各类检验检疫机构，及纺织企业生产、建设、服务与管理的技能型人才。[1-2]依托粤港澳大湾区发展背景，“职教20条”的指导方针下，新的机遇与挑战给本专业的实践教学提出了新的要求，在互联网+的产教融合发展中，需要对本专业的实践教学进行改革与创新。

1 加强纺织检验与贸易专业的实践教学课程改革

依托粤港澳大湾区的发展，提高本专业在未来人才市场的竞争力，需要结合本专业的人才培养模式对实践教学的课程进行创新。粤港澳大湾区的发展为广东发展加上了经济腾飞的引擎，同样也为职业院校带来了更多的机遇与挑战。目前，本专业的实践教学仍然采用的是传统式教学方式，重理论轻实践是职业院校存在的普遍现象。相当一部分教师对实践教学的重要性认识度不深，导致培养出的学生重理论轻实践，无法做到真正的产教融合，更无法为企业提供合格的专业技能人才。[3-5]本专业务必打破传统实践教学理念，从实践教学课程改革入手。根据“职教20条”，职业院校迎来了更多的机遇与挑战。广东省是中国五大纺织产业基地之一，本专业在广东省有很好的发展前景。依托我校纺织职教集团，推动实践教学的课程改革，首先对校企合作单位，往届校友，进行调研分析；其次依托职教集团，在互联网+的信息化教学环境下与校企合作单位共建实践教学平台。学校提供指导教师，企业提供技术顾问，为实践教学平台做好技术与服务支撑；最后进行实践教学课程改革，实践教学平台在线模拟企业工作流程，分模块、分情景进行实践教学。学生按年级，按课程在相应模块中领取不同的实践工作任务，再现企业真实案例及工作流程，让学生在平台上学习时，懂理论，会操作，练技能，真正做到为企业及用人单位输送合格的专业人才。

2 培养双师型教师，提高纺织品检验与贸易专业竞争力

职业院校的教学特点让我们更加重视双师型教师的培养，与企业合作，培养本专业所需的双师型教师。双师型教师既是老师又是师傅，不但能传播知识，还能培养学生的实践技能。根据“职教20条”，本专业教师将工匠精神内化于心、外化于行，成为工匠精神的传播者和示范者。纺织职教集团使校企深度合作，让工匠精神更加生动活泼。本专业不但培养的是专业型技能人才，同样是在培养具备职业素养的纺织工匠。树人先树德，双师型教师不仅可以为学生建立良好的职业认知观，同时也可以为学生树立正确的职业目标。学生有目标，学习自然就有动力。打破以前学生无目标的被动学习，升华为有目标有动力的自主型学习。同时践行工匠精神的育人方式，学生在学习实践技能中可以获得成就感，自豪感与认同感。在工匠精神的指导下，专业双师型教师可以培养出更多的纺织工匠。

3 纺织品检验与贸易专业混合式实践教学的探索与创新

积极探索与试行实践教学的改革与创新，纺织品检验与贸易专业在实际工作中操作风险性较小，基本可以避免各类工伤事故的产生。因此，本专业可以采用混合式实践教学的方法。

3.1 现代学徒制成为更多职业院校践行的教学方式

本专业可以依托纺织职教集团深度开发产教融合。目前，采用2.5+0.5制，可以采取自主报名方式，参与现代学徒制实践学习。报名的学生，在第五个学期，前两个月在实践教学平台上进行模拟接单的实践学习，后两个月在校企合作单位进行实地学习。对于考核优秀，表现突出的学生，学校与企业可以提供相应的奖励，同样是对混合式实践教学的鼓励与认可。

3.2 与校企合作进行科研开发，提供技术服务

校企合作不但可以为本专业创新创业团队提供技术支持与人才支持，而且还能吸引更多优秀的师生参与团队，对于本专业建设，提供了更好的支撑平台。实践教学改革的目标是将理论转化为技能，让学生掌握专业技能，参与科研开发，提供技术服务。这种方式促进了产教融合，让参与学生在学校起到示范带头作用，有助于企业选拔合适的人才，也有助于师生将工匠精神寓教于做、学做结合、知行合一。

3.3 根据“职教20条”，国家高校启动学历证书+职业技能等级证书制的试点工作

目前，纺织品检验与贸易专业一直采用的是学历证书+技能证书的形式，学生毕业有学历与技能的双重认可。随着“职教20条”出台，我院本专业配合国家将1+X证制度建设，会与校企合作将技能证书考核做到更完善更贴合社会需求。

4 结语

依托粤港澳大湾区的发展机遇，职业院校越来越受到重视，国家先后出台了关于职业教育的相关政策与指导。未来的职业院校会更加深入产教融合的发展方式，产教融合最关键的是培养学生的职业技能。因此，给实践教学赋予了新的使命，纺织检验与贸易专业的实践教学改革与创新势在必行，更多的师生会转变对实践教学的观点，无论是当前的重理论轻实践，最终的职业教育需要我们培养的是具有工匠精神的专业型技术人才。因此，纺织品检验与贸易专业在“职教20条”的思想指导下需要进行实践教学的课程改革，更多双师型教师的培养，探索与创新混合式实践教学的方法。