MOBA手游竞技手段与高职艺术设计类教学的关系探索

李文璟

（广西建设职业技术学院，广西南宁 530030）

1 当前高职艺术设计教学的现实

当今互联网信息技术飞速发展，让人类进入了一个移动智能设备普及和无线网络环境飞速升级的时代。当代大学生人人拥有自己的智能手机，手机进入传统大学课堂的现象不可避免地在发生。

近年来笔者在教育教学的实践中发现，作为教学培养对象的大学生们，意识和行为正在快速地发生着改变：作为这个互联网时代下的原居民，他们钟情于MOBA（多人在线战术竞技游戏）类型的手机游戏、手机直播等新型的社交娱乐方式，对手机内容兴趣浓厚，对传统课堂教学内容和教学方式兴趣低迷；他们中越来越多的人获取知识并非再以生存为直接目标，更多的是追求个性化和自我价值的实现。因此，在这“互联网+”时代的大环境下，衍生出来的当代教育对象快速变化的现象十分值得引发教育教学工作者的思考和关注。尤其对高职艺术设计类专业方向的人才培养而言，发掘学生对艺术设计的创造力和创新力，用学生热爱的、习惯的、有温度的方式去改革教学很重要。另外，传统的艺术设计教学模式容易导致高校人才培养与市场快速变化的人才需求的脱节，当前高职艺术设计类人才的培养正面临着全新的要求与挑战，教学改革势在必行。

2 国内外艺术设计教学经验与MOBA手游设计策略之间的分析

西方传统高校教育方式较为有代表性的是英国的Tutorial System（导师辅导模式），每位大学生都有自己的指导老师，他们经常见面、聊天，话题不只是学习还有生活、情感、兴趣爱好等。国内由于教学资源仍普遍处于欠发达的阶段，因此多实行符合当下国情的创新型共享教学模式，即我们所说的网络课堂、手机课堂和微课。这两者都是联系实际并创新的产物，十分值得借鉴，但对于高职艺术设计专业线上讲授+线下练习辅导的教学需求来说都存在单一化的问题。那么如何立足当下，利用有效资源和方法设置两全的教学模式呢？这值得思考。

目前在国内大获全胜的MOBA手游引发笔者深思：是否能向一个成功的游戏策划那样设计两全的教学模式，利用类似于MOBA手游开发的竞技手段突显艺术设计类专业的教学优势呢？

经查阅，国内外文献大多是研究课堂教学的游戏设计方法，并没有以思考一个热门游戏策划案例来改革高校课堂教学或是教学模式，从学生喜欢游戏的成功策划案例的角度分析教学改革的方法及其相关的研究成果相对缺失。随着互联网时代的加速发展，同智者面对面的交流结合移动智能设备平台的利用，针对高职艺术设计教学模式改革与研究，应时刻调整专业定位，更新教学内容，引入先进的教学手段与企业建立深层次的合作关系满足人才培养需要，提升学生的专业核心竞争力、个性化创造力和更高效的技能水平，有着较强指向性、目标性。思考和探索一种MOBA手游竞技手段与艺术类教学研究相关的方式，去着手研究与实践都有着重要的意义。

3 引发高职艺术设计教学改革的思考与实现途径

(1)“互联网+”时代对高职艺术设计类教学的全新要求和复合型艺术类人才的需求。

首先，“互联网+”时代对高职艺术设计类的教学提出了全新要求，教育部《教育信息化“十三五”规划》也提出要建立健全教师信息技术应用能力标准，培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力。因此当前线上与线下相结合改革的高职艺术设计教育领域创新型人才培养模式的特点主要体现在以下几个方面：重视学生学习的情感体验和活动参与；养成全情投入的艺术创作热情；提升项目团队的合作精神；提高人文审美与文化自信；强调艺术与技术（科技）的结合。另外，传统的艺术设计领域行业在“互联网+”时代下必将朝着高技术高审美的方向发展，艺术设计市场必须要完成信息化、智能化的自我转型与更新才能够良性的持续发展。因此高职艺术设计类专业必须适应时代、市场、培养对象变化的特点，实行全面教育改革和制定长远培养目标，实现优质的复合型艺术设计人才输出。

(2)以在学生群体中持续风靡的MOBA类手游《王者荣耀》为例，从其研发策划的角度分析取得成功的三大原因：独特的产品设计、效率至上的打法、平衡的游戏规则。这对高职艺术设计类教学有特殊的参考意义，可借鉴该游戏设计和策划的意图对教学模式改革的具体内容进行细分，也是改革的创新点。

《王者荣耀》是腾讯公司2015年出品的一款手机游戏，注册用户达两亿，日活跃玩家超过八千万，引起社会各方面普遍关注。王者荣耀之所以在众多MOBA手机游戏中脱颖而出而且至今屹立不倒和其游戏的研发策略有着密不可分的联系。通过研究该游戏独特内容、平衡规则、高效玩法三者兼备的成功原因发现，它让玩家在游戏中获得了十分优秀的体验：简易规则、实时玩法、简易操作、即时反馈、强大的团队合作与竞技精神、锲而不舍的热情和随着游戏经验的积累每个阶段对游戏理解与认识的成长。从教学改革与实践工作者的角度分析，这和高职艺术设计类教学创新型人才培养模式改革的要求有很多相通之处，又是改革与研究的主要思路。因此在这种思路的基础上，设立与其相对应的教学模式三大改革与创新：教什么才能最快地让学生理解专业核心的重点、难点和创新点；如何教才能让学生提起自主学习兴趣和持续的热情；如何考才能创造一个公平的合作与竞争环境，培养学生科学发展观的思维意识养成。为探索出符合当前时代背景下的高职艺术设计类专业应用型、创新型、复合型人才培养的新模式。

4 结语

随着该研究的进入，教学理念将由传统的“艺术设计”逐步转向未来信息化、智能化的“艺术设计与技术”，有助于高职艺术设计传统的教学方式和教学思维的转型，提升新老教师信息技术应用能力。类同MOBA类手游策划的艺术设计课堂、实训操作、设计与操作竞赛等的教学方式，激发学生的兴趣和潜能的同时，提高学生学习的自主性和综合素质，使他们的专业能力更接近于时下流行的艺术创新趋势、制作与应用，而且针对高职艺术类学生的基础相对薄弱的特点，通过这种教学改革的创新方法，短时高效地提升学生的职业技能，这对学生的就业、创业和发展都有着重要的积极意义。借助互联网平台，在教学、实践、竞赛中切实、快速地提高学生的设计、技能水平，也是在短期内高效地为社会培养大量高技能、创新型、多维度的素质型的人才，实现与企业人才需求的无缝对接，实现变化快更新快的市场人才需求输送，同时也带动整个艺术设计教学走向艺术+技术+竞赛→创新→未来的教学改革发展的良性循环。