《河北教育》伴我成长

2019-03-24高文通

河北教育(综合版) 2019年10期

关键词：公开课典型河北

■高文通

《河北教育》伴我成长15 年，亦友、亦师，教修养、给知识、增智慧，提高了教育工作水平和写作能力，受益终身。

1959 年，我从河北吴桥师范毕业，分配到交河县函校工作。刚到不久，分管教学的副主任谭纪虹给我3 本《河北教育》，说是函校给订的，是业务刊物，教育者必读的工具书。

我翻开一看，期期内容丰富多彩，从此爱不释手，结为不解之缘。

师范毕业教函校，正愁不会教呢，领导及时给了教学法宝。我教语文教材教法，兼教地理，还帮教师备课。通过学习《河北教育》提高了业务水平，变不会教为会教，成为教学工作的行家里手。

后调入交河师范教轮训班语文，后又改教中学语文。不断学习《河北教育》刊登的语文名师的教学经验、做法、体会，改进教学，提高了教学水平和艺术能力。

1964 年调入东光县实验小学后，写了篇记事文章《从“四多”到“五多”——我县实验小学减轻学生课业负担的前前后后》，登在1964 年第5 期《河北教育》上。我很高兴，得到了县文教科领导的表扬。后来，因这篇文章，被提拔为东光公社业教干部，分管业教和耕读教育，具体负责抓东光公社耕读小学七姐妹的群体典型。我根据《河北教育》上登载的耕读教育工作精神和经验，发现、培养、总结、推广新的耕读经验，七姐妹八仙过海各显其能，各有各的经验，各有一招鲜。她们的经验，在地、省挂号，七姐妹代表李海忍的办学事迹，报到了中宣部长陆定一手里，她们学王杰的经验登在《河北教育》上。外地来学习参观者络绎不绝。

1968 年2 月，东光县革命委员会成立。县文教组组长秦仲德组成了5 人教研业务班子（以后改为县教研室），具体抓复课工作。由于停课闹革命，严重破坏了正常教学秩序，加之当时《人民日报》发表的山东两个小学教师的一封信中关于建议教师回原籍的影响,和读书无用论的影响，复好课难度很大。为解决这一问题，采用《河北教育》提倡的“抓好典型，以点带面，推动全盘”的教育工作方法，首先抓了全县各中小学教学，上示范课、样板课和公开课。在此基础上，县里举行两次全县性的大型公开课。

1971 年春，在大单公社指导贫下中农管理学校勤工俭学试点，同时举行语文、数学、物理公开课；1972 年秋，又在龙王李中学专门举行语文、数学、物理公开课。县教研人员一齐上阵，使出看家本领，分科帮助备课。领导要求说，县里组织公开课，就要代表县的水平，得比下边高一大块，就是要《河北教育》指导下的水平。这两次公开课推广开后，对全县中小学教学工作影响很大。同时，还抓了各种不同类型的典型。

我分管的任务，除深入学校视导外，主要精力放在发现、培养、总结典型经验上。我不时学习《河北教育》及有关报刊上的大量教育资料武装头脑，为下乡工作寻找灵感和技巧，因此每次下乡没有空手回来过，最少也要写成一个典型材料。写的连镇初中的政治思想教育，郑集公社及西源流寺的业余教育，果头公社的教学质量，燕台公社做好教师思想工作，民办教师康桂芬、王桂新、王秀枝及耕读小学七姐妹等，是县里的重要典型，也是地区的典型，有的在省、教育部挂号。

果头公社教学质量高。1973 年春，推广该公社抓好学生作业的经验。我先行到达，看到教室里有六七百本学生作业，整整齐齐摆在10 多张书桌上。我说，就让全县中小学校长、教师代表无目的翻阅这些作业，效果肯定不好。乡校长李全升问有什么好法，我让他先把抓好学生作业的经验跟我说说，按他介绍的经验，我熬了一个通宵，写出了一个展览作业的脚本，把经验概况写入前言，把各类典型作业的关键词写在方纸上，贴上墙，加上结束语。由祁春堂老师按脚本解说，讲到各个关键词，就把下边的作业本拿起来翻看，讲这类典型作业的特点。听完解说，大家对抓好作业的经验及各类典型作业的特点有了全面了解，然后在自由时间内，大家据己所需，再翻看作业，收到良好效果。

当时，李全升喝彩地说，这法真好，你怎么想出来的。我爽快地说，是从《河北教育》上想到的，1964 年第5 期上的一篇小杂文《截路与开路》让我开了一条路。

1973 年初，地区点名要连镇初中的思想教育及西源流寺大队业余教育的展览，我出脚本、板词，抽调能写善画的教师，办出了一流展览，到沧州一中参展，得到了地区领导及参观者的高度评价。回来后，又加5 个典型，共有7 个展览，在这年秋季全县教育大会上展出，使与会人员受到生动形象的教育。