适合学生特点的思想教育活动平台构建实践——以吴江中专开展“校园淘宝”主题教育活动为例

陆向红

（江苏省吴江中等专业学校，江苏苏州 2152000）

江苏省吴江中等专业学校是一所县级中等职业学校，以本地农村和来自各地的“新吴江人”生源为主，学生普遍成绩不理想、自信心不强。对此，我们提出，学生是学校德育工作的主体，“兴趣是最好的老师，把兴趣和成才结合起来是最好的人生路径”[1]。学校要给学生提供更多适合他们的活动与展示平台，让他们重识自我，帮助孩子去感受成功、体验荣耀，有责任为孩子点燃希望、唤醒他们的梦想；我们坚信每个孩子都是学校的“宝贝”。在此背景下，该校于2015年开始在全校推出“精彩人生、校园淘宝”主题活动，每年一届，至今已圆满举办四届。通过活动，使孩子脸上洋溢笑容、心底存有美梦、拥有登台领奖的体验和在校的美好回忆。

1 问题的提出

该校每年招收1 000 多名初中毕业生，中考成绩处于全区排名后50%，学生群体基本状态是:花季少年却不够阳光，缺少笑容，有点迷茫，不够自信，习惯被忽视，个性不张扬，学习不主动，缺少热情。这是职业教育所面临的严峻课题，如何让他们快乐健康成长、找回自信？ 如何让他们内生动力、激活火种？ 只有适合学生的才能彰显教育的本真，才能培养国家和社会需要的人才，成为人民满意的教育[2]。该校坚持立德树人的教育使命，将此现状作为重要课题，认真研究谋求对策，确定把“校园淘宝”主题活动作为其中一个重要举措。

（1）要让孩子从“不受关注”转变为“得到关注”。心理学认为“尊重需求（Esteem needs），是较高层次的需求，例如：成就、名声、地位和晋升机会等，每人都渴望被关注、被重视、被认可”[3]。一个长期得不到关注的人，最终必然会走向自暴自弃、得过且过；反之一个孩子得到周围人群的关注、认可后，内心就会兴奋，心灵世界就会被激活。

（2）要让孩子从“远离成功”转变为“体验成功”。“成功总是件令人羡慕的事情”[4]。成功也是人的基本需求，对于青少年而言，是否能够体验成功的感觉尤为重要。种植一颗“我也可以成功”的种子，希望在从此生根发芽、茁壮成长。

（3）要让孩子从“不快乐”转变为“很快乐”。快乐是生命的重要元素，快乐的生命才是正常状态的健康生命，也是对未来充满希望和热爱的生命，才会不断的积极向上、努力进取。

（4）要让孩子从“校园记忆模糊”变为能“留下美好的校园回忆”。学校是孩子成长的精神家园，一所好学校一定能给予学生归属感、成就感和幸福感。美好的校园回忆能陪伴和激励其一生。因此，学校应多给孩子提供适合他们展示和活动的平台，张扬个性，收获荣耀，丰富自信，激发活力。

2 “精彩人生、校园淘宝”主题教育活动的主要做法

2.1 充分调研，完善方案，广泛宣传，统一认识

首先，在认真调研基础上，形成“精彩人生，校园淘宝”活动草案，召开师生座谈会听取意见建议，形成完整方案。其次，召开各层面专题会，学生处、团委、各系部相关人员领会方案意义和要求，统一思想认识，布置落实工作。最后，以学校通知、校园海报、校园网、微信公众号、宣传栏、国旗下讲话等形式在全校范围内组织发动，进行宣传，同时召开班主任会议，传达活动宗旨，做好班内的宣传发动。

2.2 以生为本，确定项目，覆盖全体，人人出彩

“适合的教育” 是以学生为本的教育。此主题活动的项目设置，坚持“以生为本”，贴近学生实际，面向全体学生，富有职教特色，既喜闻乐见，又有益学生身心。依此思路将此主题活动分为专业技能、体育、艺术、文学、创新发明、个性特长六大类项目。每一大类又分成若干子项：（1）专业技能类结合学生所学专业中涉及相关技能分珠算、心算、笔算、点钞、刀工、冷盘雕刻、点心制作、文字输入速度、表格制作、电焊、钳工、电工等数十个子项赛点，由各专业部结合专业领域分工负责赛事组织、举办；（2）体育类分长拳、太极拳、跆拳道、篮球2 分王、篮球3 分王、足球垫球王、带球绕杆王、原地摸高王、跳绳、踢毽子、俯卧撑、引体向上、乒乓球、羽毛球、各种棋类等二十多项（与校运会项目岔开）；（3）艺术类分摄影、绘画、雕刻、硬笔书法、毛笔书法、戏曲表演、歌曲演唱、舞蹈、小品、相声、主持、二胡、古筝、钢琴、小提琴、口琴、笛子、琵琶、口技等子项；（4）文学类分古典诗词诵读、现代朗诵、诗词创作、散文创作、微小说创作等子项；（5）创新发明类结合学校创新工作，分创意构思、发明制作、金点子、吉祥物制作等多个子项，鼓励学生奇思妙想、不断创新；（6）个性特长类是上述五大项的补充，给学生更大的展示空间，不定具体项目，不作限制，自由申报，几年来竟出现了各种惊喜，如钓鱼方面天赋，收藏领域爱好，柔软性、大力士负重、化妆、魔术、攀爬、杂技、水中闭气、飞镖、剪纸、鸡尾酒调制等专长。

2.3 人人可参与，个个能出彩，周周有项目，月月有颁奖

学校统筹安排，把主题活动的各大项及其子项按照计划日程分段实施，贯穿全学年每月每周，每项都有专门团队负责，每项结束有颁奖，让获奖学生登台。自2015年举办首届“校园淘宝”主题活动至今，已连续举办四届，平均每届报名参与学生达1 000 人以上，深受全校学生欢迎和追捧。

2.4 贴近学生，融合社团，活动育人，筑梦校园

在实施此主题活动的过程中，始终坚持“要针对学生现状、要满足学生需求、要以学生为主体、要引领和帮助学生成长”的基本要求，坚持贯彻落实立德树人的根本任务，以接地气为学校德育工作的基本通道，提升参与率，扩大获奖面，牢固确立学生的主体地位，让他们在参与中变化，在变化中成长。同时，学校以项目参与者为主要力量，在原有学生社团的基础上新增社团近20 个，将主题活动与学校社团建设有机结合。2016年起，该校以“社团活动排进学校课表”的形式保障活动时间，2017年新建“三创”大楼进一步从设备场地方面保障此活动与社团建设工作更好地开展。

3 主题教育活动的主要成效

3.1 职教学生在参与活动中快乐成长

只有参与才有体验才有收获与成长。此活动把学校一味“防堵禁”、学生被动接受的传统德育现状转变为学校“开渠引流”、学生主动参与、享受活动、品味成功的新时代中职德育模式。更多学生以积极展示才华的方式上台展示、登台领奖，找回了信心，激发了活力，感受了成功与骄傲，从一个对前途迷茫、对生活冷漠的“半颓废”少年转变为积极向上、阳光自信的新时代中职生。

3.2 职教学生成为学校文化的建设者和创造者

通过此主题活动，学校收集收藏了大量学生书画、摄影、文学作品和创新发明、精彩活动图片，装裱上墙，成为富有原创特色的校园文化，丰富校园文化同时也成就了学生，这是母校留给他们的记忆，是面对未来勇往直前的动力。

3.3 学校及师生收获了众多成绩与荣誉

此主题活动有力推动了学校社团建设、学生“三创”、共青团、体卫艺等各方面工作。在全省、全国“文明风采”大赛中，连续多年收获大批优异奖项；学校共青团组织在2016年、2017年连续获得苏州市优秀团组织和江苏省优秀团组织的荣誉；男女足球、篮球、啦啦操、气排球、田径等队伍均连续在省市区各级大赛中获得优良成绩。

4 思考与展望

首先，教师群体新时代德育工作理念能有效、创新开展，德育工作能力还有待优化提升。一需解决教师德育工作的开放性、针对性以及以生为本等方面的教育理念问题和存在“普遍忽视学生是学校德育工作的主体”的教育思想问题。二要着力提升教师对学生思想状况、兴趣爱好、心理特点的准确把握、透彻分析及德育工作创新能力。

其次，“互联网”信息时代背景下，学校如何更好借助信息化手段引领学生融入新时代、助力健康成长方面还有很大拓展空间，把学生校园生活与信息化建设有机融合，开创“智慧校园生活”新模式。

“校园淘宝”主题活动只是学校探索“以生为本、立德树人”德育工作的一个新起点和新平台。“多样化学校发展乃是为学生提供适合的教育的必要条件。”[5]随着学校建设文化校园、智慧校园、生命校园、幸福校园等工作的不断推进，我们将让更多学生在校园收获成功自信，也将为地方社会经济发展培养更多“德技双优”的高素质人才。